2022-2023学年黑龙江省佳木斯市统招专升本教育理论自考真题(含答案)

2022-2023学年黑龙江省佳木斯市统招专升本教育理论自考真题(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.在人的全面发展教育的组成部分中，处于引领地位，对学生全面发展起定向和动力作用的是（）

A.智育B.体育C.德育D.美育

2.一个教育系统内或教育机构中用正式文件颁布而且提供给学生学习，学生通过考核后可以获取特定教育学历或资格证书的课程是（）

A.必修课程B.显性课程C.隐性课程D.选修课程

3.有些新生儿活泼好动，哭声响亮，而有些孩子则安详宁静，声微气小，这体现（）的差异

A.气质B.能力C.意志D.性格

4.NOZUONODIE被收录入英语词典，说明语言具有（）

A.稳定性B.系统性C.个体性D.社会性

5.人们发现问题时的惊奇与疑虑，百思不解时的焦虑不安与苦闷，获得结论时的喜悦与自信，都属于情感中的（）

A.激情B.理智感C.美感D.道德感

6.心不在焉，则黑白在前而不见，擂鼓在侧而不闻，说明人的心理过程离不开（）

A.感知B.记忆C.注意D.思维

7.一份好的测验能测量到所需要测的东西，这个测验的（）一定高

A.效度B.标准化度C.信度D.精密度

8.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐是（）

A.道德感B.美感C.理智感D.热爱感

9.生产力发展水平决定着（）

A.教育的领导权B.受教育的权利C.教育目的的性质D.教育结构的变化

10.仁者见仁，智者见智说明心理是（）

A.脑的机能B.对客观认知的反映C.在实践中发生发展的D.对客观现实的主观反映

二、单选题(10题)11.演讲采用的语言形式主要是（）

A.书面语言B.内部言语C.对话言语D.独白言语

12.评价重点从课程的预期效果转向了课程的实际效果，强调评价者不应当受到预期课程目标的影响的评价模式是（）

A.CIPP评价模式B.外观评价模式C.目的游离评价模式D.目标评价模式

13.教师上课时，声调抑扬顿挫，方法灵活多变，使学生容易集中注意，这是运用了（）

A.无意注意规律B.有意注意规律C.有意后注意规律D.注意相互转化的规律

14.下列选项中，哪项完整地表达了心理学的研究对象（）

A.心理过程及其规律B.情绪人格及其规律C.生理现象及其规律D.心理现象及其规律

15.魏征曾对唐太宗李世民说：嗜欲喜怒之情，贤愚皆同。贤者能节之，不使过度；愚者纵之，多至失所。这说的是意志要有（）

A.自制性B.果断性C.坚韧性D.自觉性

16.自有人生，便有教育，这句话体现了教育的（）

A.历史性B.永恒性C.继续性D.生产性

17.（）是人们成功地完成某种活动所必备的心理特征

A.知识B.能力C.智力D.创造力

18.《中华人民共和国义务教育法》颁布于（）

A.1982年B.1983年C.1985年D.1986年

19.教育学作为一门学科的建立始于夸美纽斯的研究，他的代表作是（）

A.《大教学论》B.《爱弥儿》C.《论演说家的教育》D.《民本主义与教育》

20.衡量各科教学质量的重要标准是（）

A.教学计划B.教学大纲C.教育目的D.教学目标

三、单选题(2题)21.下面哪一项不是学生所具有的本质属性（）

A.学生是客体B.学生是有发展需要的人C.学生是具有发展潜能的人D.学生是教育的对象

22.一个人确立自己的目标，并自觉地调节自己的行为，克服困难，努力去实现目标的心理品质是（）

A.性格的态度特征B.性格的意志特征C.性格的理智特征D.性格的情绪特征

四、单选题(10题)23.教育的领导权是由（）决定的

A.政治经济制度B.文化C.科学技术D.人口

24.世界上最早颁布义务教育法的国家是（）

A.英国B.美国C.德国D.法国

25.尽管刺激不完整，但人们仍把一个事物知觉为一个整体，这是因为知觉具有（）

A.恒常性B.理解性C.选择性D.整体性

26.受教育者因为有了目标，可以树立信心，坚强地排除各种困难，争取实现目标，这体现了教育目的的（）

A.激励功能B.调控功能C.评价功能D.定向功能

27.音乐能力、绘画能力属于（）

A.一般能力B.特殊能力C.认知能力D.社交能力

28.在教育过程中，学生是（）

A.教育的客体B.认识的主体C.教育的客体、认识的主体D.以上都不是

29.中国出现学校教育形态的朝代是()

A.夏B.商C.周D.秦

30.下列选项中属于条件反射的是（）

A.眨眼反射B.吸吮反射C.防御反射D.谈虎色变

31.通过教育可以增强公民的民主意识，这表明教育具有（）

A.经济功能B.文化功能C.政治功能D.科技功能

32.了解和研究学生的基本方法是（）

A.考核法B.问卷法C.谈话法D.观察法

五、单选题(10题)33.一种以学生为中心、以情感为基调、教师是促进者、学生自我发起的学习与教学模式是（）

A.建构主义教学B.非指导性教学C.行为主义教学D.认知教学

34.让学校的每一面墙壁都开口说话，这是充分运用了（）

A.陶冶教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.说服教育法

35.我国第一个以法令形式颁布并在全国范围内正式实行的学制是（）

A.壬寅学制B.壬戌学制C.壬子癸丑学制D.癸卯学制

36.蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。这反映了（）对人发展的影响

A.遗传B.环境C.主观能动性D.教育

37.当学生遭遇失败或取得成功时，教师应该帮助学生形成（）

A.能力归因B.努力归因C.运气归因D.任务难度

38.一个教育系统内或教育机构中用正式文件颁布而且提供给学生学习，学生通过考核后可以获取特定教育学历或资格证书的课程是（）

A.必修课程B.显性课程C.隐性课程D.选修课程

39.一朝被蛇咬，十年怕井绳体现了（）

A.动作记忆B.情绪记忆C.语义记忆D.形象记忆

40.我国近代最早制定分年课程计划，采用班级授课制进行教学的新式学堂是（）

A.京师同文馆B.京师大学堂C.上海广方言馆D.湖北自强学堂

41.学生在课外开展文学写作、唱歌、演奏乐器、进行手工编制，这些活动属于（）

A.科学技术活动B.体育活动C.文学艺术活动D.思想教育活动

42.个体在认知加工过程中，对客观环境的依赖程度较大的认知风格被称为（）

A.场独立型B.场依存型C.沉思型D.冲动型

六、单选题(0题)43.是人格中最重要的心理特征，是人格中最本质、最核心的部分（）

A.气质B.能力C.性格D.情绪

参考答案

1.C在人的全面发展教育的组成部分中，德育对其他各育起着保证方向和保持动力的作用，提供了习惯和方法上的支持。它体现了社会主义教育的方向，是“五育”的灵魂。智育则为其他各育的实施提供了认识基础，是全面发展教育的核心。体育则是实施各育的物质保证。美育和劳动技术教育是德育、智育、体育的具体运用和实施，可以促进学生德、智、体的发展和提高。

2.BB显性课程也叫显在课程、正规课程、官方课程，指的是为实现一定的教育目标而正式列入学校教学计划的各门学科以及有目的、有组织的课外活动。题干体现的是显性课程

3.AA气质是人的高级神经活动特征的心理表现，在很大程度上受制于先天的生物遗传因素。在人出生的最初阶段就可以观察一个人的气质特点。例如，有的婴儿比较活泼好动，哭声响亮，对外界刺激反应迅速；有的则比较安详宁静，声微气小，对外界刺激的反应比较缓慢，这就是气质最早、最真实的流露

4.DD一句俗语被收录入字典，说明它已被绝大多数的人们认同，并获得了公认的意义。这说明了语言具有社会性

5.BB理智感是人认识事物和探求真理的需要是否得到满足而产生的主观体验。例如，人们在探求未知的事物时所表现的求知欲、认识兴趣和好奇心、发现问题的惊奇感、问题解决的喜悦感、为真理献身的自豪感、问题不解的苦闷感等

6.CC人的心理活动离不开注意，注意是人们清晰地认识事物和做出准确反应的保证。如果对事物不加注意，就会产生心不在焉，则黑白在前而不见，擂鼓在侧而不闻的现象

7.AA效度是指一个测验工具希望测量某种行为特征的有效性与准确程度

8.AA道德感是根据一定的道德标准评价人的思想、意图和言行时所产生的主观体验。诗句表现了一种崇高的忧国忧民的道德认知和道德情感

9.D

10.DD题干意为：不同的人对同一现象有不同的看法，强调的是人的主观能动性，体现了心理是对客观现实的主观反映

11.DD独白言语是个人独自进行的，与叙述思想、情感相联系的，较长而连贯的言语。它是说话者独自进行的一种展开性的、有准备的、有计划的言语活动。平时常见的报告、演讲等都属于独白言语

12.CC题干所描述的是目的游离评价模式，即将课程的预期效果转向了课程的实际效果

13.AA在教学过程中，教师要善于利用无意注意的规律来组织教学：一方面，要消除那些容易分散学生对教学内容注意的无意注意因素；另一方面，应充分利用容易引起学生对教学内容产生无意注意的因素，使学生在课上轻轻松松地集中注意听讲，如讲课抑扬顿挫、教学方法要多样化等

14.D

心理学是研究心理现象的科学，所以它的研究对象是心理现象及其规律。

15.AA意志的自制性是一个人善于控制和支配自己的情绪，约束自己言行的品质。题干中的节之纵之说的是一个人是否善于控制自己，约束自己

16.BB教育的永恒性是指只要人类社会存在，就存在着教育。题干的描述体现了教育的永恒性

17.B能力是人顺利完成某项活动的必要的心理条件和直接有效的可能性心理特征，但不是全部心理条件

18.D

19.AA夸美纽斯的代表作是《大教学论》；《爱弥儿》是卢梭的代表作；《论演说家的教育》是昆体良的代表作；《民本主义与教育》是杜威的著作

20.BB课程标准（即教学大纲）是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件，是课程计划的分学科展开。它规定了学科的教学目标、任务，知识的范围、深度和结构，教学进度以及有关教学方法的基本要求，是编写教科书和教师进行教学的直接依据，也是衡量各科教学质量的重要标准

21.AA学生的特点有：①学生是教育的对象，从这个角度来看，学生是客体。②学生是自我教育和发展的主体。③学生是教育活动的主体。④学生是有着发展需要和发展潜能的人。因此，学生是客体是相对而言的，A选项说法不正确

22.BB性格的意志特征指个体自觉地确定目标，调节支配行为，从而达到目标的性格特征

23.AA社会政治经济制度决定教育的领导权

24.C18世纪普鲁士颁布了多项教育法令，规定了国家强迫义务教育的各方面具体要求和措施，如l763年的《普通学校章程》。1885年普鲁士实行免费初等义务教育。

25.D此题暂无解析

26.AA激励功能指的是教育目的不仅能指导整个实践活动过程，而且能够激励人们为实现共同的目标而努力。教育目的本身包含对学生成长的期望和要求，因此对学生的发展具有很大的激励作用。题干所述体现的正是激励功能

27.B

28.C

29.A学校形成于奴隶社会初期——夏代，夏代已有学校的设置，主要有两类：“序”和“校”。

30.DD谈虎色变是用语词作为条件刺激而建立的条件反射系统，属于第二信号系统的条件反射，A、B、C项中的反射均是无条件反射，是无意识的本能行为

31.CC教育可以促进民主化进程。普及教育的程度越高，人的知识越丰富，就越能增强人民的权利意识，认识民主的价值，推崇民主的政策，推动政治的改革和进步。这是教育的政治功能

32.D

33.B

34.A

35.D

36.BB蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑的意思是蓬草生长在丛麻中，无须扶持就长得挺直；白沙和在黑泥里面就同黑泥一样黑。强调环境会对人发展产生的影响

37.B将失败归因为不努力，可以促使学生以后努力学习以获取