部编七年级语文上册 课外阅读理解阅读训练及答案

【精品部编七年级文上册课阅读理阅读训练及案一、部语文七年级册课外阅读理解练习1．读下面的文本，完成小在可可西里回头骆非翔思贤是我们在楚玛尔河东岸的一保护站认识的少年，他来自河北廊坊岁保护站里的志愿者中年龄最小的一位去年，我们从格尔木顺着青藏公路去那曲，到楚玛尔河附近的时候，听到了前方路段出坍塌的消息，于是我们在保护站停了下来，遇到了保护站的一伙青年志愿者，而思贤正其中的一位。他在这里当志愿者的生活，就是天和其他朋友们扯着横幅在黝黑的青藏公路上，为试图越过青藏公路向西迁徙的藏羚每的初夏都要赶往水草丰茂的卓乃湖、太阳湖去产崽。每一天，他都在藏羚羊经常出现的地方静静守候，如果这些可爱的藏羚羊机警地来到了马路旁，他就和朋友远远地站起来，在马路上扯一条上面写羊过公路，请停车熄住往车，后们停、熄火，安静地等待着那被藏人称为神物的藏羚羊慢慢犹豫着走过公路，前往可可西里的西部腹地，去繁衍后代。他说，我们虽然干的事情很简单但是却总是莫名其妙地被彼此感动。我问他，怎么就想来这里当志愿者呢？你的父母不担心吗他听后，头一低，然后淡然笑道家出走的”他告诉我，他是一名高中学生，学习一点兴趣都没有，爱好是摄影。而父母对他务正业，指责他父亲气得打他耳光，他从来都没有反抗过。但是就在两个月前，他最心爱的老相机被愤怒父亲给摔碎了，他一气之下离家出走了，和一群网上认识的志愿者来到了这里—想久的目的地。他想一一拍下这世界上最壮美的风景。他说，他不知道该拿什么去反抗亲对他梦想的羚路的过程中有了深深的使命感。他说完他的故事，我不便相劝，好拉着他去拍照了。第二天，我们离开保护站，驱车去那曲。他把我们送到路上，然后亲切地我拥抱、道别。不知道这是为什么，大概是为那年少执着的梦想吧。路上，我一直在，这个孩子应该回家，家长应该接纳他，认可他并鼓励他。只有这样，他才能活得快乐才能走向梦想。半个月后，我们再次遇到了思贤他看上去神情有些伤感，眼睛像是哭过般的红肿。他要我们带他回格尔木。我们带上就上路了。我问他发生了什么事情。他告诉我说，发生了一件不好的情。原来，三天前，他们在路上为藏羚羊候，有一个鲁莽的司机为了赶路居然不顾他们的阻拦，闯关而过，直接撞飞了一只可怜的小羊羔，羊群被切割成两半散了。他们为此悲愤不已。然后，他们捧着那幼小的羊羔埋在了保护站特意为羊羔挖的坟里。他们葬了羊羔之后，却看到有一只母羊在公路旁徘徊哀号，整整一个下午都在呼唤他们知道那是羊羔的母亲，于是，又含泪把羊羔给挖出来，放到母羊的面前。母羊悲伤神情令每一个人心碎。直到母羊绝望地离开，他们才重新埋葬了羊羔。说完后，思贤的眼中有泪光泛起，年轻的脸上悲愤交集。我们听了也义愤填膺，却没有人多语。我搂着他的肩膀问“你下来准备去哪”思贤忽然泪如泉涌，他握住我的手哭道“大哥，我要回家！我妈妈一定找我找疯了”我一把抱住他，将他的哭声拥在怀里。我的眼泪忽然也涌了出来。这个迷失在世界边缘的少年，在见证了真正的忧伤之后，深深地明白了一种爱，终于在美丽的可可西里回头了。【附】可可西里介绍“可西”蒙语意为青的山梁（说美丽的少女，以发音不同而异）。藏语称该地区为阿公加。目前世界上原始生态环境保存最完美的地区之一，也是目前我们建成的面积最大，海拔最高，野生动物资源最为丰富的自然保护之一。区内的特有生物种类不但是我国的珍稀动植物，而且为世界上所瞩目，在学术上和自然保护上均十分重要。请用简要的语言概括全文的故事情节。第3段保护站的青年志愿者总是莫名其地被彼此感”“彼此指哪些人？他们彼此感动，真“莫名其妙”吗？请联系上下文谈谈你其妙的解。结合语境，品味第段线句子，揣摩其在表达上的妙处。半个月后，我们再次遇到了思贤，他看上去神情有些伤感，眼睛像是哭过般的红肿（）结合文内容，分析思贤这一人物形象。【答案】（）中生思贤酷爱摄影但得不到父母的支持，后离家出走到可可西里成为保护藏羚羊的志愿者。因为看到母羊失去小羊的哀痛，顿悟了母爱，懂得了亲情，决定回家。（）彼”指志愿者和司机们。志愿者和司机们因为彼此保护珍稀物藏羚羊而感动。（）态写生动形象地写出了思贤的伤感，自然而然地引出了下文小羊羔被莽的司机撞飞的情节。（）贤酷爱摄影，不顾父母的反对，来到梦想已久的目的地，拍下世界上最壮美的照片，由此可见他是一个执着追求梦想的人；思贤去做志愿者，每天和其他朋友们扯着横幅在黝黑的青藏公路上，为试图越过青藏公路向西迁徙的藏羚羊“开，明他是一个关爱动物，有社会责任感的人；他爱好是摄影，而父母对他的“不正业极不满，常指责他，父亲还打他耳光，他从来都没有反抗过，后来他看到母羊失去小羊的哀痛，顿悟了亲情，决定回家，可见他是一个有孝心的孩子。【解析】【分析】（1）题考查学生对故事情节的概括。把握故事情节，是读懂说的关键，也是感知文章的起点。对故事情节的概括，是近几年中考小说阅读的热门考题之一。学生能按何时何地何人做何事的格式加以概括，应避免的是前后相互交错，力求做到前后一脉贯通。这里能概括出高中生思贤爱好摄影单的不到父母的支持，后离家出走到可可西里成为保护藏羚羊的志愿者。因为看到母羊失去小羊的哀痛，顿悟了母爱，懂得了亲情，决定回家”即。（）里查对原重要词语的理解。学生筛选并提取文章阅读语料中的信息，是建立在文章理解基础上的考查方式，促进学生在阅读过程中达到理解的目的，能够用原文的材料来解决问题。此处“彼指愿者和司机们。莫其妙”的动是指志愿者和司机们因为彼此保护珍稀动物藏羚羊而感动。志愿者和司机们对自己及别人为保护藏羚羊的付出而感动；感觉到自己所做的事情有意义。答出此题需要读懂上下文的情节内容。此题考查赏析句子的能力。他上神情有些伤感，眼睛像是哭过般的红肿”是态描写。生动形象地写出了思贤的伤感。结构上，自然而然地引出了下文小羊羔被鲁莽的司机撞飞的情节。首先要点明描写人物的方法，然后在文中找到语句的位置，结合上下文情节内容，体会语句所表现的人物心理活动。这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。如此题“每和其他朋友们扯着横幅在黝的青藏公路上，试图越过青藏公路向西迁徙的藏羚羊开路等节中概括出他是一个关爱动物，有会任感的人。故答案为：1）中生思贤酷爱摄影但得不到父母的支持，后离家出走到可可西里成为保护藏羚羊的志愿者。因为看到母羊失去小羊的哀痛，顿悟了母爱，懂得了亲情，决定回家。（）彼”指志愿者和司机们。志愿者和司机们因为彼此保护珍稀物藏羚羊而感动。（）态写生动形象地写出了思贤的伤感，自然而然地引出了下文小羊羔被莽的司机撞飞的情节。（）贤酷爱摄影，不顾父母的反对，来到梦想已久的目的地，拍下世界上最壮美的照片，由此可见他是一个执着追求梦想的人；思贤去做志愿者，每天和其他朋友们扯着横幅在黝黑的青藏公路上，为试图越过青藏公路向西迁徙的藏羚羊“开，明他是一个关爱动物，有社会责任感的人；他爱好是摄影，而父母对他的“不正业极不满，常指责他，父亲还打他耳光，他从来都没有反抗过，后来他看到母羊失去小羊的哀痛，顿悟了亲情，决定回家，可见他是一个有孝心的孩子。【点评】在解答赏析句子的题目时，我们应该从修辞、描写、表现手法、思想感情等方面去考虑。备考前也要掌握一些答题模式，答题模式为该句运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么思想感情。3）题，应该从人物描写方法及表达效果去分析。2．阅读下面的文字，回答问题。藏起来的右手祝师基站在城北边的山上，不仅能感受满山苍翠，还能鸟瞰全城，这里自然成了摄影发烧友们经常光顾的地方。好几次，我在这里练习摄影的时候，都发现一个姓杨的老头特别显眼：他不仅摄影时只用左手，干其他事时也是只用左手，右手老是揣在衣服口袋里。我有点纳闷，就好奇地问他：摄是个技术活，你为何只用手”对我的好奇，老杨只是笑笑。后来，问的人多了，他才回答说“要试着用一只手来生活。我发感到纳闷：两只手好好，干吗只用一只手？时间久了，我知道了更多关于老杨的事。他原在一家公司工作，有一天，他突然只用一只手工作，用左手吃饭，用左手扫地，用左手写……大为此都很惊奇，领导说这样会影响工作，一气之下便解雇了他。后来，老杨开了一家杂货店，他仍然用一只手搬货、盘货，用一只手给顾客递货，甚至在家也用一只手做饭、洗衣服。时间久了，大家都以为他是残疾人。在打听到老杨的杂货店的位置后，我悄悄过去看了他。果然，他都是用一只手做所有的事，而且做得利落极了，丝毫看不出任何的不方便。望着老杨那用一只手挥洒自如忙碌的身影，我更加纳闷了：这到底是什么原因使他只用一只手？日子像水一样慢慢流淌。我和老杨依旧经常见面，也越来越熟。一天，我们在山上拍照。结束之际，我提议：找地方去喝几杯，如何？老一听，笑着说：那不如去我家，我那老婆子的厨艺不是我吹，绝对让你的大饱口福”当我们来到老杨家时，一桌丰盛的酒菜已摆了上来。果然，色香味俱佳。不过，很快我就发现了异样情况：老杨儿子的右臂竟是空的！几杯酒下肚后，老杨给我讲了真相：两年前，儿子因一场事故意外致残，失去了右手。那时，儿子痛苦得要自杀，老杨每次抱着儿子都泪如泉涌。后来，为了唤起儿子生活的勇气，老杨决定与儿子一样，从此开始了藏起右手，只用左手生活的日子。说话间，只见老杨的儿子用左手端上来一道菜，放在桌子上，对老杨说爸这是我今天学炒的菜，你尝尝。望儿子炒的菜，老杨显出很吃惊的样子，渐渐地眼里蓄满了泪水。尽管菜切得有些粗糙，可老杨拿起筷子毫不犹豫地大口大口吃起来，仿佛那是天底下最美味的佳肴。这时，儿子用左手又给父亲倒了一杯酒，并拭去父亲眼角的泪水，说爸，我能用只手生活了。你能，我也能。”老再也忍不住了，他缓缓伸出藏了两年多的右手，与儿子紧紧相拥，哽咽着说：孩，一只手也能好好生活”望着紧紧抱在一起的父子俩，我的眼窝子也湿润了。原来，老杨藏起右手，是为了给儿子活下去的希望啊！（选自《思维与智慧》，有删改）（）我是章中的线索物，请抓住我”的感变化，仿照示例，在横线处依次填写应的内容。纳闷好——更加纳—大吃一惊——________从记叙顺序来看，第四，五段属________，用________。本文情节安排上最大的特点是设置悬念，试举一例并说说其作用。文中的老杨是怎样的一个人？请结合相关事例作答。结合全文，谈谈你对题藏起来的右”的理解。【答案】（）发纳闷；深受感动插叙；交代老杨过往的事情，丰富了人物形象，突出了老杨的精神品质，也为下文情节的发展做铺垫我有点纳闷，就好奇地问他：摄影是个技术活，你为何只用左手”作用：设置悬念，激发读者的阅读兴趣，推动故事情节的发展。（）杨一热爱生活、言传身教、爱子深切的人。从热爱摄影，积极乐观地作生活等可以看出他是一个热爱生活的人；从老杨藏起右手激励儿子重燃生活的希望来看，他是一个言传身教、爱子深切的人。（）方是为了唤起儿子生活的勇气，老杨决定藏起右手，只用左手生活；一方面也刻画出老杨对儿子真挚而深沉的爱，体现了老杨的一番苦心。【解析】【分析】（）合文中老杨的语言、行为等分析“我的感变化，当我看老杨不仅摄影时只用左手，干其他事时也是只用左手，右手老是揣在衣服口袋里，我对此非常纳闷好奇；当我听到老杨说的“我试着用一只手来生活话时我对此越发纳闷；当我在老杨家吃饭，听到老杨的儿子说出老杨藏起右手的原因时，我深受感动。结合全文内容和写作顺序分析，全文是按照时间顺序写的，写我和老杨有陌生到熟悉甚至到他家吃饭的事，第四段和第五段插入了老杨因只用一只手工作而被辞退的事以及他开杂货店的事，这些事件让读者对老杨有了更深入更全面的了解，从而更突出了老杨的精神品质，也为下文情节的发展做铺垫。结合文章内容分析，老杨本老两只手好好的，为什么要用一只手做事，用一只手摄影，用一只手工作，用一只手盘货等都是悬念，都起到激发读者的阅读兴趣，推动情节发展的作用。从中举出一例并分析其作用即可，如：我有点纳闷，就好奇地问他：摄是个技术活，你为何只用左手？作用：设置悬念，激发读者的阅读兴趣，推动故事情节的发展。结文中老杨的语言、动作、神情等分析老杨这个人物形象。从热爱影，积极乐观地工作生活等可以看出他是一个热爱生活的人；从老杨藏起右手激励儿子重燃生活的希望来看，他是一个言传身教、爱子深切的人。据此分析答题即可。结文章内容分析标题的含义这篇文章前面用了不少篇幅设置悬：老杨为什么两只手好好的，而要用一只手？这样不是故意给自己制造不方便吗？文章最后解开了这个悬念，原来他这样做，是为了给儿子活下去的希望啊！由此我们体会到了老杨对儿子真挚的爱，体会到了老杨的一番苦心。据此分析答题，意对即可。故答案为：越纳闷深受感插叙交老杨过往的事情，丰了人物形象，突出了老杨的精神品质，也为下文情节的发展做铺垫我有点纳闷，就好奇地问他“摄是个技术活，你为何只用左手？作用：设置悬念，激发读者的阅读兴趣，推动故事情节的发展。老杨是一个热爱生活、言传身教、爱子深切的人。从热爱摄影，积极乐观地工作生活等可以看出他是一个热爱生活的人；从老杨藏起右手激励儿子重燃生活的希望来看，他是一个言传身教、爱子深切的人。一方面是指为了唤起儿子生活的勇气，老杨决定藏起右手，只用左手生活；另一方面也刻画出老杨对儿子真挚而深沉的爱，体现了老杨的一番苦心。【点评】题考查对人物情感的理解概括能力。解答此类题型，应先通读全文，理清文章大意；然后细读文中的相关语段，结合人物的动作、行为等理解并概括化。

“我”的情感变本考查理解插叙作用的能力。插叙的作用有：①对主要情节起补充衬托的用；②使文章脉络清晰；③推动情节发展，更好的突出人的性格；丰富文章内容，使情节更加完整；让文章结构富有变化，避免平铺直叙⑥使构紧凑。做样的题，首先要认真阅读文章，理解文章内容，把握文章主旨，然后在此基础上分析插叙的作用。本题考查揣摩文章创作技巧的能力。悬念的作用有：使情节环环相扣；使文章情节曲折生动；激发读者阅读兴趣；突出了（文章中心、主人公的形象等等）；达到震撼人心的效果。本题考查分析人物形象的能力。人物形象是指人物的性格特征和精神品质，而不是指外表特征。从人物的具体行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等方面进行分析：也可以描写人物所使用的正面、侧面描写、细节描写等进行分析；还可以从文章所使用的写作手法，如对比、衬托等方面分析，更要抓住文章中抒情和议论语句来分析人物的性格特点。此题考查理解标题含义的能力。理解标题的含义，要联系文章的内容、中心思想、作者感情等来分析其表层含义和深层含义。3．阅读下文，回答文后小题。世界还很年轻刘丽丽初中毕业，我考到县城读书，母亲做了个相当前卫的决定：垦荒种棉花，来年用自家的棉絮给女儿做一床新铺盖。在这个精彩纷呈的世界上，彰显母爱的事每天都会发生，没有什么稀奇，唯一不同的就是我感觉她的这个决定又笨又没有必要。那时环绕在村子四周的都是水田，没有现成的棉花地，就算种出了棉花，变成新被得至少需要一年的时间。再者，种棉花几乎要天天喷药，否则虫子猖獗，到秋后留不下几个棉桃。但是在成堆的困难面前，母亲大手一，她很坚决，她的理由也很简单：女儿考到县城就必须配好的被褥，公家发的她信不过。开学后我就忙碌自己的学业，母亲也忙，忙秋收，忙着打听种棉花的事。那时候村里没有电话，她又不会骑自行车，种棉花的亲戚离我们村十几里地，她都是一步步走着去的，从没有喊过累。她选中的棉田依傍着沟渠，是一块摆荒地，长满了白茅和芦苇。土地解冻之后，母亲就扛着铁锹去垦荒。茅草根和小芦苇的根，把那块地包裹得又密又厚，像一条错综的毯子。这样的地块，掘起来很费劲。往常一锹下去就能翻上来的土，这里得多费几倍的力气。一个春天下来，母亲的脸变得又黑又瘦，以致我回家看到她的模样，吓了一跳。母亲黑了瘦了，但是那块荒地却变得有边有角，平头正脸。种子已经播到地里，盖了白生生的薄膜芜杂的世界在春天中呈现出新的秩序。学校的功课紧张，她每天如何辛劳我是不知道的。后来听邻居说起，每天下地回来，她就钻进厨房先忙活出一家人的饭食，然后趁着薄暮时分的天光，再钻进棉花趟子里，掐杈子，打花心，捉虫子。干这些活都是零打碎敲的工夫，牺牲的却是她的休息时间。有一回可能是太累了，母亲竟然歪在棉花地旁边的草沟里睡着了那段时间我的成绩并不稳定，心情晴朗的时候少，阴天的时候多。功课紧张，偏偏班主任又指定让我参加学校的演讲赛。虽说我普通话比较标准，但是以我内向的性格，让我在人前侃侃而谈，甚至连比划带拍桌子的演讲，把观众感动到掉眼泪，我实在觉得为难。当我站在棉花地头跟母亲大吐苦水的时候，就是怀着这样一种抗拒的心情，我想打退堂鼓。那是秋天的清晨，草籽在秋风中陆续成熟，草叶上闪烁着晶莹的光亮。母亲正在棉田里忙碌着，她的腰间系了一块塑料布，防止露打湿衣服，但是裤脚上却已经变得湿漉漉的。她一边掐去疯长的杈子，一边仔细翻检棉花嫩蕾上的虫子。在一棵棵棉苗前，母亲的急性子和坏脾气都消失了，她变成了一个极其耐心的人，就像面对着十分宠爱的孩子。是啊，从春天到秋天，田里的无数棵棉花，就是这样一遍遍翻检过去，又抚摸过来的，每一棵棉花上都留下了她的指纹和温度。母亲的情意没有白费，棉花们都很争气，叶子深绿，极力展开的枝杈间已经见到累累的棉桃。听完我的诉苦，母亲说：“老师让咱讲是看得起咱，那你就好好地讲。”回头揪下一个被雨水捂烂的桃子，惋惜叹了一口气，继说，“一遍讲不好，你就多讲几遍。好东西都是熬出来的。⑦最的这句话突然击中。了我的心。看着黑瘦的母亲，我突然一心酸，同时一股莫名的力量在心底泛起。为了我的新铺盖，母亲在

“熬”；了演讲赛的好成绩，我也要“熬。虽然讲不出深刻的道理给我听，但她倔强地认定，自的心血和汗水最终会变成洁白的棉絮，去温暖女儿，让她在白天繁重的课业之后，夜有一个轻盈幸福的梦。为了这份信念，她不喊苦不叫屈，硬生生将一块荒地变成了棉田。那时候，她既要照顾半身不遂的祖父，又要处理一大摊子家务。在焦头烂额里，信念如同一盏孤灯，在黑暗中亮起。循着这光亮，她看到了丰收在望的棉花，她的女儿也读出了一番人生的隽语。多年之后回望，我还记得整日里那个劳碌的身影，记得她的不服输和坚持。这些年来，每当我疲倦偷懒，我便习惯性地向着故乡的方向张望一会儿，然后俯下身子继续我的工作世界在窗外，未来在远方，亲爱的同学，你准备好出发了吗？希望你的心头也有一盏灯照拂，希望你坚定而努力。正如茨维塔耶娃在诗中写的那样：世界还很年轻，一切都将发生，为了你能到来。（选自《中学生阅读2018年7期第段尾说“我觉的这个决定又笨又没有必要”。者为这决又笨又没有必要的因是什么？结合语境，根据要求赏析下面语句。①茅根和小芦苇的根，把那块地包裹得又密又厚，像一条错综的毯子。（从修辞角度）②有回可能是太累了，母亲竟然歪在棉花地旁边的草沟里睡着了。（品味划线词语的表达效果）（）章用世还很年”做题，有何用意？【答案】（）有现成的棉花地；种出棉花变成新被褥需要年间；种棉花要天天喷药；公家发被褥。①比，生动形象地写出了土地的芜杂（茅草根和芦苇跟的多和密），示了母亲垦荒的艰难（费劲），表现了母亲的辛劳和爱的伟大。“竟，然，出乎意料的意思，写出了母亲的劳累和我听到这一消息时的惊讶、心酸以及对母亲的心疼。①引诗歌作为标题，新颖且富有诗意，能够激发读者的阅读兴趣。②题充满朝气，启示我们要对未来充满信心，只要心中有信念，坚定而努力，一切都将会发生。【解析】【析】（）此题的答案都可从原文中找到，因此答题时需从文章第段筛选出关键句并整合出答案即可。（）从辞的角度进行赏析，这句话把被茅草根和小芦苇的根包裹得又密厚的那块地比作是一条错综的毯子，生动形象地写出了茅草根和芦苇跟的多和密，暗示了母亲垦荒的艰难（费劲），表现了母亲的辛劳和爱的伟大。首要解释这个词语的意思，后分析写出了什么，表现了人物的什么感情。竟，然，出乎意料的意思，写出了母亲的劳累和我听到这一消息时的惊讶、心酸以及对母亲的心疼。（）对文章标题的理解品味，主要特点、作用两个个方面来考虑。标题特点方面分析，这个标题引用诗歌作为标题，新颖且富有诗意，能够激发读者的阅读兴趣。结合文章内容和主旨分析，这篇文章写母亲为了给我做棉花被，做出了很多的努力，而且我从母亲的一讲不好，你就多讲几遍。好东西都是熬出来的的里受到启示：我们要对未充满信心，只要心中有信念，坚定而努力，一切都将会发生。故答案为：没有现成的棉花地；种出棉花变成新被褥需要1年时间；种棉花要天天喷药；公家发被褥。①比，生动形象地写出了土地的芜杂（茅草根和芦苇跟的多和密），示了母亲垦荒的艰难（费劲），表现了母亲的辛劳和爱的伟大。②竟”，然，出乎意料的意思，写出了母亲的劳累和我听到这一消息时的惊讶、心酸以及对母亲的心疼。引诗歌作为标题，新颖且富有诗意，能够激发读者的阅读兴趣。题目充满朝气，启示我们要对未来充满信心，只要心中有信念，坚定而努力，一切都将会发生。【点评】题考查筛选并整合信息的能力。此题比较容易，只要能在理解文章内容的基础上结合语境就能很顺利地找到答案。此题考查学生赏析重点句子的能力。这类题型应先找准赏析的角度，如修辞、描写方法、写作手法、重点词语等；再结合语境作正确的赏析。这里可以从描写方法和修辞的角度赏析，其答题格式为：修辞（描写方法表达效+表了赞了么。此题考查理解文章题目的含意和分析题目作用的能力。题目的含意要结合文章的主旨来解释其表层意、深层意和象征意等，题目的作用要从结构作用、内容作用和表达作用等几个方面分析。4．阅读下文，回答问题。奶奶的茶园小时候不喜欢喝茶，上山摘茶叶却是我喜欢的。我常常和奶奶上山，挖药，找柴火，找菌子，找野果子。离家不到百米的背后山就有茶树。要采野茶，须到更高的山上。不记得第一次随奶奶进茶园是几岁了，也不记得去过多少次，印象中的茶园恒久地保持着一个样子：荒僻荒凉又生机盎然。回想起来，大概也不过几十上百株茶树。高的高低的低，有的羸弱，有的丰赡，有的旁逸斜出，有的张牙舞爪。总之，是浸有一株体态丰满珠圆玉润的。不知道出于什么原因，它们被种茶的人遗忘了，或者说是放弃了。它们也就此得了大自在，自在生长，也自在死去。确实有些已经死去了，只剩下光秃秃的枯枝。兀自挺立着，任由四围的野花野草野蛮生长，将它的死亡装点恣肆快意。那几十上百株茶树，默然，肃立。这一切，不过是现在的我翻检记忆时的想象罢了。小时候是不会去揣想植物有没有各自的精神的。只要一进入那片茶园，我便胡乱跑开了—尔，也帮着奶奶摘些茶叶，不过摘得两捧，就撂挑子不干了。如今想来，那便是我的百草园啊，我可以尽情去搅扰那杂草，去攀折那灌木，去看一朵一朵的野花，有不起眼的鼠曲草，也有夺目的茶花。奶奶摘够了茶叶，或者把这一片茶园都摘秃了，我们才重新钻出小树林。回到家后还有很多活要干。奶奶先是找出一个大的簸箕，把背篓里的茶叶倒出来，翻晒一下，清理掉不小心混进里面的杂物；然后把茶叶下到大铁锅里，那铁锅直径将近一米，茶叶绿蓬蓬地堆了大半锅；接着，烧上火，烘焙。这是个慢活儿，急不来的。也不记得需要多久，那小山似的茶叶才软塌了下去，烟气袅袅，茶香四溢。烘焙好的茶叶再次回到簸箕上，奶奶蹲下身，将滚热的茶叶一遍一遍在手下揉搓。我摸过，那时的茶叶又湿又烫，不知道奶奶怎么能禁得住；这一切工序完了，剩下的就交给时间了。奶奶把揉搓好的茶叶匀匀地散开在簸箕上，端到太阳底下晾晒。奶奶有一双解脚”，起来并不很方便的，人又很矮小，两手伸展开端了那直径远超一米的铺满新茶的簸箕，她便踮着脚，身子吃力地朝后拗着。过不了多少日子，新茶晒干了，留下一部分给家里，剩余的，都由奶奶背到街市上去卖了。不知道为什么，我竟从未和奶奶到过街上。奶奶到街上卖过茶叶，卖过麻绳，大概还卖过些别的什么小零碎。可我一次都没跟她去过。她会在街市的哪个角落放下她的背篓呢？又会怎样招徕生意呢？我全然不知道。黄昏里，奶奶回来了，背篓里多少会有些吃的，有时是几个橘子，有时是几根香蕉。考上复旦那年，家里为我上学的费用东拼西凑，谁也没想过要和奶奶说说这事。一天下午，奶奶把我叫到跟前，翻开一层一层衣襟，翻出一个敝旧的装洗衣粉的塑料袋子，袋子用细麻绳绑缚得严严实实的。奶奶耐心地解开细麻绳，打开袋子，掏出叠得齐齐整整的一叠钱，有角票，有块票，还有两张百元大钞。奶奶把那两张百元大钞捏出来，递给我。⑧奶奶钱不多，只能给你两百块”我么能要呢？我脱着，说家里的钱够了。⑨那不一样，这是奶奶的心意。你不要嫌少，奶奶卖叶和麻绳攒下的。你拿着”⑩可，我怎么能要呢？终，我没要奶奶的钱，她仰起头，一双遮了厚厚阴翳的眼睛注视着，我低垂了头，一再跟她说，家里的钱够用的，够用的。⑫十年过去了，九十多岁的奶奶是再也不能上山摘茶了。⑬渐的，老家的朋友到上海来，会带些老家的茶叶给我，有红茶茶也有普洱茶。把这一种一种茶叶排开来，一种一种喝过去，确实好喝，不是当年奶奶的“大子茶可拟的，可它们竟让我愈加思念起奶奶“大子”了。⑭奶没喝过我喝过的这些茶我忽然意识到，奶奶似乎根本就是喝茶的啊。而我呢，也再喝不到奶奶做的茶了。⑮记在无可挽回地远离，正如故乡在无可挽回地远离。那储存于片茶叶上的味觉依恋，竟能一代一代传下去，怎能不叫人嗟之叹之。（）章写了于奶奶的哪些事情？请简要概括另外三件。摘茶叶________________给我买吃的________文中第段道她在街市的哪个角落放下她的背篓呢？又会怎样招徕生意呢？我全然不知道”中的全”二字中流露出作者怎样的情感？细读文中画线句，品味句中划线词的表达效果。奶奶耐心地解开细麻绳，打开袋子，掏出叠得齐齐整整的一叠钱，有角票，有块票，还有两张百元大钞。奶奶把那两张百元大钞捏出来，递给我。（）深山里的那片野茶园，为什么被作者说成是奶的茶园”？请联系全文谈谈你的理解。【答案】（）茶叶；卖茶叶；我上大学的时候“我钱“全”是完全的意思，这里表达“我对奶的不够关心的愧疚之情这里的动词反映了奶奶的小心谨慎，且这些经过长时间的积累，聚零为整，表达了祖母对我的。因为茶园是奶奶和“我童时常流连的场所，奶奶在此采茶为了“我”积攒了足足200元学费，奶奶的茶园，“我儿的乐园，见我和奶浓厚的祖孙情。也“”长大后，用来怀念童年，怀念奶奶的媒介。【解析】【析】（）组织语言时，最好以奶为述的主体。按先后顺序概述出与“奶”做几件事情。“④奶奶摘够茶叶，……着，烧上火，烘焙。可是摘茶叶、焙茶叶；“知道为什么，我竟从未和奶奶到过街上。可知是奶奶卖茶叶；⑧奶钱多，只能给你两百块”可知奶奶在我上大学的时候给我钱“全”本指完全地。里是“我”对于奶奶在哪个角落放下她的背篓招徕生意完全不知道，表达我对奶的忽略，不放在心上的愧疚之情。这几个一系列的动词，写出奶奶将她卖茶叶的钱，一点一点的小心翼翼的打开拿出来的情形，钱放的很深，说明钱存放之久，这些零钱换成大钞给“我突出奶奶对“我的关心和爱护。根据文章内容，茶园里有“”童美好的回忆，茶园是“我儿的乐土。奶奶摘茶叶、焙茶叶、卖茶叶，给我给买吃的，上大学时换成大钞给“我学，奶奶的茶园，见证了“我和奶浓厚的祖孙情而“我”通回忆茶园，想起奶奶，表达对奶奶的感激与怀念。故答案为：①焙叶②卖叶③我大学的时候给”钱。全然是全的意思，这里表达“我对奶的不够关心的愧疚之情。这里的动词反映了奶奶的小心谨慎，且这些经过长时间的积累，聚零为整，表达了祖母对我的。因为茶园是奶奶和“我童时经常流连的场所，奶奶在此采茶为“我积了足足200元学费，奶奶的茶园，是我儿的乐园，见证“”和奶浓厚的祖孙情。也“我长后，用来怀念童年，怀念奶奶的媒介。【点评】题考查概括情节内容。答题时应注意，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。本考查赏析词语的表达效果答题时应注意，解答思路：解词+内+情．方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情，遵循词离句，句不离篇”的原则。本题考查赏析词语的作用和表达效果。答题时应注意，观察该词的特点，看是否运用了修辞手法，属于哪种刻画方法，如何表现了陈述对象的什么特点，表达了文中人物或作者的什么情感态度。本题考查分析文章内容和题目的含义。答题时应注意，综合分析在全文中的作用，从新颖、线索、刻画人物、概括中心、总领全文等角度结合内容分析。5．阅读下文，回答问题。奶奶的茶园小时候不喜欢喝茶，上山摘茶叶却是我喜欢的。我常常和奶奶上山，挖药，找柴火，找菌子，找野果子。离家不到百米的背后山就有茶树。要采野茶，须到更高的山上。不记得第一次随奶奶进茶园是几岁了，也不记得去过多少次，印象中的茶园恒久地保持着一个样子：荒僻荒凉又生机盎然。回想起来，大概也不过几十上百株茶树。高的高低的低，有的羸弱，有的丰赡，有的旁逸斜出，有的张牙舞爪。总之，是浸有一株体态丰满珠圆玉润的。不知道出于什么原因，它们被种茶的人遗忘了，或者说是放弃了。它们也就此得了大自在，自在生长，也自在死去。确实有些已经死去了，只剩下光秃秃的枯枝。兀自挺立着，任由四围的野花野草野蛮生长，将它的死亡装点恣肆快意。那几十上百株茶树，默然，肃立。这一切，不过是现在的我翻检记忆时的想象罢了。小时候是不会去揣想植物有没有各自的精神的。只要一进入那片茶园，我便胡乱跑开了—尔，也帮着奶奶摘些茶叶，不过摘得两捧，就撂挑子不干了。如今想来，那便是我的百草园啊，我可以尽情去搅扰那杂草，去攀折那灌木，去看一朵一朵的野花，有不起眼的鼠曲草，也有夺目的茶花。奶奶摘够了茶叶，或者把这一片茶园都摘秃了，我们才重新钻出小树林。回到家后还有很多活要干。奶奶先是找出一个大的簸箕，把背篓里的茶叶倒出来，翻晒一下，清理掉不小心混进里面的杂物；然后把茶叶下到大铁锅里，那铁锅直径将近一米，茶叶绿蓬蓬地堆了大半锅；接着，烧上火，烘焙。这是个慢活儿，急不来的。也不记得需要多久，那小山似的茶叶才软塌了下去，烟气袅袅，茶香四溢。烘焙好的茶叶再次回到簸箕上，奶奶蹲下身，将滚热的茶叶一遍一遍在手下揉搓。我摸过，那时的茶叶又湿又烫，不知道奶奶怎么能禁得住；这一切工序完了，剩下的就交给时间了。奶奶把揉搓好的茶叶匀匀地散开在簸箕上，端到太阳底下晾晒。奶奶有一双解脚”，起来并不很方便的，人又很矮小，两手伸展开端了那直径远超一米的铺满新茶的簸箕，她便踮着脚，身子吃力地朝后拗着。过不了多少日子，新茶晒干了，留下一部分给家里，剩余的，都由奶奶背到街市上去卖了。不知道为什么，我竟从未和奶奶到过街上。奶奶到街上卖过茶叶，卖过麻绳，大概还卖过些别的什么小零碎。可我一次都没跟她去过。她会在街市的哪个角落放下她的背篓呢？又会怎样招徕生意呢？我全然不知道。黄昏里，奶奶回来了，背篓里多少会有些吃的，有时是几个橘子，有时是几根香蕉。考上复旦那年，家里为我上学的费用东拼西凑，谁也没想过要和奶奶说说这事。一天下午，奶奶把我叫到跟前，翻开一层一层衣襟，翻出一个敝旧的装洗衣粉的塑料袋子，袋子用细麻绳绑缚得严严实实的。奶奶耐心地解开细麻绳，打开袋子，掏出叠得齐齐整整的一叠钱，有角票，有块票，还有两张百元大钞。奶奶把那两张百元大钞捏出来，递给我。⑧奶奶钱不多，只能给你两百块”我么能要呢？我脱着，说家里的钱够了。⑨那不一样，这是奶奶的心意。你不要嫌少，奶奶卖叶和麻绳攒下的。你拿着”⑩可，我怎么能要呢？终，我没要奶奶的钱，她仰起头，一双遮了厚厚阴翳的眼睛注视着，我低垂了头，一再跟她说，家里的钱够用的，够用的。⑫十年过去了，九十多岁的奶奶是再也不能上山摘茶了。⑬渐的，老家的朋友到上海来，会带些老家的茶叶给我，有红茶茶也有普洱茶。把这一种一种茶叶排开来，一种一种喝过去，确实好喝，不是当年奶奶的“大子茶可拟的，可它们竟让我愈加思念起奶奶“大子”了。⑭奶没喝过我喝过的这些茶我忽然意识到，奶奶似乎根本就是喝茶的啊。而我呢，也再喝不到奶奶做的茶了。⑮记在无可挽回地远离，正如故乡在无可挽回地远离。那储存于片茶叶上的味觉依恋，竟能一代一代传下去，怎能不叫人嗟之叹之。（）章写了于奶奶的哪些事情？请简要概括另外三件。摘茶叶________________给我买吃的________文中第段道她在街市的哪个角落放下她的背篓呢？又会怎样招徕生意呢？我全然不知道”中的全”二字中流露出作者怎样的情感？细读文中画线句，品味句中划线词的表达效果。奶奶耐心地解开细麻绳，打开袋子，掏出叠得齐齐整整的一叠钱，有角票，有块票，还有两张百元大钞。奶奶把那两张百元大钞捏出来，递给我。（）深山里的那片野茶园，为什么被作者说成是奶的茶园”？请联系全文谈谈你的理解。【答案】（）茶叶；卖茶叶；我上大学的时候“我钱“全”是完全的意思，这里表达“我对奶的不够关心的愧疚之情这里的动词反映了奶奶的小心谨慎，且这些经过长时间的积累，聚零为整，表达了祖母对我的。因为茶园是奶奶和“我童时常流连的场所，奶奶在此采茶为了“我”积攒了足足200元学费，奶奶的茶园，“我儿的乐园，见我和奶浓厚的祖孙情。也“”长大后，用来怀念童年，怀念奶奶的媒介。【解析】【析】（）组织语言时，最好以奶为述的主体。按先后顺序概述出与“奶”做几件事情。“④奶奶摘够茶叶，……着，烧上火，烘焙。可是摘茶叶、焙茶叶；“知道为什么，我竟从未和奶奶到过街上。可知是奶奶卖茶叶；⑧奶钱多，只能给你两百块”可知奶奶在我上大学的时候给我钱（）全”本义指完全地。这里是我对奶奶在哪个角落放下她的背篓招徕生意完全不知道，表达我对奶的忽略，不放在心上的愧疚之情。这几个一系列的动词，写出奶奶将她卖茶叶的钱，一点一点的小心翼翼的打开拿出来的情形，钱放的很深，说明钱存放之久，这些零钱换成大钞给“我突出奶奶对“我的关心和爱护。根据文章内容，茶园里有“”童美好的回忆，茶园是“我儿的乐土。奶奶摘茶叶、焙茶叶、卖茶叶，给我给买吃的，上大学时换成大钞给“我学，奶奶的茶园，见证了“我和奶浓厚的祖孙情而“我”通回忆茶园，想起奶奶，表达对奶奶的感激与怀念。故答案为：①焙叶②卖叶③我大学的时候给”钱。全然是全的意思，这里表达“我对奶的不够关心的愧疚之情。这里的动词反映了奶奶的小心谨慎，且这些经过长时间的积累，聚零为整，表达了祖母对我的。因为茶园是奶奶和“我童时经常流连的场所，奶奶在此采茶为“我积了足足200元学费，奶奶的茶园，是我儿的乐园，见证“”和奶浓厚的祖孙情。也“我长后，用来怀念童年，怀念奶奶的媒介。【点评】题考查概括情节内容。答题时应注意，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。本题考查赏析词语的表达效果。答题时应注意，解答思路：解词内+情．方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情，遵循词离句，句不离篇”的原则。本题考查赏析词语的作用和表达效果。答题时应注意，观察该词的特点，看是否运用了修辞手法，属于哪种刻画方法，如何表现了陈述对象的什么特点，表达了文中人物或作者的什么情感态度。本题考查分析文章内容和题目的含义。答题时应注意，综合分析在全文中的作用，从新颖、线索、刻画人物、概括中心、总领全文等角度结合内容分析。6．阅读下文，回答问题。老山界（节选）满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多之字，一直连到天上，跟星光按起来，分不出是火把还是星星。达真是我生平没见过的奇观。大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。“不掉队呀！“不落后做乌龟呀”“我顶着天啦”大家听了，哈哈地笑起来。在之字的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。走了半天，忽然前面又走不动了。传来的话说，前面又有一段路在峭壁上，马爬不上去。又等了一点多钟，传下命令来说，就在这里睡觉，明天一早登山。就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么？路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好象黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰象巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得象一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着…选文两次提到了之字的火把，说说它们各自在文中的作用是什么？对战士们翻山时的喊声、笑声的理解，下列说法符合原文意思的一项是（）A.表红军战士虽浑身紧张但因后有追兵，没有退路，故意壮胆爬山。表现红军战士看到火把与星光相接的奇观后的喜悦之情，同时也有了前进的动力。表现红军战士在困难面前不低头的英雄气概和革命乐观精神。表现红军战士在困境中爱开玩笑的心态。（）分析文划横线句的表达效果。【答案】（）一次：为了说明它之字状，火把跟星光相接，暗示路陡山高。第二次：展示了奇观的细节，描写细、生动。C运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了山峰的高大险峻，表现红军战士不畏艰险、勇往直前的革命精神。【解析】【分析】（第一次是：从山脚向上望，只见火把排成许“之字，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。根据语境，写火把之字形状，火把跟星光相接，暗示路陡山高。第二次是：在之字的上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。根据语境，这里是进一步对火把的景象进行了具体描绘，展示“奇观”的细节。尽管行军路途充满了险恶，但在艰难的爬山过程中不断传出红军的喊声笑声，他们前呼后应，相互鼓励，这充分表现了红军战士大无畏英雄气概和乐观主义革命精神。A浑身紧张“故喊着壮爬山”错翻山时的喊声、笑声是为了表现红军战士的英雄气概和乐观精神。“现了红军战士看到星光与火把相接的奇观后的喜之”错。是为了表现红军战士战胜困难时的乐观主义精神爱开玩笑的心”错。所以选C。“黑山峰象巨人一样矗立在面前。四围的山这山谷包围得象一口井”运了两个比喻，把黑山峰”比为巨”，四围被围的山谷”比为“一口井”，象生动地写出了山峰的高大险峻，表现红军身处险境却能镇定自若的乐观主义精神。解答此题，既要细读文句，指出修辞手法，又要明确文句所要体现的中心是什么，即对表达人物精神品质的意义。故答案为：第次：为了说它“之”形状，火把跟星光相接，暗示路陡山高；第二次：展示了奇观的节，描写细致、动。；运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了山峰的高大险峻，表现红军战士不畏艰险、勇往直前的革命精神。【点评】⑴本考查写景的观察度及事物特点的概括。“从脚向上望”可出山脚。“向看“下看可看出是半山腰。围“陡字写。本题考查对文章内容的理解和把握，在主题把握文章内容的基础上，对照题干内容既可作答。本题考查赏析词语、句子。分析句子、词语，一般按照修辞手法表效果+表感情的格式解答，如果没有修辞手法，可以从表现手法、表达方式、描写角度等方面入手7．阅读下面的文段，完成下列小题。传递池莉夜色凄冷，阵阵江风袭来，她不禁打了个寒颤。一年前，她禁不住好友的怂恿，拿出所有的积蓄和朋友合伙开了一家火锅店。生意本来红红火火，不料厨师的一次失误导致两位顾客食物中毒。尽管他们第一时间为对方治疗，火锅店的声誉还是受到了影响，顾客开始越来越少。就在这时好友撤资一走了之，她内心十分痛苦。风更大了，她走到汽车前面，竟发现一个十一二岁的男孩趴在车前睡着了，手里拿着一个蛇皮口袋，看样子是捡废品的。她轻轻摇醒小男孩：你怎么趴在这里睡觉？男孩揉揉眼睛问：阿姨，您丢东西了吗？她下意识地一摸口袋，手机居然不见了！男孩见状，拿出一部手机，笑着说：“这您的吗？原，小男孩在汽车旁边发现这部手机，为了物归原主，他耐心等待，竟睡着了。真是个好孩子！他要捡多少废品才能换一部手机？她非常感动，问道：“天了，你一个人在这儿不怕吗”男孩笑着说“没啥怕的，每天放学后我都来，为了赚生活费呀”原来，男孩的母亲是聋哑人，他还有一个妹妹，一家四口人的生活全靠父亲打零工维持。男孩为了减轻家里的负担，利用放学时间出来捡废品。她看了看他的蛇皮口袋，里面放着几个饮料瓶子。她忽然想起来，放在汽车后备箱里的空饮料瓶还在。她赶快从后备箱里搬出来，又拿出车内的旧报纸和杂志，全倒在男孩的蛇皮口袋里。男孩开心地笑了。风停了，她感到了一阵温暖。不久，重拾希望的她关了原先的店，筹钱开了一家新的火锅店。从那时开始，不管生意好坏，她都坚持资助小男孩上学，直到他大学毕业。男孩能自食其力了，他走过很多地方，做过很多工作，不管收入如何，他都会拿出一笔钱打到她的账户中。她把那些钱又重新汇给男孩，并打电话告诉他不必这样做，因为她出资援助他，完全是因为他的善良，根本不求回报。又过了几年，因房子要拆迁，曾经红火的火锅店生意再次变得冷清，最艰难的时候她甚至付不起房租。正在她心急如焚之际，小城电视台的记者忽然跑来采访她。原来当地的小学收到一笔捐款，捐款人正是她。她沉思了片刻，很快就明白，这件事的幕后策划者一定是男孩。这条新闻播出后，很多人被她的善良感动了，宁肯绕很远的路也要到她的店里来吃饭，火锅店的生意很快又好转起来。⑨重赚到钱的她，十分感激所有帮助过她的人，继续资助贫困孩。每次捐款，她总写下那个男孩的名字。其实，对她和男孩来说，写谁的名字已经不重要，重要的是，在他们手中，善心如一簇小小的火苗正在悄悄传递，它无法照亮整个世界，却温暖了很多人的心。（有删改）（）读全文根据下面提示找出表现她情感变化过程的词语。十分痛→重希→②________十感激第段线部分运用了哪种记叙顺序？有什么作用？选文中的小男孩是一个怎样的人？结尾画线的句子有什么深意？在结构和内容上有什么作用？请简要分析。【答案】（）常感动（或感到温暖）；心急如焚插叙。交代了小男孩贫苦的家境和捡废品的原因，突出了小男孩懂事、乐观的品质，为下文写她给孩废品并资助他上学铺垫。男孩善良、拾金不昧，捡到手机物归原主；他虽然家境贫寒，但是懂事、勤劳、乐观，放学后捡废品减轻家里负担；他知恩图报，懂得感恩，工作后不忘回报资助过他的人，在她身困境时又反过来帮助她。男孩拾金不昧——她资助男孩——男知恩图报—“她获后继续资助更多贫困孩子，善心、爱心在他们手中传递。结尾总结全文，照应题目（或点题），点明善心的传递可以温暖人心这一主旨。（意思对即可）【解析】【分析】（1）读文本，找到相应段落，结合人物的语言、动作等描写语句，分析人物的心理或找出表达感情的词语，尽量用原句原词。仿照题目中的示例形式作答。可依据文章第5段中的她常感动和8段中正在她心急如焚之”提炼概括作答。（）章6段划线部分运用了插叙的手法，内容上，介绍了小男孩家庭情况及捡破烂的原因，起到补充交代的作用，突出了小男孩懂事、勤俭、乐观的美好品质。结构上，为下文叙写她把品送给男孩并资助他学做铺垫。据此理解分析作答。从文中男为了减轻家里的负担，利用放学时间出来捡废品男孩笑着说：‘没怕的，每天放学后我都来，为了赚生活费呀！”“小孩在汽车旁边发现了这部手机，为了物归原主，他耐心等待，竟睡着了”“他过很多地方，做过很多工作，不管收入如何，他都会拿出一笔钱打到她的账户中”等容，可以看出他是一个善良（拾金不昧）、懂事、勤劳、乐观、知恩图报的人。语句“其实，对她和男孩来说，写谁的名字已经不重要，重要的是，他们手中，善心如一簇小小的火苗正在悄悄传递，它无法照亮整个世界，却温暖了很多人的心”，内容上，揭示了善心、爱心在他们手中传递，点明善心的传递可以温暖人心这一主旨。结构上，用“小苗“传”等键词语总结全文，照应题目，使文章的结构严谨。据此理解来分析作答。故答案为：①非感动（或感到温暖）；心如焚插叙。交代了小男孩贫苦的家境和捡废品的原因，突出了小男孩懂事、乐观的品质，为下文写她给孩废品并资助他上学做铺垫。男孩善良、拾金不昧，捡到手机物归原主；他虽然家境贫寒，但是懂事、勤劳、乐观，放学后捡废品减轻家里负担；他知恩图报，懂得感恩，工作后不忘回报资助过他的人，在“她身处困境时又反过来帮她”。男拾金不昧——她资男——男孩知恩图报——“她获后继续资助更多贫困孩子，善心、爱心在他们手中传递。结尾总结全文，照应题目（或点题），点明善心的传递可以温暖人心这一主旨。（意思对即可）【点评】⑴本是对文章内容和情的考查。找到相应段落，结合人物的语言、动作等描写等语句，分析人物的心理或找出表达感情的词语即可，尽量用原句原词回答。本题考查据需顺序的把握，注意记叙的顺序有顺叙、倒叙和插叙，结合文段内容理解插叙的作用。本题的考点是人物形象描写与分析。概人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征。解题思路：从具体的写人方法（外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）入手，抓住抒情和议论语句，分析人物的性格特点。本题是对段落作用的考查，要从内容和结构两方面考虑。容是一般是对前文内容的总结或补充，或者引起下文。结构上根据位置不同，作用也不同来区分。思：这一段写出了，出了，这是内容）下文…作铺垫。段落位置不同，结构作用不同，表述语言有所不同。文章开头：引出下文，…作垫。营造了氛，设置悬念，吸引读者阅读兴趣。文章中间：承上启下。承接上文，出下文，…作铺垫。文章结尾：总结全文，突出中心。8．阅读下面选文，完成小题。围裙和铠甲灰色砖楼被高大的榆树掩映着，阳光透过枝杈投射出斑驳的光影。我走上二楼，靠右手边有一扇深红色木门，门上的油漆像鳞片一样卷起来。我现在已经不住这儿了。但我知道，打开门左手边就是厕所，冬天想洗澡只能站在便池的木板上，把烧好的热水往身上浇。卧室墙上布满了用铅笔画的、无规则的丑陋涂鸦，那是我小时候的杰作。我和妈妈曾经在这儿住了年。妈妈年轻时被保送到成都一所大学读书，毕业后被分配到大学当老师。她通过别人介绍认识我爸，后来却独自把我抚养长大。她在这间房里系上围裙学会了做饭。有一次，她把油菜炒成了黑色的糊状物；还有一次做回锅肉，蒜苗都糊了肉还没熟，最后我们只好出门去吃牛肉面。但是后来，她学会了做糖醋排骨、大盘鸡、水煮牛……那时候我妈最大的愿望，就是不让我觉得“和他孩子不一样”。不让全家人跟我提她离婚的事，直到3年我才知道。我小学学习不好，经常被老师留到晚饭时分。她就在校门口等着，然后牵着我走过土铺的操场和人来车往的马路，去小卖铺给我买一支毛的牛奶雪糕，只字不成绩的事。有一次，班主任叫她去学校，说让我留级，还暗示地带我去检查智力。她坚决不肯，回来还说老师夸我学习有进步。那时我什么都不知道，还经常拿成绩开玩笑：“哪天胡瑞生病，我就是第一，不过是倒数。”胡当时是我们班的最后一名。想起那时的自己，真像个浑身长刺的哥斯拉。当时妈妈温柔地呵护着我的整个世界，直到现在，我都没法拼凑出她当时的心境。2008年，房价开始疯涨，她一牙在不远处新建的小区买下一套房，连带装修欠下了0万元外债。从此她只买打折衣服，几乎不和同事出去吃饭。旧房子是学校分配的。冬天漏风，地方又小，她毫不留恋地住进了新房，我却有点怀念住旧房子的那些日子。不久，她生病了，需要住院切除胆囊。那是我第一次意识到，原来她也会生病。记忆中，她十分刚硬，涉及原则问题，任我怎么哭闹撒娇都没用。很久以后，姥姥才告诉我，妈妈切除的胆囊里长了癌细胞，有扩散风险的那种。“你后可要好好对你妈妈。”姥姥看着我，好好两字说得十分用力，她在心疼自己积郁成疾、又劫后余生的女儿。妈妈从来不逼着我上辅导班。哪怕是高二期末，我数学考了10分时候。我高三了，她要求教务处把课排在一天，其余时间住在我学校附近的房子里陪读。每天她会把我送到车站，看着我上车。我不喝白开水，她担心我渴，就变着花样给我带水。蜂蜜、山楂冲兰香子，玫瑰、红枣、枸杞熬成一锅，冰糖、冬果、梨煮得黏稠。每个晚上我把手机压在作业下看小说，到了9点说困了睡觉。一开始地还时不时来问我要不要牛奶或水果，我便匆忙将习题翻开，有时笔都拿反了。后来她就不来了。那时的我是没心没肺寻开心，她后来提起来却大倒苦水，说每天晚上看着我就着急，最后只好自己去外面转。我以为自己的雕虫小技能瞒天过海，可怎能骗得过抓了多年作弊的她呢？她的同事、朋友，连当时帮我做中午饭的阿姨提起那段日子，都会语重心长地和我说：那你妈不容易啊。”最，我的高考成绩好得出乎所有人的意科，和当时她的隐忍得有多大关系！母亲一辈子住在大学里，忍过了当时周围人的指指点点，或关心或试探。所谓的“父自从搬出家后，就没来看过我们一次。她一个人撑起了整个家，一晃快0年。好强的个性伴随她很久，现在她在我面前不再装作坚不可摧的样子，但还是有很多话不会说。比如她从来不会说想我，有时给她打电话还会被嫌啰嗦。后来，一个阿姨偷偷告诉我，上大一时，我走后不久，妈妈和她们在一起，提起我就哭。我家在一个三线小城市，别人听说我要去香港学新闻，都责怪妈妈你是把自己往火坑里推啊。每这，她总是笑笑，说：女喜欢学就学哈，我哪管得了她啊。转过头来跟我说：别心，妈妈有钱。只要别让我卖血卖肾，妈就供你。毕后我想留在大城市做记者，她举双手赞成。但我知道，她其实想让我回去，只是永远都不会说出来。现在的妈妈早就习惯了独居生活。但我知道，只要我有困难，她依然会立刻化作身拔铠甲的女战士，尽她所能，斩断目之所及的所有荆棘。（蒋玮琦文选自《幸福家庭2018年7期有删改）（）文以我的习、成长为线索，主要写了哪几件事？请我的度概括出来。（）析文中线的句子。想起那时的自己，真像个浑身长刺的哥斯拉。结合选文内容分析文中妈妈的形象特点。你如何理解选文的标题？【答案】（）“”上小学时，学习差被老师留下，妈等“我”，不提成绩的事②老师劝妈妈让“我留，给我检智，她坚决不肯，耐心鼓励“”；高三时，妈妈悉心陪读，细心照顾“我不给我施压力；④我去港学新闻，毕业后想留在大城市做记者，妈妈虽有苦衷但全力支“我”运用比喻的修辞手法，把自己比作电影中的怪兽哥斯拉，生动形象地写出了自己的年少无知、难以管教，表现出了妈妈“”的包容和温柔呵护。勇，独立，勇于直面生活的挫折：妈妈和爸爸离婚后独自抚养我长，不喜欢做饭的她，为了生活学会做饭。②心，隐忍，富有智慧：不提成绩的事，不肯让“我”留级还鼓励我，逼“我上导班，看穿“我”偷小说不揭穿，全力支持“我”的定。③刚，好强：在“我”面前装作坚不可摧的样子；不顾他劝说，支持“我”学新闻。④关爱孩子，细心体贴：“我学做饭，悉心陪读，变着花样给我带。生动形象地突出了妈妈的特点，“围”表现妈妈温柔的一面，指妈妈在生活上对我悉心照料；铠表妈妈刚强的一面，指妈妈独自承担起生活的重担，在我遇困难时为“我披斩棘，呵护着“我。个标题新颖独特，既引起了读者的阅读兴趣，又很好地突出了文章主旨。【解析】【分析】（1）整体感知文章内容的基础上，锁定文中有关妈妈和我的件的段落，然后分别从这些段落中筛选出在我身上发生了什么事，妈妈是怎么做的，然后用简洁的语言概括即可。这些段落为，段第⑪，第段。纵观这句话，这句话运用了比喻的修辞手法，因此可以从修辞的角度进行赏析。比喻的修辞手法往往能使语言生动形象。结合语境分析，我当时成绩非常不好，班主任甚至认为我的智力有问题，但我并没有意识到这个问题，反而还经常拿成绩开玩笑，但妈妈温柔地呵护着我的整个世界。这说明我当时年少无知、难以管教，表现出了妈妈对我的包容和温柔呵护。据此答题，意即可。结合文中妈妈的经历以及语言、动作等分析妈妈的形象，妈妈和爸爸离婚后独自抚养”长，不喜欢做饭的，为了生活学会做饭，这说明妈妈是一个勇敢，独立，勇于直面生活的挫折的人。不提成绩的事，不肯“”留级还鼓励我，逼我上导班，看穿我”偷小说不揭穿，全力支我的定，可以看出妈妈是个耐心，隐忍，富有智慧的人。在我面装作坚可摧的样子；不顾他人劝说，支持我学闻，说明妈妈是一个刚硬，好强的人。妈妈为我学做饭，悉心陪读，变着花样给我带，明妈妈是一个关爱孩子，细心体贴。从风格、特点、作用三个方面来理解文章的标题。从风格和特点来看，这标题由两个并列词语构成，新颖独特，既引起了读者的阅读兴趣。从标题的含义分析，围”表现妈妈温柔的一面，指妈妈在生活上对我悉照料；铠表妈妈刚强的一面，指妈妈独自承担起生活的重担，在我遇困难时“我披荆斩棘，呵护“我，因此这个标题很好地突出了文章主旨。故答案为：①我”上学，学习差被老师留下，妈妈等“我，提成绩的事；老师劝妈妈让“我留，给我检智，她坚决不肯，耐心鼓励“”；高三时，妈妈悉心陪读，细心照顾“我不给我施压力；④我去港学新闻，毕业后想留在大城市做记者，妈妈虽有苦衷但全力支“我”运比喻的修辞手法，把自己比作电影中的怪兽哥斯拉，生动形象地出了自己的年少无知、难以管教，表现出了妈妈“我”包容和温柔呵护。①勇，独立，勇于直面生活的挫折：妈妈和爸爸离婚后独自抚养“我长，喜做饭的她，为了生活学会做饭。②耐，隐忍，富智慧：不提成绩的事，不肯让“我留级还鼓励我，逼我上导班，看穿“偷小不揭穿，全力支持“我的定。③刚硬，好强：在我面装作坚可摧的样子；不顾他人劝说，支持我学闻。④关孩子，细心体贴：为我学做饭，悉心陪读，变着花样“带水。生动形象地突出了妈妈的特点，围”表妈温柔的一面，指妈妈在生活上对我悉心照料；铠表妈妈刚强的一面，指妈妈自承担起生活的重担，在我”遇到困难时为我”披斩棘，呵护着我。个标题新颖独特，既引起了读者的阅读兴趣，又很好地突出了文章主旨。【点评】本考查概括事件的能力。答题时要找到事件的几个要素：时间、地点、人物、事件、结果。然后按照人+事+果等的模式进行概括即可。此题考查赏析句子的能力。赏析句子的角度很多，有修辞词语、描写方法、表达方式、手法、内容、情感等。答题时要结合具体内容选择赏析角度和分析表达效果。本考查分析人物形象的能力人物形象是指人物的性格特征和精神品质，而不是指外表特征。从人物的具体行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等方面进行分析：也可以描写人物所使用的正面、侧面描写、细节描写等进行分析；还可以从文章所使用的写作手法，如对比、衬托等方面分析，更要抓住文章中抒情和议论语句来分析人物的性格特点。本考查分析文章标题的含义能力。对文章标题的理解品味，主要从风格、特点、作用三个方面来考虑。标题的风格大致有四类：准确鲜明、新颖生动、简洁凝练、含蓄隽永；标题的特点要从修辞的角度来分析；标题的作用主要有：吸引读者；点明文章主旨；蕴含作者的思想情感；是文章的线索；概括文章主要内容等。．阅读下面的文章，完成下列小题。区。对于未来，他看不到什么希望。

他黑人，1963年出生于纽约布鲁克林贫民十三岁的那一年，有一天，父亲突然递给他一件旧衣服“这件衣服能值多少钱”“概一美元。他答。你将它卖到两美元吗？父用探询的目光看着他。“傻才会买！他着气说。父亲的目光真诚又透着渴求：“你什么不试一试呢？要是你卖掉了，也算帮了我和你的妈妈。他才点了点头：“我以试一试，但是不一定能卖掉。他小心地把衣服洗衣净，没有熨斗，他就用刷子把衣服刷平，铺在一块平板上阴干。第二天，他带着这件衣服来到一个人流密集的地铁站，经过六个多小时的叫卖，他终于卖出了这件衣服。过了十多天，父亲突然又递给他一件旧衣服：“你想，这件衣服怎才能卖到二十美元？”怎可能？么一件旧衣服怎么能卖到二十美元，他最多只值两美元。“你什么不试一试呢？父启他，“好好想想，总会有办法的。”终于，他想到了一个好办法。他请自己学画画的表哥在衣服上画了一只可爱的唐老鸭与一只顽皮的米老鼠。他选择在一个贵族子弟学校的门口叫卖。不一会儿，一个开车接少爷放学的管家为他的小少爷买下了这件衣服。那个十来岁的孩子十分喜爱衣服上的图案，一高兴，又给了他五美元的小费。二十五美元，这无疑是一笔巨款！回到家后，父亲又递给他一件旧衣服“你能把他卖到两百美元吗”父目光深邃，像一口老井幽幽地闪着光。这一回，他没有犹疑，他沉静地接过了衣服，开始了思索。两个月后，机会终于来了。当红电影《霹雳娇娃》的女主演拉佛西来到了纽约宣传。记者招待会结束后，他猛地推开身边的保安，扑到了拉佛西身边，举着旧衣服请她签个名。拉佛西先是一愣，但是马上就笑了。没有人会拒绝一个纯真的孩子。拉佛西流畅地签完名。他笑了，黝黑的面庞，洁白的牙齿“拉西女士，我能把件衣服卖掉吗”“然，这是你的衣服，怎么处理完全是你的自由！”他“哈的声呼起来：“拉西小姐亲笔签名的运动衫，售价两百美元！能现场竞价，一名石油商人以一千两百美元的高价收购了这件运动衫。回到家里，他和父亲，还有一大家人陷入了狂欢。父亲感动得泪水横流，不断地亲吻着他的额头：“我本打算，你要是卖不掉，我就派人买下这件衣服。想到你真的做到了！你真棒！我的孩子，你真的很棒…父亲接着说道，我是想告诉你，一件只值一美元的旧衣服，都有办法高贵起来。何况我们这些活生生的人呢？我们有什么理由对生活丧失信心呢？我们只不过黑一点穷一点，可这又有什么关系”就在这一刹那间，他的心中，有一轮灿烂的太阳升了起来，照亮了他的全身和眼前的世界。“连件旧衣服都有办法高贵，我还有什么理由妄自菲薄呢”从此，他开始努力地学习，刻苦地锻炼，时刻对未来充满着希望！二十年后，他的名字传遍了世界的每一个角落。他的名字—迈克尔乔！第段交代他的肤色、出生地和生活境况有什么用意和作用？“他心中，有一轮灿烂的太阳升了起来，照亮了他的全身和眼前的世界。这话在文中怎样理解？父亲三次让儿子去卖衣服，其目的是什么？纵观全文，为什么说高的生命不卑”？人物形象探究：有人认为本文主人公是儿子，有人认为是父亲，还有人认为是父亲和儿子。你是怎么看的？请结合本文说明理由。【答案】（）代了男孩的身份和他的自卑心理，为下文情节展开作铺垫；与结尾形成照应，使得文章结构严谨。“太”就信心和希望。一美元的旧衣服都有办法高贵起来的事实，使得男孩从自卑的阴影中走了出来，增强了自信，对生活、对未来充满了希望。通过卖衣服，培养儿子的自信心，使他能走出自卑并明白每个人都是高贵的，从而对生活充满希望。第一次用亲情打动儿子去试试”，敢走出第步（走出自我）；第二次鼓励儿子思考探索，想办法提高衣服的价值，进一步增强儿子的自信心（挑战自我）；第三次进一步激发儿子的潜能，提高儿子对自我能力和自我价值的认识（超越自我）。生命不因种族、肤色、贫富而有贵贱之分，每个人（每个生命）都是高贵的，不要妄自菲薄（自卑）；只要不丧失希望，努力学习，刻苦锻炼，积极探索，不断奋斗，就能实现自我价值，甚至超越自我，终而获得成功，实现理想。（）例：文主人公是儿子；通过三次卖衣服，走出了自卑，增强了自信，自我、对生活、对未来充满了希望，这正是文章着力要表现的主题。从开篇和结尾看，文章都是围绕儿子来展开的。对儿子的描写所用笔墨较多。示例二：本文主人公是父亲；父亲是儿子的精神导师，儿子成长的每一步都离不开父亲的精神引领，正因为父亲的精心引导，才使得儿子克服了自卑心理。没有这样的父亲，就不会有充满自信的儿子，更不会有后来名满世界的儿子，儿子的成功实际正是父亲的成功。父亲的身影贯穿在三次卖衣服的全过程。对父亲的描写所用笔墨也较多。示例三：本文主人公是父亲和儿子；在主题的表现上都是为了体现高贵的生命不卑微，父亲是精神引领，儿子是实践验证，互为补充，相得益彰。在情节的展开上，父子两人共同推动情节发展。在所用笔墨上，基本均等。【解析】【分析】（1）题考查文章首段的作用。解答此题关键要掌握特殊段落文中的一般作用。首段的作用一般是：引出下文，开篇点明，点明中心等；结合文章内容来看，第一段总领全文，交代了男孩的身份和他的自卑心理，从而为下文的故事作铺垫；首尾呼应，使文章结构严谨。本题考查句子含义的理解。理解句子的含义，不能仅停留于句子的表面，要努力结合主旨挖掘出深层含义。这句话是在乔丹听了父亲的话之后，表现他从自卑的阴影中走了出来，他知道该如何去面对未来和生活，他的心中充满了信心和希望。根据这一理解整理作答即可。该题考查的是文章内容的总结分析，结合相关段落来思考即可。我们可以从第七段里父亲对“我说话中找到答，父亲让他卖旧衣服是为了培养他的自信心，父亲通过三次的逼迫，他的信心、能力都有了提。本题考查的是对文章标题的理解，结合文章的主题去分析“高贵的生命不卑微告我们，生命不因肤色、种族、贫富有高低贵贱之分，每个人的生命都是高贵的，只要努力、刻苦就能实现自我价值，成就自己。本题考查人物形象的探究。此题为开放题，可从主题、情节、人物与主题的关系、所用笔墨等方面分析。比如：这篇文章主要描述了男孩三次卖衣服，从而走出了自卑，增强了自信，对自我、对生活、对未来充满了希望，这正是文章要表现的主旨，所以可以确定主人公是男孩。故答案为（）代了男孩的身份和他的自卑心理，为下文情节展开作铺垫；与结尾形成照应，使得文章结构严谨。“太”就信心和希望。一美元的旧衣服都有办法高贵起来的事实，使得男孩从自卑的阴影中走了出来，增强了自信，对生活、对未来充满了希望。通过卖衣服，培养儿子的自信心，使他能走出自卑并明白每个人都是高贵的，从而对生活充满希望。第一次用亲情打动儿子去试试”，敢走出第步（走出自我）；第二次鼓励儿子思考探索，想办法提高衣服的价值，进一步增强儿子的自信心（挑战自我）；第三次进一步激发儿子的潜能，提高儿子对自我能力和自我价值的认识（超越自我）。生命不因种族、肤色、贫富而有贵贱之分，每个人（每个生命）都是高贵的，不要妄自菲薄（自卑）；只要不丧失希望，努力学习，刻苦锻炼，积极探索，不断奋斗，就能实现自我价值，甚至超越自我，终而获得成功，实现理想。示例一：本文主人公是儿子；通过三次卖衣服，走出了自卑，增强了自信，对自我、对生活、对未来充满了希望，这正是文章着力要表现的主题。从开篇和结尾看，文章都是围绕儿子来展开的。对儿子的描写所用笔墨较多。示例二：本文主人公是父亲；父亲是儿子的精神导师，儿子成长的每一步都离不开父亲的精神引领，正因为父亲的精心引导，才使得儿子克服了自卑心理。没有这样的父亲，就不会有充满自信的儿子，更不会有后来名满世界的儿子，儿子的成功实际正是父亲的成功。父亲的身影贯穿在三次卖衣服的全过程。对父亲的描写所用笔墨也较多。示例三：本文主人公是父亲和儿子；在主题的表现上都是为了体现高贵的生命不卑微，父亲是精神引领，儿子是实践验证，互为补充，相得益彰。在情节的展开上，父子两人共同推动情节发展。在所用笔墨上，基本均等。【点评】此题考查小说的阅读。）题考查文段的作用。做此类题，要注意从位置方面去掌握，本题是首段，一般的作用为：引出下文，开篇点题，总领全文等，再结合下文分析起作用。本题考查句子的理解。做此类题，要注意理解句子的内容，表达效果，表情达意，还可以抓住关键词语来分析。此题考查内容的理解。做此类题，结合语境，先整理全文故事情节，概括相关的情节，然后再分析其用意。此题考查标题的理解。可以从内容和作用两方面去分析。通常标题的作用为：①交代文章的写作内容。交代文章的写作对象。交写作顺序。交文章主题、情感。设悬念,发读者阅读兴趣。⑥是文章行文的线索。再结合语境去分析内容的理解，可以抓住关键句子或情节去分析。此题考查个性化阅读。围绕本文的主题，先表明观点，然后结合文段分析其原因，此题为主观