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听课心得领会2篇听《画家与牧童》有感每次听课都有不一样的收获。听了曹海云老师的《画家与牧童》更是感觉颇深。第一，曹海云老师上课很富裕激情，听着曹老师的课40分钟不知不觉就结束了，有一种意犹未尽的感觉。她声情并茂的解说感染着听课的每个人。其次，词语教课出色纷呈，富裕实效。关于低年级的学生而言，词语理解就是一个难点。在实质的教课过程中对词语理解，常以词典的解说为主，让学生走开详细的语言环境，照本宣科词语意思。所以，造成大多数学生在说话、写作时出现了语言枯瘠困穷，甚至词不达意的现象。曹老师在这节课上词语教课方法灵巧多样。如教课“浓墨重抹”和“轻笔细描”这两个词时出示图片让学生察看，形象直观地理解了这两个词。而教课“连连拱手”一词时，和学生做动作进行表演，经过形象的肢体语言理解抽象的词语含义，这比简单的“说教”或借助工具书会有更深刻的成效。有人说：“看到的不易记。听到的简单忘，着手做才能学得会。”此话不假。体验是学生在实质的生活情境中去感知、理解、掌握知识的过程，并且在表演过程中，学生的心灵获得放飞，想象获得显现，创建力获得开发。同时，曹老师还着重词语的累积，如“夸赞”“夸赞”“赞誉”在语境中去理解，去认识它们的应用，不时的累积，让学生在遣辞造句方面的能力有所提升。其实，这节课还有好多地方值得我学习和借鉴，如抓住“短句频频”的语言形式让学生说一说还有哪些人夸耀戴嵩的《斗牛图》，抓住关系词“一就”指引学生模拟文本语言说话，做到读写联合，增强读写的迁徙，促进学生表达能力得以培育。此次听课学习，对我而言有一个很大的提升，使我对新课程和教师专业化发展又有了一个新的理解。此后，我将持续向教课经验丰富的教师学习讨教，并要学到的理念、知识应用于此后的教课实践中，还要增强自己的理论修养和专业技术的学习，提升自己的全面素质和能力。教课评估听课有感听了曹老师的一节《画家和牧童》得益匪浅，都感觉时间过得很快，没听够就下课了。从这一节课看到了教课理念的超前：目标正确，明确，详细：整节课环绕目标教，环绕目标学，环绕目标练，环绕目标测，做得特别到位。实现教，学，练，用的有机联合：这节课在实现语文人文性与工具性的完满联合上也做得非常好，不单教语文并且教生活。如，学生在造句“我一会看电视，一会造作业。”老师连忙说，你可千万别这样呀！从教课过程看，思路清楚，调治分明，第一以图画导入，激发学生的学习兴趣，而后出示目标，接着过渡连接特别自然一步步导读提示简短了然清楚，让学生带着问题读文，有目的地读，边学边练，最后总结查收。这节课两点好多，比方用各样不一样方式解说词义，浓墨淡抹，用图画的方式让学生到前面指出那是浓墨，哪是淡抹，这个词很快就解决了，用你说他说大家都说解说“纷繁”，等

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