《基础英语1》教学大纲

第页《基础英语1》教学大纲课程编号：02101001学时：75（其中理论60学时，实践15学时）学分：5课程类别：专业平台课程面向对象：英语专业本科学生课程英文名称：BasicEnglish(1)一、课程的基本任务和目的基础英语1是英语专业的一门综合技能课，开设在第一学期。基础英语1开设的目的在于传授系统的基础语言知识，对学生听、说、读、写、译等基本语言技能进行全面训练，培养学生初步运用语言的能力，为第二学期以及其他课程的学习打下基础。本课程主要通过训练学生语音、语法、听力、口语、阅读、书写、翻译等基本语言技能，通过讲授语法、词汇、篇章结构等基础语言知识，使学生认知词汇量提高到3500~4000个，能在15分钟内听写语速为每分钟100个单词的100词左右的录音材料，掌握英语常用句型，逐步提高阅读理解能力，具备基本的口头与笔头表达能力，并通过广泛阅读，扩大学生知识面，使学生熟悉并逐步深化对英语语言、文化的理解，增强学生的英语语感，培养学生分析问题、解决问题的能力。二、课程教学内容与要求教学内容：本课程是一门综合英语技能课，主要通过语言基础训练与篇章讲解分析，使学生逐步提高语篇阅读理解能力，了解英语各种文体的表达方式和特点，扩大词汇量和熟悉英语常用句型，具备基本的口头与笔头表达能力。学生通过积极参与课堂的各种语言交际活动，获得基本的交际技能，并达到新《大纲》所规定的听、说、读、写、译等技能的要求。第一学期讲授《综合教程》第一册，共有16单元，每单元由TextI、TextII和相关练习构成。课文都选自第一手英文资料，内容广泛，涉及家庭生活、伦理道德、惊险经历、未来世界、文化教育、网络科技、社会问题等一系列话题，使学生能在学习英语的同时，扩展个人视野，提高人文素养。要求：口语方面：能围绕每单元提供的Pre-readingquestions和Oralactivities中的话题用英语表述自己的思想、观点和意见，与他人进行交流、讨论；能熟练地就课文内容进行问答；经过准备能简单而连贯地复述听过的或读过的语段。听力方面：能在15分钟内逐字逐句写出所听材料，长度在150词左右，单词拼写和语法错误率不超过10%；能听懂英语国家人士在一般社交场合的交谈和难度不超过所学语言的讲座，能理解主要内容、抓住中心或主要情节，领会说话人的态度、感情和真实意图；能听懂并记录VOASpecialNews的新闻和文化节目。阅读方面：能阅读英语原著简写读物及难度相当的材料，阅读速度为每分钟70-100个单词，理解中心大意，抓住主要情节或论点。写作方面：能在30分钟内写出长度为100-120个单词的短文，内容切题，条理清楚,语言基本正确；能改写或缩写课文内容；能正确书写便条和通知等应用文。翻译方面：能独立完成每课后的句子翻译练习或课文中结构较复杂的句子或重点段落。语音方面：能熟练运用拼读规则和音标读生词；能较流利地朗读生词少的材料，初步掌握语流中的语音变化规律、连读、辅音爆破和语音同化等技巧及句子的语调。词汇方面：通过本学期学习，认知词汇达4000-4500左右，正确而熟练使用其中1600-2000个及其最基本搭配。语法方面：熟练掌握主谓一致关系、各种从句的结构及用法、非谓语动词、主动语态、被动语态和常见的构词法。语篇方面：认识不同的文体，了解课文的总体结构，学会划分层次，归纳各部分的中心思想。三、实践环节及基本要求要求学生每天进行朗读，背诵规定的材料；结队进行对话练习；熟悉所学课文，并要求能用英语复述，或与课文相关的话题进行讨论。四、对学生能力培养的要求（一）培养学生准确使用语言的能力。（二）培养学生流利使用语言的能力。（三）培养学生用英语进行思维的能力。（四）培养学生综合运用各单项技能的能力。（五）熟悉中国文化，具有一定的艺术修养；熟悉英语国家的地理、历史、文化传统、风俗习惯及发展现状。五、学时分配总学时75学时，其中理论60学时，实践15学时，分配如下：教学内容理论学时练习学时合计Unit1NeverSayGoodbye415Unit2WhateverHappenedtoManners?415Unit3WhenLightningStruck415Unit4WorldoftheFuture415Unit5DealingwithAids415Unit6TowardsaGenderFreeSociety415Unit7TheFunTheyHad415Unit8FiveTraitsoftheEducatedMan415Unit9WorldWideWebTechnology:What’sHotandWhat’sNot?415Unit10Hollywood415Unit11HowtoBeTruetoYourself415Unit12She’sLeavingHome415Unit13DarknessatNoon415Unit14CulturalEncounters415Unit15Salvation415合计601575六、与各课程的联系1．基础英语虽然也培养阅读技能，但有别于阅读课。它的课文相对短而精，通过这些课文，学习英语的基本词汇、句法、习惯用法以及正确的阅读方法，画龙点睛；以质而不以量取胜。2．基础英语的每篇课文都是了解英语国家文化背景的窗口，但它有别于英美概况这样的知识课。它是一门实践课，重点放在口笔头活用能力的训练上。3．基础英语有别于单项技能课程（口语、听力和写作），但又与单项技能课程相辅相成。1）基础英语为这些课程打好语言基本功；2）它围绕课文对听、说、写、读、译等技能进行综合的训练，这种训练对每一项技能本身来说不一定具有系统性。七、考核方式考试形式采用过程考核方式，其中课堂表现占课程总成绩的10%；课程实践成绩占总成绩的30%；期中和期末考试采用闭卷形式进行，各占本课程总成绩的10%和50%。详细见下表：项目内容要求成绩评定课堂表现10%1．课堂讨论态度积极，能清晰阐述自己的见解5%2．出勤不得无故缺勤5%（无故缺勤一次总评成绩中扣除2分）课程实践30%1.课堂报告：presentation可自由命题主题突出，观点明确，语言流畅，有一定的启发性10%2．听写测试每个单元听写总评10%3．口语测试1次10%期中考核10%期中试卷对中期学习内容复习及检测10%终结考核50%期末试卷对整学期内容进行系统性评估及检测50%八、教材与参考书参考教材：何兆熊(主编).综合教程（1）.上海：上海外语教育出版社.2004参考书：[1]体验商务英语改编组.体验商务英语综合教程（1）.北京：高等教育出版社.2005[2]何家祥(编著).西方节日习俗.广州：广东教育出版社.2001[3]黄弈等(编).美国文化探奇.西安：西安交通大学出版社，1999[4]李常磊(编著）.英美文化博览.上海：世界图书出版社.2000[5]李观仪主编.新编英语教程（1）.上海：上海外语教育出版社.2002[6]刘国华(注释).美国节假日.北京：商务印书馆.1990[7]陆谷孙(主编.英汉大词典（上下卷）.上海：上海译文出版社.2007[8]罗亚平等(编).英语典故精选.长沙：湖北教育出版社.1993[9]马德高(主编）.综合教程课文辅导（1-2）.新华出版社.2006[10]秦秀白.英语简史.长沙：湖南教育出版社.1983[11]杨立民（总主编）.现代大学英语（1）.北京：外语教学与研究出版社.2006[12]杨自伍(编译).英语诵读精华大学卷.上海：上海交通大学出版社.1998[13]翟象俊，李荫华（主编）.大学英语精读（1）.上海：上海外语教育出版社.1997[14]张道真(编）.现代英语用法词典.上海：上海译文出版社.1994[15]章振邦(主编）.新编英语语法教程（第三版）.上海：上海外语教育出版社.1997[16]中国对外翻译出版社/商务印书馆（香港）有限公司.圣