二年级下册道德与法治计划与教案

备课本学校学科年级教师2022年第学期长沙县教育局制学科教学计划教材分析：教材编排注重图文结合，内涵丰富，形式多样，坚持以学生品行教育为主线，切实抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节，为学生的学习和健康成长营造良好的育人环境。本教材游戏较多，通过游戏和各种儿童喜欢的主体活动，对学生进行深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下初步的基础。本教材面向了儿童的整个生活世界，以儿童的现实生活为主要题材。课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。学情分析：二年级的孩子经过一年多的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习的规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。但还是有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。教学中，要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。目标分解：1、通过第一单元《让我试试看》的教学，帮助孩子们做勇于挑战的人。并通过尝试种下一粒子，学会呵护、养育小小的生命。2、通过第二单元《我们好好玩》的教学，引导孩子们多做一些有益于身心健康的游戏活动，了解具有民族特色、地方特色的传统游戏活动，学会根据自己的爱好和场地创新健康安全的游戏。3、通过第三单元《绿色小卫士》的教学，延续上学期“公共场所”单元的学习，进一步引导孩子们从生活的点滴认识到人类对干净的水、新鲜的空气、生态环境的需求和保护。在社会生活中养成爱护环境、合理利用资源等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。4、通过第四单元《我会努力的》的教学，引导孩子们学会正确认识自己，学会掌握行之有效的学习方法，培养持之以恒的意志品质，同时用积极的心理暗示鼓励自己做得更好。 教学措施：1、充分体现教学的生活性，遵循儿童生活逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动和游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活，体现道德寓于儿童生活的方方面面。 2、遵循教材开发性的特点，重视本课程面向儿童整个生活世界。重视地方、学校、教师与儿童的创造性。在教学中积极探索教材扩展到家庭、社区及其他生活空间的方法，使其教学寓于生活。3、引导儿童热爱生活、学习做人，对儿童进行深入浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育，为儿童形成积极的生活态度和实际生存能力打下良好的基础。为他们在价值多元的 社会中形成健全的人格和正确价值观打下基础。4、积极鼓励儿童直接参与主题活动，游戏和其他实践活动，使儿童通过活动、动手动脑，培养学生的道德品质。5、珍视儿童机动生活价值，尊重儿童的权利与学生和平相处，以诚相待，使学生享受愉快、自信、有尊严的学校生活。 

学科教学任务安排周次教学任务1第一课      挑战第一次；2第二课     学做“快乐鸟”；第三课      做一个“开心果”3第四课     试种一粒子；第五课      健康游戏我常玩4第六课      传统游戏我会玩；第七课  我们有新玩法5第八课      安全地玩；第九课       小水滴的诉说6第十课       清新空气是个宝；第十一课     我是一张纸7第十二课      我的环保小搭档；第十三课     我能行8第十四课      学习有方法9第十五课      坚持才会有收获 10第十六课     奖励一下自己11综合复习12综合复习

课题1、挑战第一次课型新授课课时1课时教材分析部编人教版二年级下册《道德与法治》第1课《挑战第一次》，包括“我的第一次”“我还想试……”和“我们一起来挑战”三个栏目，也包括副版教材的一个绘本故事《小马过河》。其中讨论栏“我的第一次”，旨在通过讨论和挑战引导学生勇敢迈出第一步，敢于尝试。讨论栏“我还想试……”，旨在帮助学生初步具有辨析挑战的内容的能力；活动栏栏“我们一起来挑战”旨在引导学生辨析、讨论不同类型的挑战可能遇到的问题，帮助学生体验挑战过程中，反复练习、寻找方法和适时请求他人帮助对挑战成功的重要性，鼓励学生将勇于挑战的精神融汇到生活中。《小马过河》绘本故事旨在从多个角度和方面引导对挑战进行反思。学情分析本校的二年级学生，学生在家都享受“小公主”“小王子”的优越待遇，单独应对挑战的机会很少，独立处理问题的能力也不强。很多学生缺乏探索的精神和勇气,也有一部分学生总喜欢冒失地做一些事，为了寻求刺激不顾后果。通过问卷调查了解到，由于多种原因，本校二年级学生有很多事情想挑战却一直未能尝试。教学目标1.学习试着挑战新鲜事物，在挑战中获得成长。2.挑战第一次必须树立信心，有恒心。3.知道哪些事儿可以尝试挑战，哪些事儿不能试，哪些事儿在大人的帮助下可以尝试做做。教学重点知道哪些事儿可以尝试挑战，哪些事儿不能试，哪些事儿在大人的帮助下可以尝试做做。教学难点学生能够初步具有理性辨析挑战内容的能力，并能将勇于挑战的精神融汇到生活当中。拟用学法讨论法、引导法媒体资源或教具多媒体课件教学过程设计教师指导学生活动学习效果与检测（一）绘本导入播放《小马过河》的短视频，引导学生对挑战这一话题产生兴趣。（二）活动一：金蝉脱壳出示活动要求：1.挑站时间为1分钟，听到停止时将智慧环放进盒子里，和老师一起拍节奏。2.解智慧环不允许用蛮力强拽开。3.一分钟内解开智慧环的同学站起来引导学生在第一次挑战中体验积累和收获。（三）小组讨论用“我试过……当时心情……试过以后……”句式说说自己的第一次挑战。（四）活动二：金蝉脱壳1.先练习两分钟（可以同伴相助）2.出示规则组织学生再次挑战（五）智慧碰碰车1.再次出示调查问卷统计，引导学生互相献计献策。2.辨析挑战的种类。（六）课下拓展活动继续金超脱壳迎接新挑战完成挑战卡：挑战时间、挑战地点、挑战后的感想和收获。观看视频兴趣较高，对童话类的故事会更易于接受，对小马过河这件事有自己的想法。1.学生积极性高，踊跃参与游戏。2.学生容易乐在其中，但是也容易忽略游戏规则而盲目操作。学生回顾自己生活，可以唤起学生已有的生活经验，因此积极性会很高。1.学生参与此环节的积极性再度高涨。2.参与游戏的学生，由于有了练习时间成功人数会增多。1.学生乐于根据自己已有的生活经验帮助他人。2.对四项挑战也会十分感兴趣，乐于参加讨论并积极发言。对小马过河这件事有自己的想法挑站时间为1分钟，听到停止时将智慧环放进盒子里。用“我试过……当时心情……试过以后……”句式说说自己的第一次挑战根据自己已有的生活经验帮助他人。板书设计挑战第一次敢尝试多练习请帮忙会辨析教学后记课题1挑战第一次课型新授课课时2课时教材分析部编人教版二年级下册《道德与法治》第1课《挑战第一次》，包括“我的第一次”“我还想试……”和“我们一起来挑战”三个栏目，也包括副版教材的一个绘本故事《小马过河》。其中讨论栏“我的第一次”，旨在通过讨论和挑战引导学生勇敢迈出第一步，敢于尝试。讨论栏“我还想试……”，旨在帮助学生初步具有辨析挑战的内容的能力；活动栏栏“我们一起来挑战”旨在引导学生辨析、讨论不同类型的挑战可能遇到的问题，帮助学生体验挑战过程中，反复练习、寻找方法和适时请求他人帮助对挑战成功的重要性，鼓励学生将勇于挑战的精神融汇到生活中。《小马过河》绘本故事旨在从多个角度和方面引导对挑战进行反思。学情分析本校的二年级学生，学生在家都享受“小公主”“小王子”的优越待遇，单独应对挑战的机会很少，独立处理问题的能力也不强。很多学生缺乏探索的精神和勇气,也有一部分学生总喜欢冒失地做一些事，为了寻求刺激不顾后果。通过问卷调查了解到，由于多种原因，本校二年级学生有很多事情想挑战却一直未能尝试。教学目标1.体验尝试新事物，有耐心多试几次。2.学会帮助朋友挑战第一次。3.和朋友们一起挑战，在挑战中培养顽强意志。教学重点体验尝试新事物，有耐心多试几次。教学难点和朋友们一起挑战第一次，在挑战中培养顽强意志。拟用学法引导法、讨论法媒体资源或教具多媒体教学过程设计教师指导学生活动学习效果与检测1.体验活动（1）师出示一道题，（2）师再出示同上类似的一道题，（3）师小结：看，经过再次尝试，能独立完成的同学多了很多。2.揭示课题师：今天继续开始我们的挑战第一次【板书：挑战第一次】讲授新课1.我们一起来挑战（1）【PPT出示P4的几幅图】师：小玲想学游泳，可是来到泳池，想到冰凉的水开始打退堂鼓了。如果是你，你想怎么帮她？小希老是控制不住看电视，他请教你们想想好办法？小冰想上台表演唱歌，可不好意思，你有什么好建议给他？（3）课堂展示）我们大声来汇报，我们端坐认真听。2.和朋友们一起挑战（1）【PPT出示女同学下腰的图片】师：有一个小朋友学过舞蹈，经常练习下腰，已经非常熟练了，有几个同学也想学一学，你们说应该怎么做？【PPT出示跳集体长绳的图片】师：还有两个月学校就要举行运动会了，班长说：“同学们，快来报名参加集体长绳项目哟！”可是有的同学胆怯，你们说应该怎么做呢？（3）指名回答。回答要点：如果是第一次挑战这样的动作，一定要有专业老师的保护，不然可能会伤及头部、腰部，甚至非常严重的病，比如瘫痪再也不能活动了。经常练习过的也要注意安全，要先活动活动再做这样的运动。集体活动人人都要积极参加，不会的其他同学要耐心帮助，自己也要增强信心，多多练习（4）师小结：我们生活在一个集体中，大家要互相帮助、共同进步、一起成长。请学生尝试做一做要求：先独立完成，统计完成率；如果不会做，与同桌讨论。请学生再尝试做一做。要求：先独立完成；统计完成率1.小组长组织好交流；2.每个同学说一个3.按组员号顺序依次说自己的想法；4.小组长安排好全班交流发言。（2）学生小组交流请一个组的小朋友轮流说一说自己的第一次。请给我们评分：xxx同学，他（她）的声音洪亮，他的建议说得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。学生说一说说说应该怎么做呢？（2）同桌的小朋友议一议学生回答四人小组伙伴们一起说说你想怎么帮她？小希老是控制不住看电视，他请教你们想想好办法？小冰想上台表演唱歌，可不好意思，你有什么好建议给他？说说应该怎么做呢？板书设计

1.挑战第一次

我们一起来挑战

教学后记课题学做“快乐鸟”课型活动课课时三课时教材分析《学做“快乐鸟”》是部编版小学《道德与法治》二年级下册第一单元第二课。本课就是要引导学生初步明白快乐与不快乐都是人生的必有内容，学习辨识快乐的正当性，掌握疏导消极情绪的简单方法，使学生成为一只积极向上的“快乐鸟”。学情分析

二年级的孩子已经有了比较丰富的情绪体验，愉快积极的情绪在他们的生活中占主导地位，但他们也不得不面对属于他们的烦恼。在本课教学中，我采用活动化教学，引导孩子分辨情绪、情感的合理性和正当性，学会用多种方法调节消极情绪，感受生活、学习、游戏的快乐，形成积极乐观的生活态度。教学目标1、说出自己快乐的事，感受快乐带来的身心愉悦。2、体验分享快乐，知道分享快乐会让快乐加倍。3、知道生活中也会有不开心的事，明白这是正常现象，并学会换个角度想问题。教学重点说出自己快乐的事，感受快乐带来的身心愉悦。教学难点知道生活中也会有不开心的事，明白这是正常现象，并学会换个角度想问题。拟用学法引导、体验、活动媒体资源或教具CAI课件、调查问卷教学过程设计教师指导学生活动学习效果与检测活动一、我们很快乐

1、游戏引入，体验快乐：看你笑不笑。

2、生活原本很快乐A、走入生活，感受快乐。CAI展示学生生活中开心事的影像资料。如：获奖、与家人在一起、助人为乐、班级活动等。

B、平凡生活处处有快乐:回忆昨天一天发生了哪些开心事？[按早中晚的顺序，教师在黑板上计数。]活动二、我们不烦恼

1、快乐背后有烦恼。

CAI讲述科学知识：科学家做过实验，将人在不同情绪状态下呼出的气体收集后，冷却成水，发现在心平气和的状态下，水是澄清透明的；在悲伤状态下呼出的气体冷却成水后，水中有白色沉淀；在愤怒、生气状态下呼出的气体冷却成水后，将其注射到大白鼠身上，几分钟后大白鼠死亡！

2、讨论解决“我的烦恼”调查问卷中出现的学生共性的烦恼，如：

A、晚上，妈妈总让我一个人睡觉，可是我不敢！

B、我和好朋友因为一点小事吵架了，我们互不理睬了。

C、考试考得不理想，怎么和妈妈说呀？小结：这么难的事，大家一起想办法，就解决掉了，多好啊。看来集体的力量就是大。诉说烦恼就像是做减法，烦恼就跑掉。师：小组解决调查问卷中的烦恼。

注意：解决完的，就在后面打个对勾，比一比，哪个小组解决的烦恼多；如果你出主意帮同学解决了烦恼，就在“我是解决烦恼小能手”里画个圆。

4、有些问题我们没办法解决，怎么办？如：想亲人了，亲人不在身边。

5、解决烦恼，延伸课下（展示“快乐鸟魔法箱”）：以后如果有了烦恼，就写个纸条把它投进箱子里。我们定期打开，大家齐心合力想办法解决。相信当你把烦恼投到箱子里的时候，你离快乐就不远了。活动三、让不快乐的人快乐起来

1、小游戏：我表演，你来猜四字词语。

内容：兴高采烈、愁眉苦脸

2、你们可真会分辨别人的表情。当你的身边的人愁眉苦脸的时候，除了给他出主意想办法，你还怎么做的？

活动四、我们都做“快乐鸟”

开展“快乐大行动”，通过我们的行动，把快乐送给老师、同学、爸爸、妈妈，送给身边的每一个人。两个同学，一个当被逗者，一个当逗者。逗者要用做鬼脸、讲笑话、做滑稽动作等方式将被逗者在两分钟内逗笑。学生回忆讲述生活中的快乐。[注意引导学生说有意义的事。]请学生谈感受。师生合作表演每人一个轮着说，其他人帮忙解决。学生交流、组长汇报A学生交流方法，如：做自己喜欢的事、深呼吸、睡觉等等。

B

睡觉、运动、深呼吸，微笑、唱歌、讲笑话。

咱们一起动脑筋，做个健康快乐娃！板书设计教学后记课题3做个“开心果”课型新授课课时2课时教材分析本节课“做个开心果”聚焦于快乐做人，在做事中学做人，创造性的帮助家人和朋友化解消极情绪，教材通过找家中的“开心果”帮助学生理解“开心果”的含义，再引导学生从不同角度找出小组中的“开心果”，进一步深化“开心果”大家带来的欢乐，从而让学生学做“开心果”。学情分析二年级学生正处于快速生长发育阶段，他们活泼好动，学习能力强，能初步进行情绪的自我调控，但对于本节课让学生走出自我，与周边世界和谐相处还存在一定难度。而这一阶段的学生感知事物常常跟着兴趣走，易被新颖、鲜艳、有趣的事物吸引，注意力不够集中，抽象思维较弱，对于他们来说说话比书写更容易，教学中更要注意引导学生去表达。教学目标1.学生通过观察身边人的表情、动作以及语气等体察他们的情绪状态，并能够根据他们的需要真诚的关心他们，从而在公众生活中能与人和谐相处。2.体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。3.学会清楚地表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会他人的心情和需要，与他人平等地交流与合作，积极参与集体生活。教学重点引导学生做一个阳光向上乐于为他人带来快乐的人教学难点引导学生做一个阳光向上乐于为他人带来快乐的人拟用学法同学推举出班级开心果，小组开心果为大家分享经验媒体资源或教具学生每人写出是我家的开心果，是组内开心果，是班级开心果。老师收集后统计。教学过程设计教师指导学生活动学习效果与检测第一课时（一）导入新课导语：同学们，今天让我们一起来玩一个小游戏，你们感兴趣吗？游戏的名字就叫做“猜一猜”。出示任务：教师播放歌曲，学生猜歌名。反馈指导：猜到歌名的请举手回答。（歌名：开心果）小结：同学们真聪明（板书“开心果”），你们知道为什么老师的“开心果”要标上双引号？今天我们学习的内容就与“开心果”有关。（二）新课教授1.绘本认识“开心果”导语：今天我们班级也来了一名“开心果”，你想认识他吗？出示任务：创造性的出示绘本图片并阅读，你们猜谁是“开心果”？反馈指导：（1）想一想：小狐狸都让谁开心了？你怎么知道的？它是怎么让他们开心的？（2）议一议：小狐狸还会让哪些人乐呵呵呢？（3）说一说：谁是“开心果”？小结：想要成为一名“开心果”,我们就要做好自己，把自己的事情做好，照顾家人，和朋友快乐相处，让身边的人不操心、少操心，这样让他人安心，这是“开心果”。现在大家知道为什么老师的“开心果”要标上双引号了吗？2.家里的“开心果”导语：老师这里有一个开心果的故事，你们想听吗？出示任务1：阅读课本第10页的故事。（看完这个故事，一定有的同学会发笑，有同学不会发笑。请发笑的同学发言。）反馈指导：（1）读一读：阅读课本第10页的故事（2）说一说：你为什么发笑？小结：我们每个人都喜欢生活中有这样的“开心果”。出示任务2：请大家说说你们家的“开心果”是谁？举出具体的事例说明。反馈指导：（1）议一议：同桌之间交流说说家里的“开心果”。（2）说一说：出示范例：“____是我家的‘开心果’。有次……”（3）学生汇报。小结：我不仅要让自己成为快乐鸟，还希望带给身边的人快乐，成为大家的“开心果”。3.身边的开心果导语：只带给家人快乐还远远不够，我们还要让我们身边的人也快乐。出示任务：4人一组，开动脑筋，怎样才能成为你们这一组的开心果呢？反馈指导：（1）演一演：组内同学演一演，用你们自己的方法让自己成为你们这组的开心果。（2）小组推选各组的“开心果”，并说明推选他的理由。（3）为大家演一演。小结：大家说的真棒！能让别人开心、乐于助人、懂得欣赏别人、赞美别人、幽默机灵的都可以是“开心果”。4.怎样才能做一个大家的“开心果”？出示儿歌，齐诵读儿歌。（三）课堂总结出示小狐狸图片：同学们学习了今天的课程你们知道到哪里找个“开心果”，人人见了乐呵呵？揭示课题：这里有个“开心果”，补充完整课题。学习“开心果”儿歌第二课时（一）导入新课导语：同学们，今天老师带来了一些新朋友，你们想认识他们吗？出示任务：说说他们都怎么了？小结：同学们，当我们身边的人也出现了上面这些情况时，我们要怎么办呢？（板书课题：这时我要怎么办）（二）新课教授1.说一说导语：同学们，如果你是一个善于观察的小朋友，你就会发现生活中你身边的人有着不同的情绪变化，让我们一起来看看。出示人的不同情绪的图片，联系我们的生活，猜猜他们怎么了？你是怎么知道的？（1）同桌之间交流“通过观察，我发现……，然后我会……”（2）汇报交流，你是怎么知道的？你发现了什么？作为开心果的你，你会怎么做呢？小结：尽管他们没有说，我们通过观察他们的动作、神情、语气以及表情来了解他们，只有了解他们，关心他们，才能知道他们需要什么样的帮助。2.演一演导语：我们不仅是家人的“开心果”，还是身边同学们的“开心果”。怎样才能成为同学们的“开心果”？怎么样才能让他们快乐呢？出示任务：组织小表演，主题是：当我们的同学、家人或朋友痛苦了、生病了、生气了、伤心了、烦恼了我们要怎么做？反馈指导：小结：刚才同学们表演的很好，但是我发现，其实，很多人最后的笑容，不是因为某个故事或笑话，而是感受到了你的关心，是你的关心让他快乐。你们说是不是？3.考一考导语：如何才能让你身边的人快乐呢？（学会观察善于发现——了解他们的需求——关心他们）出示任务：出示课本第13页图片，你会怎么做？反馈指导：（1）议一议：通过观察你发现了什么？你会怎么做？（2）评一评：学生评价，你认为他的方法怎么样？你还有什么方法？小结：想让身边的人快乐其实有很多方法，只要我们用心观察，细心体会，用真诚的心去关心别人大家都会成为一名开心果。（四）课堂总结现在你能告诉老师遇到本课一开始的情况，这时你更要怎么办？聆听歌曲猜歌名并举手回答阅读绘本并思考问题小组成员讨论推选小组开心果，班级开心果阅读课本第10页故事学生回答学生自由讨论，发言说明理由同桌交流学生按照范例汇报小组交流并记录下讨论结果一组学生上台表演各小组派代表进行推选齐诵读儿歌仔细观察图片说一说图片上所表达出来的情绪及感受。学生畅所欲言同桌交流看法并汇报学生分组表演情景剧小组推选开心果并表演观察图片，思考问题发表自己的看法评价同学的方法，补充自己的方法板书设计教学后记课题4.试种一粒籽课型新授课课时第1课时教材分析第四课《试种一粒籽》通过学习种植整合整个单元，以点及面，尝试去做一件具体的事情，实际操作引导学生敢于挑战、勇于尝试，循序渐进，因势利导，促成学生在做事中学做人。学情分析本课教学活动要从学生实际生活出发，同时结合教材内容，引导学生亲自参与种植活动，正确使用简单的劳动工具，掌握植物种植的简单技能及植物管理方法，观察植物生长的历程，同时培养学生自主探索，合作交流和动手操作的能力，以期获得自我的成长。教学目标从认识种子开始，知道生命的奇妙。

2.学习多种方式认识种子，试着学种一粒籽。3.在认识种子，试种一粒籽的过程中，懂得珍惜中的每一个生命。教学重点从认识种子开始，知道生命的奇妙。2.学习多种方式认识种子，试着学种一粒籽。教学难点在认识种子，试种一粒籽的过程中，懂得珍惜中的每一个生命。拟用学法讨论法、分析法媒体资源或教具PPT课件教学过程设计教师指导学生活动学习效果与检测感受生命奇妙

1.师播放视频【种子萌芽生长过程】：春天，万物复苏，让我们一起来感受一段生命的奇妙旅程吧。

学生看完之后，师：在这段视频中你知道了什么？师：一颗小小的种子有如此的神力，可以破土而出发芽开花结果。唐代诗人李绅《悯农》中有一句“春种一粒粟，秋收万颗子。”这个世界因为有了种子，就有了无数生命的诞生，你们想进一步了解这些神奇的种子吗？观看《种子萌芽生长过程》视频，感受春天生命的奇妙。感受种子破土、萌芽、开花结果的过程。种子萌芽生长过程需要经历哪些变化？说一说种子的成长过程。1.师：你能给大家介绍一种你认识的种子吗？

2.老师介绍种子【PPT展示】：老师也想给你们介绍几种：中的小黑子儿是柳树的种子；杨树也是一样；西红柿的种子是很小很小的颗粒；是老黄瓜的种子；的种子是萝卜开花后结籽3.进一步认识种子

结合自己的生活，说说你用什么方式认识的种子？

4.展示指名学生说，例如吃的零食有种子；我们的主食也是种子加工的；吃的水果；书上看见过的；网上查询的；问的长辈……

学生回答

学生介绍认识的种子，比如：、黄豆、橘子籽

学生

揭示课题

师：生活真奇妙，不问不知道，小小一粒籽，长成大苗苗。孩子们，我们也来试种一粒籽好吗？板书课题：试种一粒籽。向老师和同学介绍一种认识的种子。观看PPT种子的介绍，认识柳树、杨树、西红柿、黄瓜、萝卜的种子。合作认识生活中的一些种子。说一说所吃的食物是谁的种子，或谁的种子可以吃。感受生活中的奇妙，读一读课题《试种一粒籽》。 说一说所吃的食物是谁的种子，或谁的种子可以吃。柳树、西红柿的种子是什么样的？出示老师种的白菜的视频

2.分小组说说如果我们要试种应该做些什么准备？写出你们的计划

3.引导学生完成计划，并在教室展示试种计划。

4.课堂小结孩子们，接下来就请大家好好准备，试种一粒籽，看看哪些小组最有心做好这件事儿。观看老师种白菜的视频，学习种白菜的过程。说一说，如果我们试种需要做些什么准备。思考并写出自己的计划。和同学分享计划，展示计划。我的种植计划我想种我想请帮我，再准备一个花盆，还要准备。板书设计4.试种一粒籽教学后记课题4、试种一粒籽课型新授课课时第2课时教材分析第四课《试种一粒籽》通过学习种植整合整个单元，以点及面，尝试去做一件具体的事情，实际操作引导学生敢于挑战、勇于尝试，循序渐进，因势利导，促成学生在做事中学做人。学情分析本课教学活动要从学生实际生活出发，同时结合教材内容，引导学生亲自参与种植活动，正确使用简单的劳动工具，掌握植物种植的简单技能及植物管理方法，观察植物生长的历程，同时培养学生自主探索，合作交流和动手操作的能力，以期获得自我的成长。教学目标1.在亲自试种过程中体验生命的奇妙，知道不同的种子在不同的环境中生长。

2.通过试种养成仔细观察、认真记录、耐心呵护的做事好习惯。

3.培养学生坚持不懈做好一件事儿的品质。教学重点1.在亲自试种过程中体验生命的奇妙，知道不同的种子在不同的环境中生长。

2.通过试种养成仔细观察、认真记录、耐心呵护的做事好习惯。

3.培养学生坚持不懈做好一件事儿的品质。教学难点1.通过试种养成仔细观察、认真记录、耐心呵护的做事好习惯。

2.培养学生坚持不懈做好一件事儿的品质。拟用学法讨论法、分析法媒体资源或教具PPT课件教学过程设计教师指导学生活动学习效果与检测一周时间过去了，你种的种子怎么样了？一定有很多种植体会吧！师播放亲自试种的过程视频：在这次试种中我的体会是：蒜苗刚开始5天之内只是添水，5天之后每隔7天换一次水。

那你们有怎样的试种体会呢？先自己想一想你是怎么播种种子的？2、和你的同桌一起说一说。3小组内展示自己试种的种子。说一说自己试种的体会或者试种过程中发生的一些小故事。1.观看老师试种视频，谈谈自己的试种体会？2.展示自己试种的种子，说说试种时发生的一些小故事。1.说一说老师试种大白菜的过程？全班汇报。同学们，刚才大家观看了老师的试种视频，自己也有试种种子，你们试种的过程是什么样的，谁能够和同学进行分享。指名学生说，并指导记录试种过程。展示课本上的种植日记和成长记录图，和学生一起观察书上是怎么写的？请学生说说写种植日记要记录哪些内容？除了写观察日记，也可以展示植物成长记录图，将试种的种子，每天的变化拍摄下来、或者画下来，与同学分享。1.学生试着说一说试种过程。2.观察书上的种植日记和植物成长记录图，写一写自己的试种日记、画一画植物成长记录图。1.怎么写种植日记、画植物成长记录图？在之后的时间关注学生的种植日记。并在适当的时间再次展示学生的种植成果（含实物、日记、绘图等），说说种植体会。四）齐唱《种子歌》一粒小种子呀，播到泥土中，甜甜睡过一个冬，马上要发芽。春风轻轻吹呀，春雨沙沙下，快快冒出小脑袋，种子发芽了。一棵小苗苗呀，长在泥土中，左摇摇，右摆摆，我要长大了。春风轻轻吹呀，春雨沙沙下，伸伸胳膊，伸伸腿，长成小树啦！教师小结：种下一粒小小的种子，收获了期待，收获了知识，还收获了许多喜悦……1.再次展示学生的种植成果（含实物、日记、绘图等），说说种植体会1.展示植物试种成果（实物、日记、绘图等）2.唱一唱《种子歌》。板书设计4.试种一粒籽教学后记课题5健康游戏我常玩课型新授课课时3课时教材分析本节内容主要是给同学们介绍一些健康安全的游戏，并提醒同学们学会分辨有益和有害的游戏，多玩健康安全的游戏。学情分析二年级的孩子经过一年多的学习后，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯。作为孩子的他们对游戏情有独钟，但不一定能够在游戏中自觉成长，甚至可能因为游戏安全问题或者沉迷于不健康的游戏而对自身的成长造成不可挽回的伤害。因此，需要引导孩子“好好玩”教学目标1.学会选择合适的、健康的游戏，做到玩得愉快、玩得轻松。2.在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。3.激发乐于游戏的情感，培养合作意识和创新精神。4.能根据自己的情况选择合适的游戏，乐于参与有意义的游戏活动。5.通过在玩中学、学中玩的方式，体验探索问题的乐趣。教学重点能根据自己的情况选择合适的游戏，乐于参与有意义的游戏活动。教学难点在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。拟用学法讨论法、分析法媒体资源或教具PPT课件教学过程设计教师指导学生活动学习效果与检测一、激趣引入1.师：小朋友们，告诉你们一个好消息，游戏王国里有好多好玩儿的游戏，你们想不想到游戏王国看看?(出示游戏王国的特快专列图片)2.师：请同学们乘坐游戏王国的特快专列到游戏王国去吧!(配上火车行驶时的声音)(出示许多小朋友在跳绳、爬杆、踢毽子、捉迷藏、丢沙包等画面)3.师：游戏王国的小朋友们都在干什么呀?4.师：画面里有你们喜欢玩的游戏吗?5．师：好，今天我们就一起来说说我们常玩的游戏。二、体验游戏师：小朋友们，快和同组的同学说说你玩过的游戏，看谁说得清楚。三、游戏诊断会1．(出示户外运动、球类游戏、电脑游戏、益智游戏等图片)师：你们喜欢哪种游戏?为什么?2.生l：我喜欢电脑游戏，因为电脑游戏好玩。生2：我喜欢球类游戏，因为球类游戏能强身健体，让我快乐。生3：我喜欢户外运动，因为它不仅能让我拥有健康的体魄，还能让我欣赏到美丽的风景。3．师：同学们说得很有道理。在日常的生活中，我们要多玩适合自己的、健康安全的游戏。四、选个游戏玩一玩1．(出示教材第20页图片)师：图片中的同学们说了些什么?你们从中明白了什么?（即使是安全健康的游戏，玩时也要考虑一些实际情况）。2．(出示教材第21页图片)师：请同学们认真观察图片，说一说你们有什么发现。3．学生在小组内交流，小组代表发言。4．师小结：同样的游戏，不同的伙伴，不同的环境，玩的感觉不一样!五、课堂小结通过本节课的学习，我们了解到我们经常玩的游戏哪些是健康的，哪些是不健康的。同时，我们认识到平时玩游戏时应该选择适合自己的、健康安全的游戏。我相信同学们今后一定会做得更好!一、激趣引入乘坐特快专列到游戏王国看看学生根据画面作答，回答游戏的种类：跳绳、爬杆、踢毽子、捉迷藏、丢沙包，讨论游戏的方法。二、体验游戏学生先在小组内讨论自己玩过的游戏，再在全班进行交流，体验不同的游戏乐趣。三、游戏诊断会1．学生讨论更喜欢何种游戏，并叙述理由2.学生评价，哪些游戏是适合自己的，健康安全的游戏四、选个游戏玩一玩1.阅读图片中人物所说的话，分析讨论得出结果2.认真观察图片，小组内讨论，并选出代表发言。让学生通过观察图片，合作讨论，了解各种各样的游戏通过分享讨论，体验不一样的游戏乐趣通过讨论辨析哪些是有益的游戏，哪些是有害的游戏。通过交流讨论明确选择一个游戏需要考虑一些实际情况通过小组交流，全班讨论，得出结论：和不同的伙伴玩耍，或者处在不同的环境里，即使是相同的游戏，玩的感觉也会不一样!板书设计什么游戏我常玩健康游戏我常玩游戏诊断会选个游戏玩一玩教学后记课题6传统游戏我会玩课型新授课课时3课时教材分析教材游戏较多，通过游戏和和各种儿童喜欢的主体活动，对学生进行深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。学情分析现阶段学生处于信息新时代，最常玩的就是手机、平板等电子设备，对于传统游戏知之较少。教学目标学习更多我国的传统游戏了解外国的一些游戏3.感受我国传统游戏与他国传统游戏不同的魅力教学重点让同学们接受传统游戏，并感受其中乐趣。教学难点让同学们接受传统游戏，并感受其中乐趣。拟用学法谈话法媒体资源或教具课件多媒体教学过程设计教师指导学生活动学习效果与检测导入按照做好的课前准备，请同学们说说自己平时玩什么游戏，请教父母他们小时候玩什么游戏。二、交流分享老师先讲述几个自己童年玩的游戏，由学生继续发言讲述家中长辈们的游戏。童年时人人都喜欢玩游戏。很多游戏代代相传，直到现在。你知道其中的原因吗？你喜欢传统游戏吗？三、传统游戏知多少由同学抢答方式说出自己知道的传统游戏，采用加分扣分形式进行。老师通过课件展示一些其他国家的游戏，介绍游戏起源，规则。四、游戏体验课堂上挑选五到六个游戏让每个小组体验一个传统游戏。感受传统游戏的魅力。也可以试试其他国家的玩法，看看会有什么不同。五、老师总结传统游戏之所以可以代代流传是因为它们大部分都是需要伙伴之间互相配合，而想要一起玩耍就要先学会这个游戏的规则，相比现在的手机游戏只是独乐乐，不需要分享，便少了许多趣味。六、自制游戏以组为单位设计一个有创意的游戏。学生热烈讨论，积极举手回答所了解的传统游戏如：踢毽子、跳绳、翻花绳、踢足球、滚铁环、过家家。学生积极抢答。全班分成若干小组，选拔组长，组长组织自由挑选游戏进行活动，尝试传统游戏。以小组为单位，自由设计有创意的小游戏，并自行游戏，看自己的设计是否合理并逐步改进。板书设计6传统游戏知多少教学后记课题7我们有新玩法课型新授课课时3课时教材分析本课是二年级上册《道德与法治》第二单元的第三课，这堂课的教学宗旨是让学生利用身边可利用资源改造游戏更适合自己，学会在传统的基础上创造新事物。学情分析通过一年级的学习，部分学生已经自觉地养成了自觉学习的习惯，比如，认真书写的习惯、认真完成作业的习惯、自觉的阅读习惯、一定的积累习惯、大声的朗读习惯，有一定的阅读，写话能力，另有部分同学没有养成好的习惯。教学目标1.利用身边可利用资源改造游戏更适合自己。2.学会在传统的基础上创造新事物。教学重点鼓励学生创造改造符合环境的游戏，不局限于已有的传统游戏。教学难点利用一些简单的玩具例如毽子跳绳让同学们开动脑筋发明新玩法。拟用学法谈话法，活动法媒体资源或教具课件多媒体教学过程设计教师指导学生活动学习效果与检测一、导入新课

1．师：今天我们举行跳绳比赛，看谁在一分钟内跳的次数最多。那么，你们知道跳绳都有哪些花样吗?请你们跟大家交流一下吧

2．学生尝试跳绳的花样，教师巡视指导。

3．师：一个玩具不止一种玩法，只要同学们多多转动自己的小脑袋，大胆地想象，一定可以玩出新奇，玩出乐趣。这节课我们就来尝试着玩出新花样。二、玩出新花样

1．(出示教材第26页图片)师：图中一共有几种新玩法?每一种玩法是什么?你们喜欢哪种玩法?其原因是什么?你们还有什么新玩法呢?2．(出示教材第27页图片)师：你们从中发现了什么?

3．师小结：传统游戏换个玩法，可以变成新游戏；简单玩具变个花样，可以玩出更多乐趣。三、动手创造，变废为宝

1．师：同学们虽有很多玩具，但我估计你们的玩具都是在玩具店里买的，今天老师教你们动手制作自己喜欢的玩具。2．(课件出示教材第28页图片)师：这些同学都用什么材料制作了什么玩具?他们是怎么玩的?

3．师：孩子们，你们的想法很好．你们可以试着做一些玩具。

4.(课件出示教材第29页图片)师：你们小组制作了什么玩具?你们制订了怎样的游戏规则?

5．师小结：同学们，你们真棒!今天．你们不仅学会了自己制作玩具，还会制订游戏规则。我希望你们今后多动脑、多动手制作出更好玩的玩具。四、课堂小结

我相信同学们以后肯定能玩出很多新花样，也相信同学们能创造出很多有趣的游戏。生l：“双飞”，即跳一下，手摇两次绳。

生2：花跳，即双手胸前一交叉，身子从形成的洞里穿过去，再将手恢复原样，这样一花一单，跳得像朵花。

生3：大绳套小绳，即边跳大绳边跳小绳，两人甩一条长绳子，一个人在中问跳单绳，大绳和小绳一块儿穿过。学生讨论交流，并试着玩一玩，然后谈感受、总结新玩法。

生l：不同的人可以重新组合玩生2：不同的玩具也可以组合。生3：变个规则玩一玩，游戏会有新乐趣。

学生分小组讨论，班内汇报交流。学生在全班交流。让学生通过尝试跳绳的花样，明白一个玩具不止一种玩法，同时享受到玩的乐趣。让学生感受到传统游戏不同玩法的魅力，从而愿意尝试新玩法，玩出新乐趣。让学生养成勤动脑、爱动手的好习惯，并明白并不是越贵的玩具越好玩，自己不花钱也能创造出好玩的玩具。板书设计教学后记课题《安全地玩》课型新授课课时1课时教材分析教材编排注重图文结合，内涵丰富，形式多样，坚持以学生品行教育为主线，切实抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节，为学生的学习和健康成长营造良好的育人环境。学情分析二年级的孩子经过一年多的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习的规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。教学目标1、让学生们知道安全第一的意义2、认识安全提示牌，并亲自动手做教学重点生活中处处都存在着安全隐患，要让学生们深刻意识到安全的重要性，凡事都要把安全放在第一位。教学难点生活中处处都存在着安全隐患，要让学生们深刻意识到安全的重要性，凡事都要把安全放在第一位。拟用学法活动法媒体资源或教具多媒体教学过程设计间。教师指导学生活动学习效果与检测一、户外游戏危险主要来自以下几个方面1、人为2、环境3、气候4、混合因素人为因素造成的危机处理(一)脱离团队(二)迷失方向在人迹罕至的野外环境中。尤其是在灌木从生的树林里或是遍布大石头的地方，容易因看不清楚足迹而在不知不觉中迷路。有时也可能在雨中、雾中或傍晚时分因视野不开阔而迷路。（三）没能按照计划到达营地(四)遭遇毒蛇在野外遭遇毒蛇时。经常是在以下的情况发生：无意中踩到蛇；抓树枝触到蛇；早晨收拾背包时发现蛇；等等。(五)遭遇猛兽(六)蚊叮虫咬、蚂蟥骚扰会咬伤人的蚊虫有两种：一种是蚊子、虻、蚋等吸血性昆虫，另一种是蜜蜂、黄蜂、大胡蜂等。二、玩耍时应该注意的安全常识1、应到没有车辆通行的场地如公园、广场等地方去玩。2、不要到正在施工的建筑工地上玩耍。3、不要在离河太近的地方玩，以防掉进河里。4、不要到小河塘里去游泳。5、不要在马路上玩耍，既危险，又会妨碍交通。三、教师总结学生说说户外游戏危险有哪些小组讨论如何处理人为因素的危机分组讨论“如何安全玩耍”，每组派个代表发言。板书设计教学后记课题10清新空气是个宝课型新授课课时3教材分析这一课是非常有时代气息的主题，针对当下我国大气污染的严峻现实，从“宝”的角度来引导学生理解清新空气对美好生活的重要意义，认识到清新空气需要靠大家共同努力保护，遵守与保护环境相关的法律法规，从小处着眼，身体力行，养成绿色环保的良好生活方式。本课的四个话题联系紧密，循序渐进，帮助学生了解空气污染对人们的健康和生活的影响，树立环境保护观，培养学生的公民意识。学情分析近几年由于雾霾天气，保护空气质量的话题才进入孩子的生活，但由于二年级的孩子年龄小，生活经验少，在他们的实际生活中，大都还不知道雾霾是什么、有什么危害，不知道在空气污染的环境里如何自我保护，也不知道可以为保护空气质量做些什么。但是孩子们能够通过眼睛、鼻子、自身感觉和收看气象预报等形式了解当地空气质量并做简单的统计分析。教学目标1、了解空气对我们人类生活的重要性；2、了解我们所处环境空气的现状；3、了解空气污染的主要污染源；4、学会为保护清新空气应该做些什么。教学重点了解并学会空气污染的主要来源及我们应该怎样做。教学难点把保护环境落实到实际行动中，学会做个爱护环境爱护大自然的人。拟用学法调查法、探究法媒体资源或教具多媒体ppt教学过程设计教师指导学生活动学习效果与检测一、空气对我们人类的重要性在自然状态下空气是无色无味的。空气中的氧气对于所有需氧生物来说是必须的。所有动物都需要呼吸氧气，绿色植物的呼吸作用也需要氧气。此外绿色植物利用空气中的二氧化碳进行光合作用，空气几乎是所有植物所需二氧化碳唯一来源。二、我们所处环境空气的现状当前我国大气污染状况依然十分严重，主要表现为煤烟型污染。城市大气环境中总悬浮颗粒物浓度普遍超标；二氧化硫污染一直在较高水平；机动车尾气污染物排放总量迅速增加；氮氧三、大气污染物排放总量现状1.二氧化硫。煤炭消耗量不断增加，随之带来二氧化硫排放总量急剧上升。在各类排放源中，电厂和工业锅炉排放量占到70%。由二氧化硫排放引起得酸雨污染范围不断扩大，现已扩展到长江以南、青藏高原以东的大部分地区，遍及广东、广西、四川、贵州、云南、湖南、江西、福建、浙江、上海、安徽、山东等十多个省、市、自治区。华中酸雨区比较严重的中心区域为长沙、衡阳和赣州，西南为宜宾、南充和重庆，华东为厦门、宁波和南京。目前年均降水pH值低于酸雨临界值的地区已占全国面积的30%左右。2.烟尘、粉尘。烟尘的主要排放源也是火电厂和工业锅炉，由于地方电厂使用的大多为低效除尘器，所以烟尘排放量一般是国家大型电厂的5-10倍。四、空气污染的主要来源（1）工业：工业是大气污染的一个重要来源。工业排放到大气中的污染物种类繁多，性质复杂，有烟尘、硫的氧化物、氮的氧化物、有机化合物、卤化物、碳化合物等。其中有的是烟尘，有的是气体。（2）生活炉灶与采暖锅炉：城市中大量民用生活炉灶和采暖锅炉需要消耗大量煤炭，煤炭在燃烧过程中要释放大量的灰尘、二氧化硫、一氧化碳等有害物质污染大气。（3）交通运输：汽车、火车、飞机、轮船是当代的主要运输工具，它们烧煤或石油产生的废气也是重要的污染物。汽车排放的废气主要有一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物和碳氢化合物等。五、教师总结查找相关资料1、我们所处环境空气的现状2、大气污染物排放总量现状3、空气污染的主要来源二、分组讨论“保护空气我们该做什么”，每组派个代表发言。板书设计教学后记课题11、大家排好队课型新授课课时1课时教材分析本课是二年级上册《道德与法治》第三单元《我们在公共场所》的第三课。这课的教学旨在实践的过程中通过体验对比引导学生建立排好队的意识，认识到排队的重要性和好处，并在实践中掌握排队的方法，并自觉地运用到自己的生活中。学情分析守规则、懂礼让是人类文明进步的表现，也是对小学生进行德育教育的重要内容之一。而小学生在课间活动、发作业本、值日等情况下存在秩序混乱的现象，因此很有必要给学生上好这一课，引导他们养成自觉遵守和维护公共秩序的好习惯，做到在公共场所排队。二年级的学生已经具备了初步的思维能力，能够对自己看到的、听到的进行思考和简单地分析。学习本课，让孩子们在体验、观察中建立排队的意识，并在学习中不断强化排队的重要性和好处。孩子们也已经有能力通过自己的生活经验和思考，总结出一些排队的方法。教学目标1.认识公共秩序和人们生活的密切关系，从而懂得遵守公共秩序是维持正常社会的基本条件，是社会文明的具体体现。2、结合社会生活实际，了解排队的基本行为规则。3、在活动中体验集体排队的快乐，懂得遵守排队的基本行为规则。4、感受集体活动中的秩序的重要性，懂得在公共场所要自觉排队，做一个讲文明、有教养的人。教学重点认识到排队的重要性，掌握排队的规则，学会如何排队教学难点学习掌握排队的规则，懂得礼让是文明的更高表现。拟用学法讨论法、引导法媒体资源或教具多媒体课件教学过程设计教师指导学生活动学习效果与检测1.观看视频，师：小朋友，可可和小爱又来了，今天他们要带大家去地铁站看看。请小朋友仔细看，认真听。师：看完之后，小朋友有什么想说的？2.揭示课题：是啊，大家排好队，先下后上才能保证我们出行的安全。这节课，我们来学习第十一课《大家排好队》3.体验排队好（1）师呈现两组图：先来看看这两幅图，说说你喜欢哪一种发作业本的方式？为什么?（2）体验活动：师：小朋友们的文明意识很强，回答真棒。可可和小爱要奖励你们每人一颗小五星，上来领取吧。【教师故意不加组织，是想让小朋友们体验“排队”，也是考考小朋友能否将书本上学习的文明行为用在领取小五星上。】（3）全班交流师：你能说出怎样有序、文明领取礼物吗?4.师：如果不排队会怎样?（1）师播放上海跨年夜视频：看，漂亮吧。2022年的跨年夜却有36条年轻的生命在踏事故中逝去了。【视频只看一部分，不播再看两起学校的踩踏事故昆明一—垫子被学生玩来倒在地上，学生午休后下楼踢着倒下.后面的小朋友不知情。继续向前拥挤着下楼，挤得倒地的学生没能爬河南濮阳——学生考试前上厕所，厕所门垮了，也发生了踩踏事故。师：为什么会出现这样的大事故？不排队可以吗？同桌的小朋友先说说师：是啊，没有秩序就是因为没有排队的意识。特别是在这种人多拥挤的情况下，更应该排好队，慢慢依次序前行。（2）展示书上的两幅图，还有磁器口陈麻花、医院收费窗口图。师：如果有人在排好的队伍中插进去，你会怎么想？师：排队不仅能保证我们安全，更是文明|师：可可和小爱打探了一下，今年国庆节去上海旅游的人可多啦，看，南京路为了让这么多人有序地过马路，是这样做的。泰山人山人海，但是很有序。磁器口进门处安装了这个。师：所以，只有排队才是更安全。看，海口日报有这样一段报道。小朋友们都来读一读加深颜色的这两段文字。5.师小结：孩子们，通过这一课的学习，一定要随时记着，特别是在学校上下楼人多的时候靠右行，就是在自觉排队。学生观看视频，说说自己的想法。1.学生积极性高，踊跃参与游戏。2.学生容易乐在其中，但是也容易忽略游戏规则。同桌同学说说：为什么会出现这样的事故？生：没有秩序学生说一说学生自己读地铁站应该（），先（）后（（）。根据自己已有的生活经验说说排队的好处。板书设计11.大家排好队安全文明先来后到公平教学后记课题11、大家排好队课型新授课课时2课时教材分析本课是二年级上册《道德与法治》第三单元《我们在公共场所》的第三课。这课的教学旨在实践的过程中通过体验对比引导学生建立排好队的意识，认识到排队的重要性和好处，并在实践中掌握排队的方法，并自觉地运用到自己的生活中。学情分析守规则、懂礼让是人类文明进步的表现，也是对小学生进行德育教育的重要内容之一。而小学生在课间活动、发作业本、值日等情况下存在秩序混乱的现象，因此很有必要给学生上好这一课，引导他们养成自觉遵守和维护公共秩序的好习惯，做到在公共场所排队。二年级的学生已经具备了初步的思维能力，能够对自己看到的、听到的进行思考和简单地分析。学习本课，让孩子们在体验、观察中建立排队的意识，并在学习中不断强化排队的重要性和好处。孩子们也已经有能力通过自己的生活经验和思考，总结出一些排队的方法。教学目标1.认识公共秩序和人们生活的密切关系，从而懂得遵守公共秩序是维持正常社会的基本条件，是社会文明的具体体现。2、结合社会生活实际，了解排队的基本行为规则。3、在活动中体验集体排队的快乐，懂得遵守排队的基本行为规则。4、感受集体活动中的秩序的重要性，懂得在公共场所要自觉排队，做一个讲文明、有教养的人。教学重点认识到排队的重要性，掌握排队的规则，学会如何排队教学难点学习掌握排队的规则，懂得礼让是文明的更高表现。拟用学法讨论法、引导法媒体资源或教具多媒体课件教学过程设计教师指导学生活动学习效果与检测1.直接揭示课题：今天我们继续学习第十一课《大家排好队》2.生活观察（1）师：回忆一下，上节课学习时了解过哪些地方需要排队？【PPT出示书上的图片引（2)师：现在，我们再拿起“生活放大镜”仔细观察，在学校还有哪些需要排队的地方？小组同学讨论，像老师这样填表格什么地方什么事儿怎样排队操场上上体育课排成四排3）展示交流老师在学生交流的时候展示搜集的几张校园里排队的图片。（4）师：想一想，很多时候，在学校里排队为什么要按高矮顺序来？师：实际上这是队列的一个规则。这样的规则有利于我们的学习、活动。像刚才我们说我的部右行也是一个安全行走的规则：不仅在学校，在乘坐电梯或是在人多的地方，都需要我们来看一个小视频，请小朋友仔细看，认真听。【播放视频】学生说一说医院、食堂、购物等说说应该怎么做呢？（2）同桌的小朋友议一议学生回答生：队列看起来很整齐、好看。生;老师讲课大家都能看得见。生：使大家都遵守一定的规则，公平、不混乱。四人小组伙伴们一起说说说说应该怎么做呢？板书设计11.大家排好队安全文明先来后到公平按高矮顺序教学后记课题12、我的环保小搭档课型新授课课时第一课时教材分析《我的环保小搭档》是部编小学道德与法治二年级下册第三单元“绿色小卫士”中的个主题，本单元所对应的课标要求是养成“保护环境，爱惜资源”的行为与习惯。本课是本单元的最后课，在前三课学习的基础上，通过“寻找我的环保小搭档”的主题活动，旨在引导学生学会利用资源、爱护环境，倡导绿色环保的生活方式。本课的编写体现了单元主题学习由点及面，螺旋上升的特点。本主题包含两个话题，分别是“环保有搭档”和“展示我的环保搭档”，计划分两课时完成。本节课为第二课时，完成第二个话题“展示我的环保搭档”本话题旨在引导学生展示家人和自己的环保搭档，在展示活动中.富彼此的环保经验和做法，形成绿色环保行为习惯与生活观念。教材48页，学生作文和自制笔帽的图示，呈现了学生制作环保搭档的过程。小主持人的话提示了“环保搭档”不仅可以是个具体的物品，也可以是一种行为习惯。教材49页，儿童诗以优美的语言引发学生思考可以为未来的地球留下些什么，旨在唤起学生绿色环保未来观和全球责任感。3幅插图从三个方面呈现了不同的环保形式，帮助学生进步拓宽思维。留白和小主持人的话旨在提示学生可以展示自己和家人的环保搭档。学情分析“环境保护，教育为本”。二年级的学生已有生活经验很有限，对绿色生活方式的了解也不多，对于如何在生活中践行环保并没有清晰的认识，甚至还会出现认识的偏差。本节课通过具体的情境、相关范例，结合学生的生活实例，帮助学生拓宽思维，学习不同的绿色环保生活技能，在动手动脑的活动中提高生活的智慧和能力，形成绿色环保生活观念。教学目标1、了解环保的基本常识；2、给学生们灌输绿色环保的理念；3、让学生们找一找身边的环保搭档。教学重点理解很容易，实施却很难。环保意识人人都有，但真正关系到每个人身上时，做的却没有说的多。要让学生们真正意识到我们现在环境所存在的危机，也要让学生们真正参与到环保之中。

教学难点要让学生们真正意识到我们现在环境所存在的危机，也要让学生们真正参与到环保之中。

拟用学法讨论法、分析法、利用教材，相关知识进行教育。媒体资源或教具准备胶水或胶棒。搜集关于环保的标语。

教学过程设计教师指导学生活动学习效果与检测一、导入新课。1、播放视频《保护地球》。2、思考:你知道为什么说地球是人类的母亲吗?3、回答总结:人类的生命是由地球孕育而来的，并且地球为人类提供了水、食物和适合人类生存的温度、环境等。4、展示科学家的发现。5、转折过渡:但是现在，地球母亲生病了.....6、展示图片:伤害地球的行为。7、思考并导入:我们应该怎么办呢?二、讲授新课。1、由导入引导学生懂得:我们要爱护我们的地球，爱护环境，保护我们的家园!2、你知道吗:保护环境、爱护地球，就是我们经常说的“环保”。3、七嘴八舌:你所理解的“环保”是什么呢?还有哪些做法是环保的呢?（1）环保就是节约，不浪费。（2）爱护花草树木，保护植被也是一种环保的行为。（3）环保就是要减少污染，比如水污染、大气污染。(4)不乱丢垃圾、废电池也是一种环保的行为。4、动动小脑筋:我们怎样才能做到环保呢?你有没有环保小搭档呢?5、播放视频《我的环保搭档》。6、思考:视频当中为我们介绍了哪位环保搭档呢?为什么它会成为环保好搭档?7、回答:因为随手关闭电源可以节约用电，所以电源插座是我的环保好搭档。8、展示“我的环保小搭档”范例:(1)因为纸杯不耐用，但是小水壶可以反复用，所以小水壶和我是环保搭档。(2)因为有了树，天可以更蓝，所以小树和我是环保搭档。9、活动:我的环保搭档。你发现身边还有哪些环保小搭档呢?为我们介绍一下吧!因为，所以和可以是环保搭档。（1）因为自行车不会排放废气污染环境，所以自行车和我是环保搭档。（2）因为用自带的筷子套装可以减少”次性筷子的使用，所以筷子套装和我是环保搭档。（3）因为用消失笔写字帖，写完的字会儿之后会消失不见，就可以重复练字，所以消失笔和我是环保搭档。10.找找:以下哪些可以成为我们的环保搭档。11.小拓展.世界环境日。12，课后作业；请你找到你的环保小搭档，下节课把它带给我们，介绍给我们认识一下哦！三、课堂小结。其实在我们身边有着很多的环保小搭档，能够帮助我们保护环境，爱护地球，我们要有一双善于观察和发现的眼睛，和环保小搭档一起把环保进行到底。思考。表达自己对“环保”的看法。思考并回答问题。学习范例。根据范例进行介绍。判断。课后作业。首先让谈谈通过自己的理解，让学生了解环保的含义。先播放视频和展示课本的范例，再让学生模仿模范例进行举例，介绍自己的环保小搭档。通过判断，让学生加深对环保用具的了解。提升总结。板书设计我的环保小搭档·环保有搭档课题第13课我能行课型新授课2教材分析教材编排注重图文结合，内涵丰富，形式多样，坚持以学生品行教育为主线，切实抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节，为学生的学习和健康成长营造良好的育人环境。学情分析二年级的孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活、学习习惯；多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。教学目标1、让学生学会把“大拇哥”竖起来，送给每个值得我们为之点赞的人；2、学会努力完善自己的不足之处。3、学会拥有自信，其实每个人都可以做的更好，多努力就会有进步；4、知道“不能只说行，努力才能行”。教学重点让每个学生都能树立正确的“自信观”，不过分自卑，也不过分自大。踏