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文档简介

第章（单元）第课（节）总第课时课题《彩色的梦》上课日期指导学生在情境中感受语言，激发想象力。展开丰富想象，模仿课文2小节，仿写诗歌。

3、根据表达的需要，正确使用标点符号。教材分析教学重点展开丰富的想像，模仿课文2小节，仿写诗歌。教学难点根据表达的需要，正确使用标点符号。ppt课件，视频展台板书设计示意图彩色的梦（）的地方，（）的（），（）了；（）的（），（）了；（）的（），（）了，（）——得——（）——（）！教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）二次备课一、交流生活，铺垫感情。同学们做过梦吗？今天我们就要试着借用高洪波爷爷的彩色画笔，把我们的梦也用文字记录下来，分享美好给大家。那么你想用彩色铅笔画什么呢？（根据学生汇报板书内容）二、复习《彩色的梦》，理解题意，指导选材。

1、梦里有各种美妙的事物，也有着绚丽多彩的颜色。我们学过高洪波爷爷的《彩色的梦》，在第2小节中，他是怎样描述梦里的事物的呢？

出示课文第2小节，讨论要求学生说出3点：（1）作者加上了在事物前加上了数量词，在之后加上了颜色。（2）中间三句句型结构类似，字数相同。（3）是按照从下到上的顺序写的。（草坪——野花——天空）2、简介排比句：把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起，就叫做排比。排比句是由排比组成的句子。

三、仿写举例，梳理格式。

1、第一小节仿说。

假如你梦到了这美丽的景色和动人的情景，是谁来打开了这幅美妙的梦境之画呢？你能根据提示给大家说说你梦里的画面吗？

2、练习改写。

如果要你画出自己的梦想，你准备画些什么呢?插上想象的翅膀，世界会变得那么奇妙。来吧，做个彩色的梦，编织一个美丽的童话。大家把自己做的梦仿照第二节形式写出来，好吗?要注意可别把标点符号兄弟们弄丢了。

3、交流。

在课堂教学过程中，把指导、表达、批改、评讲揉合在一起。不仅要评讲学生所选择的人称、文章重点、还要注意了基本的语言表达。

四、欣赏例文，归纳方法。

在同学们的笔下，彩色铅笔成了一群可爱的具有魔法的小精灵，他们在纸上蹦蹦跳跳，脚尖滑过的地方就会出现美丽的景色，多么神奇呀！

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