小学五年级上册语文复习教案

—小学五年级上册语文复习教案山水诗是中国古代诗歌花园中的一朵奇葩，《滁州西涧》就是山水诗中的名篇，也是韦应物七言诗中少有的佳作。诗作不仅描绘了漂亮的自然之景，也寄予了诗人的情感，阐发了人生哲理。一起看看小学五班级上册语文复习教案!欢送查阅!小学五班级上册语文复习教案1教学目标1.品尝语言，了解诗歌点染的写法。2.体味诗歌的意境美。理解在诗歌中寄予的感情有感情地反复诵读并娴熟地背诵。教学重点1.品尝语言，体味意境。2.背诵诗歌教学难点理解在诗歌中寄予的感情。教学过程一、导语前面我们已经接触过很多唐代大诗人的作品，他们都各具风格。比方：李白的诗——豪放飘逸，杜甫的诗——沉郁顿挫。今天我们要赏识的是以“高雅闲淡”著称的诗人韦应物的传世佳作《滁州西涧》，一起来品尝他的高雅闲淡!二、赏识请同学朗读，再齐读。三、这是一首山水诗，那我们可以用赏识山水国画的方法来赏识它。国画中有一种技法称为：点染法，和我们文学中讲的“文眼”有异曲同工之妙。在这首诗歌中，每一句都有一个文眼。比方说第一句诗，讲的是？（草）那么这个草是什么样的草呢？（幽草）这里的“幽草”即是第一句的文眼，用“幽”来点染“草”。幽给人一种什么样的感觉呢？（沉静、自在）那么这个“幽”字在这里就给予了“草”独特颜色和意味!就独怜（爱）这幽草。那么请同学们自己来找其余三句诗中的文眼。（鸟鸣、潮急、舟横）鸟鸣——大家还明白哪些诗歌中显现了黄鹂的？（两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天）杜甫笔下的黄鹂活泼可爱，活力勃勃，表现了悠然得意的情怀。那么韦应物笔下的黄鹂鸣叫也是这样的含义吗？高高在上的深树林中的黄鹂传来清脆的鸣叫，对它是什么看法呢？这就要从第一句诗中去查找答案了，是什么？（毫不在意，由于他“独怜”幽草）至于他为什么不在意呢我们呆会儿再来分析。接着来看第三句的文眼——潮急。这里首先要提到一个自然现象，在春天桃花怒放的季节，往往会显现多雨的天气，称之为桃花汛。这时分山涧里河水暴涨，形成了“潮急”的景象。那么这里的“急”除了形容潮水外，还有别的含义吗？来这里享受幽静的环境，到晚上了，没想到春雨不断竟涨起了春潮。此时，应当是什么样的心情呢？（急于归航）于是，他慌张地去找他的舟——舟在河中是什么样的呢？（舟自横）为什么会横着呢？（水的力度很大）进一步突出了当时这春潮的急!四、我们请一位同学来总结一下这首诗的内容，概括出来就是——春涧寻幽五、进入诗歌的意境请同学们依据前面的赏析和FLASH中的图景来想象一下这是一幅什么样的画卷呢？请发言。六、体会的情感1.怜——宠爱，怜惜。开篇将幽草、黄鹂并提，用“独怜”的字眼，很明显地表露了诗人安贫守节，不高居媚时的胸襟。2.舟自横——这里需要联系着的身世来理解它的深意了!韦应物诞生官宦家庭，享受着世袭特权，早年是唐玄宗的皇家卫队中的一员，过着骄奢腐化的生活。阅历了安史之乱后，他深受震撼，发奋读书，27岁中进士，走上了仕途。做过滁州、江州、苏州等地的刺史。他深为中唐政治腐败而忧虑，也非常关怀民生疾苦，但他无能为力。这首诗就委婉地表达了他的心情。诗中的“舟自横”蕴含着一种不在其位、不得其用的无奈以及对自己无所作为的忧伤。七、请同学们评论此诗，谈谈自己的收获。八、背诵诗歌小学五班级上册语文复习教案2教学目标：1、学会朗读诗歌并能读读成诵。2、理解诗歌大意。3、能赏析诗歌语句，分析诗歌遣词造句的特点和作用，并能理解诗歌所表现的情感。教学时间：教学0.5课时，同学自读、理解、质疑0.5课时。教学过程：一、读准字音：（）（）滁.州西涧.二、划分朗读节奏并反复诵读（“/”为必断，“|”为可断可不断）独怜/幽草/涧边|生，上有|黄鹂/深树|鸣。春潮|带雨/晚|来急，野渡|无人/舟|自横。三、理解以下词语含义，能用现代汉语说出全诗大意。独怜.幽草涧边生四、诗句赏析背景介绍一般认为《滁州西涧》这首诗是唐德宗建中二年（781年）韦应物任滁州刺史时所作。他经常独步郊外，滁州西涧便是他常光临的地方。宠爱西涧幽静的景象，一天游玩至滁州西涧（在滁州城西郊野），写下了这首诗情浓郁的小诗。独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。（从写景的角度来说，）这两句写出了滁州西涧幽静疏旷的环境，营造了一种恬淡幽静的气氛。（从寄寓的角度来说）同时，这两句也写出了诗人恬淡的胸襟。“深”字既写出了树木的枝繁叶茂，又突出了树林的幽静，与“幽”字相照应，为全诗创设了一种恬淡幽静的意境，也流露出诗人恬淡的胸怀。“独怜幽草涧边生”写静景，表达的是诗人甘于孤独，安贫守节、不趋炎附势的高尚节操和恬淡胸襟；而“上有黄鹂深树鸣”以声衬静，是对趋炎附势，居高媚上的仕宦世态的否认，也是对诗人恬淡胸襟的衬托。这两句既是写景，又是言志，同时也为后两句诗写诗人在急剧改变潮流中寻求自由和安静的抱负作铺垫。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。（从写景的角度来说，）这两句诗写春潮带雨之急和水急舟横的情景。前一句静中有声，后一句动中有静，“急”与“横”，动与静映照，清丽如画。（从寄寓的角度来说）在这动与静之中，不动声色地表述了在急剧改变潮流中寻求自由和安静的心迹。同时也蕴含了一种不在其位，不得其用，无所作为的无可奈何的忧伤之情。五、小结内容：这首诗描写了滁州本涧晚潮时的雨中之景，营造了一个恬淡幽静的意境，抒写了诗人恬淡闲适的情怀。写法：以情写景，句句景语皆情语。六、反复诵读、质疑七、达标反应1、《滁州西涧》中最能表达诗人恬淡情怀的是表达了诗人想在急剧改变的时期潮流中寻求自由和安静的心思的是2、赏析：诗中的“独”字表达了诗人怎样的思想感情？小学五班级上册语文复习教案3教学目标：1.学会本课的生字和词语。2.能有感情地朗读课文，复述故事。体会小兵张嘎的懂事、英勇和机智。3.通过人物语言、动作的描写，体会人物的品质及所蕴含的感情，学习详略得当的表达方法。教学重点：1.通过人物语言、动作的描写，体会人物的性格特点及品质。2.学习详略得当的表达方法。教学准备：老师：搜集《小兵张嘎》的电影片段和当时的背景资料。同学：搜集有关其他儿童团员的故事，观看有关电影。教学时间：1～2课时。教学过程：一、用抗日小英雄的故事导入课题我们已经熟悉了许很多多的抗日小英雄，如把敌人引入包围圈而荣耀牺牲的王二小，巧送鸡毛信、英勇机智的海娃……今天，我们来读读小兵张嘎的故事。二、初读课文，整体感知1.张嘎究竟是个怎样的小兵呢？带着问题轻声自读课文，遇到生字、新词就多读几遍。2.抽读，检查同学是否能读正确、读流利，相机指导“淀”“霎”的读音，“囊”的读音和字形。3.检查同学自同学字、词语的情况。4.默读，想想张嘎究竟是个怎样的小兵？（机智英勇、懂事、爱憎分明……）三、细读课文，感悟沟通1.默读课文，找一找课文写了小兵张嘎的哪几件事？其中哪件事写得最具体？这样写的好处是什么？（“痛失奶奶”“成为小兵”略写，“毁灭鬼子”详写。这样写的好处是突出文章重点，更能表达的思想感情。）2.细读6～11段，抓住关键词句感悟人物形象，并作上批注。3.沟通：从哪些词句可看出小兵张嘎的机智英勇、爱憎分明？重点1：嘎子一惊，失声叫道：“哎呀……快预备饭啊!”由“失声叫道”到“急忙改口高叫道”，把“两个鬼子”改称为“两个太君”，表达了嘎子的临危不惧和聪慧机智。重点2：“说时迟……栽在台阶上。”（1）勾画出描写鬼子军官的动作的词语。（窜、夹、栽）（2）从这几个词语你体会到了什么？（一方面描写出了鬼子的狼狈相，另一方面突出了嘎子的机智及对敌人刻骨铭心的仇恨。）重点3：读描写嘎子对手枪的宠爱与