小学体育教学总结模板五篇

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学校体育教学总结篇1

转瞬间，一学期的体育教学工作又圆满地结束了。六〔２〕班的体育教学工作开展得比较胜利。但不足之处也在所难免，为了使今后的教学更好的对同学的身心健康起到促进作用,现对本学期的工作做如下总结:

一、教学工作方面

(1)、给同学创设一个主动探究的空间,培育同学自主学习的技能。在教学中,把培育同学的制造性思维、提高同学的自主学习技能作为体育教学设计改革的方向。

(2)、运用多种激励方法提高同学的活动爱好。在教学中,充分利用趣味性游戏、适当制造肯定的焦灼气氛、正确运用语言、非言语性的激励来吸引同学参与到活动中来。

(3)、着重面对全体,让每个同学都能在原有水平上得到提高。体育活动中要考虑不同技能同学的需要,转变过去那种‘一刀切’的做法,从同学的个体差异出发,对进展水平不同、技能不同的同学提出不同的要求。

(4)、设置肯定的难度和困难情境,培育同学勇猛、不怕困难、意志顽强的优良品质。只有在活动中设置肯定的难度,有意创设一些困难情景,让同学经受肯定的挫折,对形成同学不怕挫折、勇于克服困难的顽强意志才是最有效的方法。

二、早操、课间操工作方面

(1)、加强对同学的思想教育,使同学真正认识到做操的重要性和须要性,培育同学重视做操、自觉做操、坚持做操、仔细做操的良好习惯。

(2)、在课间操时,仔细检查同学的做操质量,发觉问题实时解决。

(3)、定期在课堂抽查同学的做操动作,进一步规范动作质量。

三、训练工作方面

(1)、严谨训练。做到训练有计划、阶段有测验、测验有记录、带领同学科学系统的进行训练。

(2)、细致分析。对不同层次的同学,结合实际状况,进行针对性的训练。

(3)、落实考勤。每天的训练都要进行考勤,对无故迟到、早退、缺席的同学进行严苛的教育。

四、取得主要成果的方法措施

1、课堂上着重了对同学的管理,课堂内外无一例安全责任事故发生。

2、高标准、高质量的完成教学常规工作,严把备课、上课质量关。

3、切实改进了教学方法,采纳形式多样,松紧适度,适合同学的方法,以激发同学爱好,提高教学效果。

4、开展了一年一度的冬节季运动会,加强了同学的竞争意识,培育了同学的坚韧拼搏精神。

五、存在的问题及今后的努力方向

做任何工作都是有得就有失，休育教学工作也是如此，经过一学期的探究与发觉，我认为有以下几点问题：

1、自身素养远远不够，有待进一步提高。

2、同学人数至多，部分同学运动习惯太差，在运动场地活动时有时不遵守纪律，课堂组织有待进一步加强。

通过总结,本学年的体育教学工作相对还是比较好,当然还有需要改进的地方,在今后的教学工作中还要借鉴以前的.优点,改进不足,为同学更好地进展营造一个良好的环境。

学校体育教学总结篇2

20××—20××学年度教学工作已圆满完成，本学期以同学为本，强化健康第一的指导思想，以加强同学体质为宗旨，通过体育教学使同学身心得到健康进展，就本学期工作总结如下：

在体育教学方面，我始终让同学在玩中学，在玩中找到学习的乐趣，只有让同学了解体育精神，才能更好的参加体育，参与体育熬炼，提高同学的身体素养，在学习过程中，只有让同学感觉到我不是老师的身份，而是他们的伙伴，在完成教学任务的方面就会得心应手，从而提高自身的业务技能。

在工作期间，我觉得值得庆幸的是，学校一贯给我熬炼机会，使我从开始觉得空虚到对工作充斥信心，这些是这几年学习对我的关怀，其实，我觉得不管是在工作范围之内，还是工作范围之外的事，只要是学习对我的信任交待的任务，我都会努力协作，用百分百的立场，用百分百的技能去完成，从看寝室、跟班、当副班主任，我都用新心对待，特别圆满的完成。

在学校组织的各项活动，我和战营、赵燕都商量用最好的方法圆满的完成，对于下学期的教学工作我已做好充分预备。

学校体育教学总结篇3

学校体育教学个人工作总结20**—20**学年度第二学期的体育工作将要结束了，在本学期我较好的完成了体育工作，但在教学过程中还存在一些问题。现在我将本学期的工作状况总结如下。

一、教学工作。我的体育教学主要从三点来进行总结。首先，我特别重视人体生理机能改变规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以减削损害事故的发生，使同学科学的熬炼身体并健康的成长。在教学过程中培育同学科学熬炼身体的方法。其次，我在教学过程中特别重视人的认知规律的培育。这样，可以使同学尽快的学好技术，形成技能，使体育老师真正实现精讲多练，为体育教学讨论科学的教学方法和组织方法奠定基础。最末，我在教学中特别重视同学的思想教育，利用体育教材的特点结合详细内容，向同学进行思想教育。培育同学的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇猛坚韧的精神等。这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用

二、广播操工作。在开学初我重点抓了广播操，由于同学经过一个暑假，对广播操有些生疏，如不实