教师实习感悟范文5篇

教师实习感悟范文5篇【篇一】近来一个月的实习经历让我充分领会到学习与教课的差别。第一作为一名学生，你是知识的接收者，学生的快乐在于每日能接遇到新知识；而作为老师，你确是知识的输送者，只有络绎不绝的供应才能保证知识的顺利输送。有句经典的语录论述教师应具备的个人学问：“你要想给学生一杯水先要装满一桶水。”渊博的学问和仁爱的胸襟应是一个优异教师应有的质量。一个优异的教师第一应当是一个热爱学习的老师，只有爱学习，教师才能以身作则影响更多的孩子成为爱学习的学生。在《教课的元素》中，开头有一个很出色的比喻——作者将教课中的知识传达环节比作奥运火炬的传达。作为火炬手的教师全程都要保证手中的火苗焚烧跳跃，再手把手传达给学生。假如知识的火焰在教师手里熄灭了，那么即便是最优异的学生也没法使其重燃。其次，教师应当教给学生活的知识。教师应当全面掌握（精晓）所执教的学科的各方面的知识并且能够博览众书宽泛涉猎，而不可以知足于现有的知识教课生绰绰有余，或许仅要求自己比最厉害的学生多懂一点就够了。此刻的学生都很聪明，再加上此刻互联网高度发达，好多知识有手机能上网什么都能搜到，甚至都不用老师教。因此，教师究竟应当教会学生什么呢？我以为一名好老师要擅长激发学生的想象力、创建力和学习动机，经过自己的教课艺术和自己魅力，发掘出学生最好的一面，而不甘呆板地教授书籍知识、不肯沦为知识二道商贩。作为老师，不该当告诉学生“书上就是这样讲的”“记着就好了”“不要问为何”，因为知识并不是千篇一律，只有运用科学的理论知识为学生解疑答惑后才能获取他们的认可与敬重。好多人都以为知识是静态的，但实质上，知识跟着时间向来在更新。知识的这一实质就决定了教师需要不停学习、不停补货、不停吸取养料。教师应建立好楷模：徜徉书海，求知求真，学生都拥有必定的向师性这就决定论他们会看重老师、模拟老师，老师热爱学习，他们也会热爱学习。在课余时间增强学习，提高我们的专业知识和业务能力，是我们当下最重要的事情！【篇二】5月转瞬即逝，此刻已经到了五月中旬。xx中学的夏季，骄阳炎炎，杨柳飘絮，犹如鹅毛大雪同样，甚是漂亮。在这里的日子特别丰富多彩，这不5月16号夜晚，学校准备了“xx中学艺术节初赛”活动，让我们四个实习教师去当评委。本次的艺术节才艺展现活动连续了两个多小时，共有23个节目演出，此中有歌舞表演，曲艺表演等活动，学生们踊跃参加，实现了人人有才艺、个个能展示的活动主旨，突出了学生个性，给学生供应了展现的平台，使学生在活动中找到了自信，增强进步精神。才艺展现活动内容丰富，切合学生特色，极大的调换了学生的参加踊跃性，更有益于发掘学生专长。这个艺术节初赛他的目的就是选出最好的节目去参加县里面的艺术节决赛，这更能激发学生们要个个身怀绝活的想法和兴趣。在此次才艺展现中表演突出的三位拉丁舞同学有：张羽茜、申玉、李奇贤；还有葫芦丝与杨琴合奏的两位同学：张春松、李顺垒，两位同学的合奏表演更是深受同学们的一致认同。拉丁舞在此次才艺表演中特别出彩，他们认真对待每一次才艺表演的态度很好，因为舞蹈的服饰需要，他们还特地让家长把他们的服饰给带了过来，这也深深的表示了这几位学生对此次才艺表演的重视度。不只是是他们三个拉丁舞者，吹葫芦丝的张春松和弹杨琴的李顺垒也把自己的乐器都拿来了学校。除此以外，还有一个很搞笑的节目是叫“三句半”。这个节目是八年级2班的学生表演的，他们的表演内容都是他们自己对此次节目表演改编的，特别讨笑。今日夜晚的才艺表演，同学们的表现都特别好，第一是参加表演的小“艺术家”们激情汹涌，各显身手；在才艺展现中，内容丰富多彩，有唱歌、跳舞、杨琴葫芦丝合奏、古筝、钢琴、电子琴、横笛，让我们看到了一个优异并且充满活力的年轻一代，感觉到了生机蓬勃的新一代！从这一代的学生身上，我们看到了祖国的希望，民族的将来。其次是观众同学们，大家从头至尾恪守纪律，文明礼貌，出入有序，爱惜公共卫生，使本次的初赛有序进行，这固然是细节，但是是一种优异的习惯。有一句话说得好“细节决定成败，习惯成就将来”。总之，同学们应当努力学习各样技术，让自己成为一个德、智、体、美、劳全面发展的新时代好少年！【篇三】在四月初的时候，驻县老师就给我们部署下了做手工作品的任务，整个四月，我们一有时间就在办公室，在宿舍捣鼓我们的作品。老师也提到了我们会有一场爱心义卖活动，但并无说明详细是什么活动，因此，事情开始之初我们的态度是悲观的。想着每日的工作那么多却还要挤出时间来制作手工作品，感觉这事儿是个负担。五一事后，我们收到了要展开全国助残日爱心义卖活动的通知，才理解我们的作品是卖了捐给残疾少儿的。大家为自己从前的不上心而感觉内疚，又加紧了造作品的步伐，在紧张的上课活动中还要抽出一部分时间来排演两个节目，在义卖的现场去表演。五月九号，我们的第一场义卖活动开始，许是准备得不够充分，天气状况又不是很乐观，刮着狂风，大家六点就到了场所但是大概七点半才正式开始义卖。确实，我们的阵容浩大，吸引了很多经过的大爷大妈叔叔婶婶，还有带着自己孩子遛弯的家长们，但是售卖成效其实不理想，我们的东西美则美矣，适用性倒是不太强，幸亏在我们的用心销售之下也成功卖出少量。义卖半途穿插了个别学校的表演，有演唱的，有跳舞的。最让我震惊的是宁晋特校实习岗友们的手语舞，里边有一句歌词“我想要的不多，不想永久在逗留，我要向前走，不向命运低头”让我感觉心酸，从开始到义卖开始都没有太大触动的我此刻却差点流下了眼泪。人们都生活在同一片天空下，恰恰上帝在造人的时候分了心，关上了一些人本应当翻开的门。看着他们的手语舞，想象着他们的学生该是多么的辛苦，有的或许是口不可以言，有的或许是而不可以听，有的或许是眼不可以观。但就是这样一群人，他们不认输，不肯向命运低头，因此他们进了特别教育学校，盼望学习知识，盼望用知识来武装其实不完好的自己。当我们站在xx下迎风飞舞的时候，他们或许在暗影下盼望着和我们并肩而立。每个地方都有一所特别教育学校，每个地方都有那么一群需要帮助的人。尽自己所能，帮助有需要的人，成为我人活路上又一信条。【篇四】实习也有两个月了，从前老是担忧自己胸无点墨，不可以胜任教师这份神圣的职业，到此后慢慢的去学习，去模拟，去看老师们是如何上课的，再到此刻，虽然还有好多不足的地方，但是已经能获取老师的必定，真的是记忆犹新，不一样的老师有自己不一样的上课风格，这是他们自己对从教多年来的经验的详细实行，因此听课是很好的掌握这类经验的门路，但是一昧的听是没有作用的，亲身实行操作才是最好的磨炼石，讲堂会有好多预料以外的的事情，这是你力所不可以及的，只在脑海里模拟永久也不可以成功。“在一次又一次的磨砺里，慢慢改良，更正不足，形成自己的上课风格”自然，我离形成自己的风格还差了十万八千里，此刻我要做的就是模拟，在模拟的同时，加入我自己的想法，慢慢探索，总会有化茧成蝶的那一刻。实习的两个月，孩子们也给我带来了好多欣喜。因为是体育老师，（也有时客串一下英语老师）因此跟足球队员们接触的比许多。跟这些孩子们从最开始的陌生到慢慢熟习，也是一件很存心思的事情。五一放假前，举行了全县的足球比赛，我的指导老师说，我们的足球队很强，果真在前两天的竞赛中，都是以碾压的姿态，最后闯入决赛，让我吃惊的是，即便是这么优异的战绩，我也没在他们的脸上看到懒惰，不以为然。而是一种“泰山压卵，亦尽出全力”的姿态，“体育精神，尊敬你的敌手”我对这句话有了更深刻的理解，这绝不是空口说来的，而我对教育孩子们的老体育老师更为敬爱。在四进二的竞赛中，两方不相上下，最后的一分钟以0：1输掉了竞赛。我知道，这对励志拿冠军的队员们来说是何等打击，正午吃饭时，我还看到有的队员在静静抹着眼泪，希望越大绝望越大，我特别怕孩子们一败涂地，正午，老师把这群孩子叫到一同说了说话，再回来时，他们已经收起了脸上的伤心。“体育精神，英勇的面对事实”。在抢夺第3时，孩子们的精神都回来了，以5：3的好成绩博得竞赛。胜不骄，败不馁。这是多么难得的精神啊，我为孩子们有这样一位好老师而好运。【篇五】人生总有很多的第一次，而初为人师，关于师范生的我而言倒是件极具挑战、颇具好奇心的事情。从2月26号开始，我在宁晋县第三实验小学开始了实习。顶岗实习关于我们师范生是特别重要，在实习开始从前，老师就要求我们在做好知识准备的同时也要做好意理准备，特别要注意角色变换，每人的一言一行都要以教师的标准来要求自己。在两个月的实习过程中，我们将书籍学到的知识运用到教课实质中，发现了自己在教课工作方面的优弊端，累积了实践的经验，争取在此后的教育实践中发挥利用自己的优点，战胜自己的不足，进而精益求精自己的教课，提高教课质量，使我们更好地胜任教师这个角色。在班主任工作方面，经过实习，我们对班主任工作有了一个初步的认识和认识，对什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一个模糊的观点，这关于我们此后的工作都有着极大的帮助。实习，使我真实领会到做一位老师的乐趣，同时，它使我的教课理论变成教学实践，使虚构教课变成真实的当面的教课。当我闲步在校园里，那出自学生的一声声“美术老师好”，“美术老师好”的感觉真好。听了一周的课以后，我开始走上讲台。自然，刚开始心情特别紧张，因为经验不足和应变能力不强，讲堂出现了“授课要点不突出，授课次序不清，师生配合不够默契”等等。针对出现的问题，指导老师要求我多听课，多向经验丰富的教师学习，并且当面地指出教课设计的不足以及上课时存在的弊端。帮助改正教课设计，她们没有丝毫的架子，有更多的是朋友般的和蔼谈话。为了填补自己的不足，我严格依据学校和指导老师的要求，认真认真地备好课，写好教课设计，踊跃向其余同学和老师学习，多多向人讨教，把握好每次上课的时机，锻炼和培育自己的授课能力。在上课的过程中，我碰到了很多困难：比如学生的不配合就经常令我深恶痛绝。当时有人建议我使用强迫的方法，如罚站。固然，这类方法能够牵强保持讲堂次序。