八年级地理《黄土高原》教学设计_第1页
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精品文档精品文档/6北京中山公园是明清帝王祭祀土地、祈祷丰年的场所;位于陕西省黄陵县的，相传是华夏始祖轩辕黄帝的陵园学生认真阅读课，自主学习。2、(1)黄河疏松、渭河社稷坛黄帝陵培养学生阅读课，从中提取信息的能力。活动：3.黄土风情:黄土高原古老的明和独特的地理环境，形成了许多独特的民风民俗。(1)黄土高原特有的传统民居是，原因是黄土具有性，不易崩塌，而且又比较，容易开挖。(2)富有地方民俗特色的陕北民歌是，其歌腔高亢而悠长，具有浓郁的“黄土风情”和极强的艺术感染力。请学生谈谈自己所见到的灞桥周围的窑洞景观，并分析居住窑洞的优点。学生阅读p25活动题，观察图资料，完成各题。并分析与自然环境的关系。结合生活中的地理，提高学生的学习兴趣，培养学生分析地理问题的能力。知识点二、风吹的黄土过渡：黄土高原是世界上最大的黄土堆积区，海拔在1000—2000米，除一些石质山体外，地表覆盖着深厚的黄土。那么，这些黄土是怎么的呢？对此，科学家提出了许多的假说，其中，“风成说”得到了广泛的认同。下面我们一起了解。风吹的黄土指导学生阅读材料，了解“风成说”的相关内容。活动：2、运用黄土“风成说”，解释下列现象。下列现象被认为是支持黄土“风成说”的证据，写出它们分别说明了什么问题。关于黄土的历，你还有其他的推测吗？1、学生阅读字资料，提取相关信息，得出结论。2、同时，也可以分析出本地区的黄土。让学生运用地理观点解释地理现象。通过地理分析、推理和判断，培养学生的科学态度。过渡：黄土高原最突出的地表特征是沟壑纵横。其表现形式是广泛分布的塬、梁、峁、川等黄土地貌景观。展示白鹿塬和鲸鱼沟的图片，并结合图6.29和图6.30，试解释这些黄土地貌的特征和形成原因，并体现它们成因上的联系。探究•展示交流，自主构建学生通过观看图片，结合自己的亲身体验，领悟这些这些地貌的特征，分析其形成原因，得出相互关系。关系：塬--粱--峁沟谷川；培养学生阅读图资料，得出结论。分析问题的能力练习作业：板书设计：第六第三节世界最大的黄土堆积区黄土高原一、明的摇篮1、位置与范围

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