人教版8年级地理《第一节自然资源的基本特征》教学设计

《第一节自然资源的基本特色》教课方案课题自然资源的基本特色

课时安1课时讲课种类新讲课排一、关于乡村的八年级的学生来说，身旁的自然资源可能比较熟习，但详细什学情么是自然资源，自然资源应当怎样使用可能说得还分不太清。因此应利用多媒剖析体更好地进行教课。本节教材在整章教材中起到了"概括"和"前言"的作用，为后几节的学习作二、了知识和价值观的铺垫。教材第一利用一系列的数据，使学生认识到了我国自教材然资源的优势和劣势。关于"自然资源总量大"给我国经济带来的优势，以及造剖析成自然资源人均占有量少的原由，教材不过归纳的提了一下，由于在后边几节的内容里会详细介绍。教材还经过"活动题"安排学生区分"可重生资源"和"非可重生资源"，教师需要为学生重申区分依照。而且要让学生认识到：即便是可重生资源，假如利用得不合理，相同也见面对没法重生的场面。还经过一些例子，指引学生培养资源保护意识。三、·知识与技术1.初步认识什么是自然资源以及自然资源的分类。教课2.从生活、生产实例出发，使学生认识自然资源与人类生产生目标活的亲密联系和重要性，以及中国资源丰富、人均不足，且设计损坏严重的国情现状·过程与方法经过议论、小组合作等形式，让学生充分体验到节俭和保护资源的重要性。·感情态度教育学生建立十分珍惜、合理利用并倡议节俭资源的崭新观与价值观念，培养资源保护意识。四、·教课要点1.会区分可重生资源和非可重生资源。教课2.懂得节俭利用和保护资源的重要性。要点·教课难点1.理解可重生资源假如不被合理利用和保护，也将变为非可再难点生资源。2.能够依据相关数据资料归纳出我国资源总量丰富、人均不足，且损坏严重的国情现状。五、议论法、研究法教课方法六、自然资源图片、我国地大物博的媒体资料教具准备七、教课环节教学引入新课，自由讲话。（议论自然资源的观点）教课1过程过程教师经过学生举例，指引学生总结出自然资源的观点。设计活动学生自由讲话并总结。活动设计经过自己发现举例，让学生初步认识自然资源的观点。企图教课环节教学小组合作商讨自然资源的种类，并读文议论（学生读课本2过程64页两幅图片，而后联合生活、生产实质议论自然资源能否是取之不尽，用之不断。）教师提出议论问题活动1.哪些是可重生资源？哪些是非可重生资源？（老师提点区分依照）2.自然资源是取之不尽，用之不断吗？组织学生进行议论，而后进行归纳。得出区分的依据和保护自然资源的重要性。学生读课文，而后议论，学会区分和领会保护自然资源的重要活动性。设计1.经过教材活动题的练习，学会区分可重生资源和非可再企图生资源。从生活、生产实例出发，使学生认识自然资源与人类的关系以及保护自然资源的重要性。经过小组议论的形式，培养学生的合作、沟通的能力。教课环节教课经过表格认识我国的自然资源现状3过程教师组织学生疏组进行议论中国的自然资源现状，提示学生从活动从前学过的知识中找寻资料。学生先进行自主剖析，而后小组合作，最后派代表进行讲话。活动设计经过表格的剖析总结，加深学生对我国自然资源的现状的企图认识到，让学生更深切地认识到我国资源的现状，思虑我国此后应当做出的决议。教课环节教学活动题：行为评论，分组议论，提出提议4内容教师对学生本节课活动中的表现进行评论，并对我国自然资源活动的现状做总结性讲话，而后指引学生议论我国自然资源的使用现状，并要修业生提出提议。学生资源结称身旁的实例，小组议论我国自然资源使用的情活动况。分小组提出提议，而后选出较好的全班内宣读。设计经过提议与议论，教课学生建立十分珍惜、合理利用并倡企图导节俭资源的新观点，培养资源保护意识。八、板书

第一节自然资源的基本特色一、定义：自然界中有价值设计

二、分类区分依照：短时间内，能否能够循环或重复使用分为：可重生资源（土地、阳光、丛林、水、水能等）--------保护和培养非可重生资源（矿产：煤炭、石油、天然气、铁矿等）--------珍惜和节俭九、习题

三、特色（我国）：总量丰富原由：地大1．以下属于非可重生资源的是A．丛林B．河流

人均不足人多（）。C．煤炭

D．阳光拓展

2．我国资源特色是

（

）。A．总量丰富人均不足C．总量丰富种类齐备3．以下做法中，错误的选项是（

B．散布不均D．散布不均