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-3-大班语言活动教案评析《老爷爷和小孙子》含反思【--大班语言教案】大班语言活动教案评析《老爷爷和小孙子》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让小朋友能大胆地用精确的语言表达自己的观点，熟识故事，理解故事的内涵，知道关怀、孝顺老人，理解故事内容，大胆叙述简洁的事情，快来看看小朋友园大班语言活动评析《老爷爷和小孙子》含反思教案吧。【活动目标】1.熟识故事，理解故事的内涵，知道关怀、孝顺老人;2.能大胆地用精确的语言表达自己的观点。3.理解故事内容，大胆叙述简洁的事情。4.培育小朋友大胆发言，说完整话的好习惯。【活动预备】1.故事《老爷爷和小孙子》;2.小朋友用书。【活动过程】1.观赏小朋友用书《老爷爷和小孙子》画面;观赏图一提问：图上有谁?他们在做什么?老爷爷为什么在灶边吃饭?观赏图二提问：你们看小孙子在什么?对爸爸妈妈说些什么?爸爸妈妈的表情怎样?后来会发生什么事儿?2.听故事;小朋友倾听故事录音，熟识故事;问：故事讲了一件什么事?你喜爱故事里的谁?为什么?争论：这个故事告知我们一个什么道理?3.大家说;你的爸爸妈妈平常是怎么对待爷爷奶奶的?你觉得他们做得对吗?你喜爱你的爷爷吗?你将来会怎么对待你的父母?小结：提炼小朋友的争论结果，引导小朋友懂得要孝顺父母和长辈。活动评析：故事中的小孙子是一个聪慧、和善、孝顺的好孩子，他机灵的劝父母对爷爷要好些。实习老师通过与小朋友一起阅读的方式来进行教学，激发了小朋友学习故事的爱好，能够大胆的用完整的语言来表达自己的观点。因此，小朋友在本次的活动中，也明白了一个道理，人人都要关怀、孝敬老人。教学反思：活动形式符合小朋友奇怪 、好动的心理特征。给小朋友供应丰富的物质环境，刺激小朋友去感受美和表现美。爱好是最好的老师，小朋友心理进展的特点是好动，对一切事物布满了奇怪 心，求知欲望剧烈。准时表扬小朋友的点滴进步，确定和鼓舞小朋友的奇怪 心和探究举止，树立自信念，挖掘小朋友的制造潜能。小百科：爷爷，指长辈，用法有变化:2、现代有两大用法:1)主流用法指祖父、或泛称祖父级

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