《雷雨》教学设计

第2课《雷雨》教学设计【教学目标】1.了解剧本的特点。2.分析剧中人物语言，了解剧中人物性格特点。3.通过戏剧矛盾冲突的分析，认识旧中国反动资产阶级的罪恶本性，了解20年代末到30年代初的中国社会现实。【教学设想】1.高中语文课本只有一个戏剧单元，宜较全面的介绍有关戏剧常识，引导学生掌握戏剧知识。2.《雷雨》是一部杰出的现实主义悲剧，曹禺是我国现代优秀剧作家，宜简介全剧的情节和人物，并介绍作者。（有电教设备的学校可以利用电视观看《雷雨》录像片。）3.分析课文中的矛盾冲突分析，引导学生领会作者通过这一幕剧所表达的主题思想。4.研讨戏剧语言的特点，体会重点语句的深层含义，提高学生的文学鉴赏能力。【课时安排】3课时第三课时【教学要点】分析第二场戏的矛盾冲突，使学生进一步认识周朴园的残忍、冷酷和狡猾的阶级本性；了解以鲁大海为代表的工人阶级的大公无私和英勇、顽强的反抗精神。【教学过程】一、作业检查1.命一学生概述第二场戏的内容。概述要点：(1)鲁大海代表矿上罢工工人找董事长谈判。(2)周朴园用金钱收买“没有骨头”的工人代表，破坏罢工，开除了鲁大海。(3)鲁大海愤怒揭露周朴园镇压工人的血腥罪行。(4)周萍出手、命人乱打亲兄弟，侍萍挥泪忍恨离周家。2.再要求学生于课文中找出使用破折号的语句，并分析归纳破折号的作用。讲解归纳：课文共有23处使用了破折号。(1)哦，──老爷没有事了？(2)你──你贵姓？(3)在无锡有一件很出名的事情──(4)后来，后来，──你知道么？(5)嗯，──我们想把她的坟墓修一修。(6)哦，──那用不着了。(7)还有一件──(8)哦，你，你，你是──(9)你的生日──四月十八──每年我总记得。(10)我看你的性情好象没有大改，──鲁贵象是个很不老实的人。(11)你听着，鲁贵我现在要辞退的，四凤也要回家。不过──(12)我──我──我只要见见我的萍儿。(13)我叫他，他就可以下来见你。不过是──他很大了，──并且以为他母亲早就死了的。(14)可是你─(15)哦，──那么，那三个代表呢？(16)哦，──他们没有告诉你旁的事情么？(17)告诉不告诉于你没有关系。──我问你，你的意思，忽而软，忽而硬，究竟是怎么回事？(18)你现在没有资格跟我说话──矿工已经把你开除了。(19)你叫警察杀了矿上许多工人，你还──(20)你从前在哈尔滨包修江桥，故意叫江提出险，──(21)你现在还──(22)你是萍，……凭──凭什么打我的儿子？(23)我是你的──你打的这个人的妈。以上23处破折号的作用大体可分成四种情况：第一、解释说明。如（9）、（18）。第二、话题转变。如（1）、（4）、（5）、（6）、（10）、（13）、（15）、（16）（17）（22）、（23）第三、声音延长。如（2）、（8）、（12）第四、阻断停顿。如（3）、（7）、（11）、（14）、（19）、（20）、（21）二、分析第二场戏问：课文第二部分主要写周朴园和鲁大海相见后的对话，他们开始的对话有什么特点？作者为什么要这么写？分析要点：1.周朴园在和鲁大海见面前，已经从鲁侍萍那里得知鲁大海就是他的“亲骨肉”，也知道鲁大海“鼓动罢工反对他”，但是他还要问大海“你叫什么名字？”“你有什么事吧？”这种明知故问的态度正表现了周朴园的思想本质。周朴园摆出资本家、董事长的臭架子对待大海，说明他对大海已不存在什么骨肉亲情，他们之间只有劳资间的阶级对立。2.鲁大海的简明回答表明了他做为罢工工人代表的鲜明立场。问：周朴园是怎样对待罢工工人的？分析要点：1.用金钱收买“少数不要脸的败类”，分化瓦解工人队伍。2.开除罢工闹得最凶的工人鲁大海。问：鲁大海面对周朴园的种种卑劣行为是怎样表现的呢？分析要点：1.坚信罢工是团结的，有组织的，斗争一定会胜利。2.揭穿周朴园的骗局，指出周朴园离间工人队伍是“卑鄙无赖的行为”。3.揭发周朴园残酷剥削、血腥镇压工人的罪恶，怒骂周家一群强盗。问：通过周朴园和鲁大海的对话，表现了他们的什么思想性格特征？出示小黑板，或当堂板书。三、补充练习阅读《雷雨》的节选，回答1～6题。1.B哼，你的来历我都知道，你从前在哈尔滨包修江桥，故意叫江堤出险，──A（厉声）下去！仆人们（拉B）走！走！B你故意淹死了两千二百个小工，每一个小工的性命你扣三百块钱！……你发的是绝子绝孙的昧心财！你现在还──①D（冲向B，打了他两个嘴巴）你这种混账东西！B还手，被仆人们拉住。D打他！B（向D）你！仆人们一起打B。B流了血。A（厉声）不要打人！仆人们住手，仍拉住B。B（挣扎）放开我，你们这一群强盗！D（向仆人们）把他拉下去！C（大哭）这真是一群强盗！（走到D面前）你是萍……凭──②凭什么打我的儿子？D你是谁？C我是你的──③你打的这个人的妈。B妈，别理这东西，小心吃了他们的亏。C（呆呆地望着Ｄ的脸，又哭起来）B，走吧，我们走吧！B为仆人们拥下，C随下。1.A、B、C、D都代表剧中人物，请写出人物名字和他们之间的关系。2.（厉声）、（挣扎）和“B为仆人们拥下，C随下”，用戏剧术语来说叫什么？3.选段中揭示的本质性矛盾冲突是什么？4.破折号的作用可以表示：A、未完B、注释、C、转换话题D、说话停顿E、声音延续。选段中①②③处的破折号各属哪种用法？把序号填入答案纸上。5.“你是萍……”这里的省略的意思，补上哪一项才恰当？A、萍儿，你是我日夜思念的亲骨肉！B、你，你和你父亲一样丧尽天良。C、你是我的儿子，大海的哥哥，你不应该打自己的同胞兄弟。D、没料到你竟连母亲也不认了。6.“你是萍……凭──凭什么打我的儿子？”这句话表达了剧中人怎样的思想感情？选出分析不恰当的一项。A.对周萍的强烈不满和愤怒。B.爱憎交织的复杂思想感情。C.内心欲认