二年级下学期语文教案

—二年级下学期语文教案晴朗的夜晚，天空中有许很多多亮晶晶的星星，你们有谁数过星星吗？天上的星星数得清吗？在1900年从前，有个像你们这么大的孩子，特别喜爱数星星，他从小热爱天文，长大成了的天文学家，他就是我国汉朝的张衡。一起看看二班级下学期语文教案!欢送查阅!二班级下学期语文教案1教学目标1、通过学习使同学理解关于数星星的方法的文字。2、比拟流畅地朗读课文，熟悉14个生字，学会8个生字。3、启发同学质疑，并联系自己的体验学习课文。4、进展同学的想像力，培育同学努力钻研的学习精神。教学重点在理解课文内容的根底上，学习张衡努力钻研、持之以恒的精神，培育同学认真观看事物，仔细观看自然现象是教学的重点。教学难点天文学问比拟难懂，是教学难点。教具准备挂图、生字卡片导学过程二次备课预习提纲1、初读课文，熟悉生字词。2、自由读课文，说说自己读懂了什么。一、揭示课题。晴朗的夜晚，天空中有许很多多亮晶晶的星星，你们有谁数过星星吗？天上的星星数得清吗？在1900年从前，有个像你们这么大的孩子，特别喜爱数星星，他从小热爱天文，长大成了的天文学家，他就是我国汉朝的张衡（板书课题）。“数”是多音字，（用卡片让同学读“数学”、“数字”、“很多”、“数数”）“数星星”的“数”读shǔ，“数数”读shǔshù。二、读通全文。1.老师范读全文。要求同学留意每字的读音。2.同学轻声练读。依靠汉语拼音自己练读，把课文读通顺、读正确。思索：（1）全文有几个自然段？（6个）（2）写了一件什么事？（写了我国古代天文学家张衡小时分数星星的故事）新课标第一网3.商量。边读边想，自己练说，同桌互说，全班商量。三、学习生字。1.引导自学。自学前4个生字：数、院、颗、闪。在书上画出由这4个生字组成的词语：数星星、院子、一颗、一闪。2.检查。用卡片读生字和词语，指名个人读、齐读。分析、记忆字形，训练同学用学过的熟字、偏旁和部件分析、记忆字形。查字组词。3.教写生字。四、学习第一自然段。1.指名读。2.看第一幅图（上下两部分）。思索：（1）图上画的谁和谁？（2）他们正在干什么？（3）是什么时间？（4）从人物服装上看是什么时分的事？3.轻声自读。思索：（1）晚上满天的星星是什么样的？画出描写星星多的句子来。比拟课后作业第3题（1）中的两个句子有什么不同。（当同学都正确找到并画出描写星星多的句子后，通过课后作业题两个句子的比拟，使同学深化体会两个句子的不同，浸透“比喻句”的学问，让同学略知比喻句的作用。）（2）张衡是怎样数星星的？表示张衡动作的词有哪些？画出来。（要求同学自己找到并画出“坐、靠、仰、指、数”5个动词。还要从“一颗，两颗，始终数到几百颗”这句话让同学深化体会张衡从小观看星星的深厚爱好和仔细看法。抓住“始终”这个词，有它和去掉它，让同学反复读读，体会体会，加深理解。）4.商量。让同学自己读书自己思索，想好之后将上面的问题一道题一道题商量，可分别采纳轻声自说、同桌互说、小组轮说的形式强化“说”的训练。5.朗读训练。（1）轻声自读。要求读得正确、流利、有感情。（2）范读。（3）照老师的样子人人练读。（4）指名读。五、课堂训练。1.用卡片指读4个生字、4个词语。2.抄写第一自然段。二班级下学期语文教案2《古诗两首》：教学目标：1、熟悉本课9个生字，会写本课要求写的12个字。2、有感情地诵读诗词，体会的情感改变，感受大自然的瑰丽神奇。3、背诵课文积累古诗词佳句，有诵读古诗的爱好和愿望。教学时间：两课时第一课时一、自读识字（一）导入新课今天，我们学习《古诗两首》，这两首诗都是唐代诗人写的。（二）、学习第一首古诗《望庐山瀑布》1、板书课题，指名拼读生字：庐（lú）、瀑（pù）。2、简介。这首诗是我国唐朝大诗人李白写的。他的诗风雄奇豪放，想象丰富，具有主动的浪漫主义颜色。3、解题（1）“望”是什么意思？（远看）（2）“庐山”是个山名。同学们没有亲自去过庐山，或听别人说过，或从电影、电视里看过，谁能说说庐山的风景怎样？（指出：瀑布是庐山的美景之一）二、合作沟通同学初读诗句，说说自己理解了哪些词义及诗句的意思。1、自由读诗句，读准“遥、尺、疑”3个生字的音。2、通过读、查字典，你理解了哪些词义及诗句的意思？三、品读感悟再读诗句，想象画面。1、读第一行诗，说说还有哪些词语不理解。（老师点拨）围绕：烟：指云雾。紫烟：由于有太阳光的照耀，云雾显出紫红色的光荣。生：产生。生紫烟：发出一种紫色的烟雾来。这一行中你觉得哪个词用得特别好!它活生生地画出了看炉峰上烟雾慢慢向上升腾的情景。指名说说诗句的意思。2、读第二行诗，理解“遥看”、“川”。商量：遥看：川：水道、河流。挂：形象地写出了瀑布形状的壮丽。3、读三、四行诗句。理解：飞流直下：水流的飞泻。三千尺：不是真的三千尺，而是一种夸张，说明瀑布极长，挂得高，流得急。瀑布的气势这样大，它的声响会怎么样？（想象）用自己的话说说第三行诗的意思。你能把诗人心里想的话说一说吗？（这哪里是瀑布，只怕是银河从高高的天上直落下来）。你觉得这句诗中哪个词用得？（落）这个“落”字好像写出了天上突然发生了改变，天裂了，银河从天上陡然掉到了人间。这是多么大胆、新颖的想象啊!4、用自己的话说说全诗的意思。5、总结全文，体会感情。（抓住：生、挂、飞、落）四、稳固延长1、诵读诗文，背诵诗文。望庐山瀑布日照︱香炉‖生︱紫烟，遥看︱瀑布‖挂︱前川。飞流︱直下‖三千︱尺，疑是︱银河‖落︱九天。2、指导书写“遥”、“瀑”写得左窄右宽。“疑”：右上方是“匕”，不是“”。训练用钢笔描红。第二课时1、背诵《望庐山瀑布》。2、《望庐山瀑布》表达了诗人怎样的思想感情？一、自读识字学习第二首古诗《绝句》1、板书课题，解题：绝句，是我国古诗中的一种，它的特点之一是，每首诗共四句，每句一般为五个字或七个字。每句五个字叫“五绝”，每句七个字叫“七绝”。2、简介及写作背景。二、合作沟通初读诗句，说说理解了哪些词义及诗句的意思1、自由读诗句，读准“鹂”、“鹭”两个生字的音。2、通过查字典，你理解了哪些词义及诗句的意思？三、品读感悟精读诗句，想象画面1、学习第一、二两行诗句。轻声自由读诗句，想想诗人这样写是为了表达自己什么样的感情？谁能用自己的话说说这两行诗的意思？指导同学读出舒服愉快的心情。2、学习三、四两行诗句。指名读诗句，其他同学思索：第三行写诗人看到了什么？（“西岭”，老师顺手用蓝色粉笔画起伏的山峰。“千秋雪”，老师讲解：千秋，就是千年，不是实指，是极言年月的长。“千秋雪”就是终年不化的积雪，并顺手用白色粉笔在山峦上画雪）诗人是透过什么看到西岭上的积雪的？（窗户。老师讲解：窗户好像一个画框镶在这幅“千秋雪”的“画儿”的周围，诗人用了个“含”，包含的意思，很活泼，很形象。并顺手用褐色粉笔画一个方框把雪山图框起来）是谁透过窗框在欣赏这幅特别的“画”呢？（是诗人自己）诗人有这么一种闲情逸致去欣赏窗外的景象，说明他此刻的心情怎样？（心情舒服愉快）诗人向门外一瞥，可以看到什么？东吴指什么地方？为什么说是“万里船”？谁用自己的话说说这两行诗的意思？3、指名说说全诗的意思。4、总结全诗，体会感情。（1）这首诗一行写一个景，诗人是根据什么挨次来布置的呢？（2）小结：这首诗先写近景，后写远景，有动有静，颜色明丽，勾画出草堂附近各具特点的自然景象，表达了诗人无比舒服欢快的心情。四、稳固延长1、指名朗读，训练背诵。读的时分要留意停顿和重音。反复练读。训练背诵。2、指导书写。“柳”左右结构，“窗”上下结构，写时在田字格中各占一半。同学描红练写。3、背诵课文。二班级下学期语文教案3肯定要争气教案教学目标：1.通过理解课文让同学明白只有立下志向，不畏困难，艰苦奋斗才能取得胜利的道理。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学难、重点：1、抓住重点语句体会人物性格。2、让同学明白只有立下志向，不畏困难，艰苦奋斗才能取得胜利的道理。教学过程：一、导入1.同学们今天我们以“立志”为主题学习课文9、肯定要争气（板书）⒉“争气”就是发愤图强，不甘落后、不示弱。在“争气”前加上了“肯定要”三个字，说明要争气的决心怎么样？⒊齐读课题，要留意读得坚定有力4、课题质疑：师：读了课题你想明白什么？（谁要争气？为什么肯定要争气？怎样争气？为谁争气？……）师：同学们的问题可真不少。要想解决这些问题，我们还是要先来读读课文。二、初读课文，整体感知1.师：如今同学们快速把书翻到62页，自由读课文，留意读准字音，不丢字不加字，留意预习时你圈画的生字。2.师：课文中的生字都熟悉了吗？老师可要考考你们（出示字）。3.师：真了不得，在这么短的时间内就把生字都认会了，那就让我们同桌互读课文，相互说一说哪读的好，哪还要强化。同时标出自然段。4.师：从你们一双双自信的眼睛中老师看出，你们读得肯定很棒了，谁情愿接受检验？指名分段读。思索：文章写了谁？做了什么？为谁争了气？5.师：这些同学读得不仅流利而且声响还非常哄亮。课文读的这么好了。能说一说是谁？做了什么？为谁争了气？6.大家看，这就是童第周（出示画像）你对他有哪些了解？（汇报预习时搜集的资料）三、细读课文，重点体会：（一）童第周为什么要为中国人争气？指读第一自然段。生：第一自然段第二句话。“由于旧中国贫困落后，在世界上没有地位，外国同学瞧起中国同学”……（师介绍大事背景）师：大家想一想，外国同学瞧不起中国同学，他们对中国说些什么呢？师：听到，看到这些，你的心情怎么样？能用一个词来形容一下吗？（难过、气愤……）让我们带着这样的心情读一读。（两种不同的语气，一种是难过，另一种是气愤）师：假如你是中国同学会怎么样做呢？……童第周又是怎么想的？（出示并指导朗读“童第周暗暗下决心……我们中国人也要努力做到”）这就是童第周为自己立下的志向，下面请同学们再试着读一读，读的时分想想用什么语气来读。（师：指名读，评价，比拟一下谁的语气最坚定。）什么事外国人很难做到？难在哪？童第周是怎么样为中国人争气的呢？（二）默读第二自然段，思索并画出相关语句：（1）从文中哪些语句可以看出把青蛙卵的外膜剥掉，这种手术非常难做？（2）童第周是怎样做胜利的？1.自读思索。2、同桌沟通。3.汇报。①师：你是从哪个词或哪句话中明白的？要有娴熟的技术，还要有耐烦和细心。童第周的老师是欧洲一位很出名的生物学教授，他自己做了几年，没有胜利；同学们都不敢尝试。由此看出手术的难度之大（用尝试说话）板书：手术难做、教授没胜利。同学不敢尝试指导朗读师：我们明白鸡蛋除了外面一层壳外还有一层膜，鸡蛋这么大个它的膜都很难剥离，能何况像小米粒大小的青蛙卵的外膜呢？说明这是——一项难度很大的手术再次读出试验的难做。②师：这么难办的事。他是怎么办到的呢？“童第周不声不响地[努力钻研]，他[不怕失利]，做了一遍又一遍，[终于胜利]了。师：这么难的试验，外国人不敢尝试，童第周怎么会做胜利了呢？一是努力钻研；二是不怕失利；三是耐烦加细心，最终以坚强的精神和娴熟的技巧，使手术获得胜利（板书）（指导朗读）童第周为什么在困难面前不退缩？师：你们的见解我也很赞同，童第周能胜利是由于他有坚定的决心，有为国争光努力钻研的精神.下面就请同学们有这种坚定的语气再来读一读这段话吧!（童第周暗暗下决心：我肯定要为中国人争气.外国人认为很难办到的事，我们中国人要努力办到。）（三）第三自然段1.师：童第周真的办到了，他试验的胜利使外国人对中国的看法发生了巨大的改变。请同学们读课文最终一自然段。（板书：震惊惊叹）2.师出示课文：教授冲动地对童地周说：童第周，你真行，中国人真行!）师：指导读（读出教授冲动的语气和由衷的惊叹）（1930年，童第周留学比利时，当时生物界正在研讨青蛙卵，却无人能把青蛙卵的模型完好地剥开，研讨停止。当时还有人说“童先生了不得!中国人真正了不得!你战胜了，为我们的试验开拓了一条道路!”）3.师：外国人都这么鄙视他，你们鄙视他吗？他有哪些方面值得你鄙视？生：童第周有为国争气的决心，肯努力。生：童第周努力钻研，不怕失利。生：童第周还有耐烦.有细心，有娴熟的技术。生：我觉得他还勇于挑战困难，别的同学都不敢尝试的试验，他却敢去做。师引读：是呀!多么了不得的童第周呀，教授冲动的说……多么让人鄙视的童第周呀，教授冲动的说……多么让人骄傲的童第周呀，教