三年级上册语文优秀教案

—三年级上册语文优秀教案你明白怎么写三班级上册语文优秀教案吗？学习默读课文，了解主要内容，学习法布尔的观看发现和探究精神，以及严谨的科学看法和求实的科学作风。一起看看三班级上册语文优秀教案!欢送查阅!三班级上册语文优秀教案1一、教学目标：1、会认“试、验、证”等10个生字，会写“袋、概、减”等14个生字。正确读写“无论、实验、纸袋、证明”等词语。2、学习默读课文，了解主要内容，学习法布尔的观看发现和探究精神，以及严谨的科学看法和求实的科学作风。二、课前准备：生字卡留心和搜集有关蜜蜂的好玩学问。第一课时一、回忆旧知，导入新课同学们，我们曾经学过《蜜蜂引路》这篇课文，谁能说说这篇课文讲了个什么故事吗？法国科学家，科普作家法布尔为了证明蜜蜂会区分方向的力量做了一个非常好玩的试验，你想明白是个怎样的试验吗？让我们走进《蜜蜂》这篇课文一同去看看，同时也看看试验的结果怎样。二、初读课文1、按部就班读课文。第一遍：边读边找出带有本课生字的词语，借助后边的拼音争取把字音读精确。第二遍：再读课文，进行自我测试，看看自己是否还需要借助课后的生字表。假如不当心忘了还可以再看看生字表。2、互帮互助同学字。出示生字卡，请已经有把握的同学来做小老师，带着大家一起稳固，老师随时订正读音，点评。3、按序逐段来反应。指名逐段朗读课文，争取对课文的脉络有更为清楚的熟悉4、照应导语。如今你明白法布尔做了一个什么好玩的试验了吗？三、指导写字1、投影出示生字词，自读，指名读，读准字音。2、同学自主合作学习，商量怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。3、指导写字：课件演示，逐字指导，同学通过观看自己总结应当怎么写。第二课时一、复习生字新词指名读生字、新词，进一步稳固生字和词语。二、细读课文默读课文，明确默读要求。a、初次默读，感知全文：这篇课文主要讲了一件什么事？b、再次默读，带着问题思索：为了验证蜜蜂有没有区分方向的力量，做了一个怎样的试验？结果怎样？c、同桌复述故事：用自己的话将试验的过程说一说。三、精读课文，感悟严谨的科学作风和探究精神1、细细品读，画出表达严谨科学作风的词句。引导同学从试验的目的，试验的过程，试验的结论几个方面去体会。a、试验的`目的是什么？为了证明“听说”一词，表达不亲信盲从，探个到底。b、试验的过程，考虑周全吗？能不能少掉一个环节？捉自家蜜蜂，便于观看；给蜜蜂做记号，为了与其他蜜蜂区分在两里外放飞，更能说明问题；叫女儿等在蜂窝旁，为了把握蜜蜂飞回来的时间等。考虑周密，表达做事严谨。c、试验的结论为什么没有明确的答案？有明确的肯定，也有模糊存疑，符合科学现象，不能坦然说出自己无法解释的结论，更能说明他对待科学严谨，脚踏实地。2、思索猜测：另外三只蜜蜂迷失方向的原因。3、齐读课文，商量沟通：从法布尔身上你学到了什么？四、拓展延长你还明白哪些有关蜜蜂的好玩学问？将你搜集到的相关学问与同学们一同共享。三班级上册语文优秀教案2教学目标：1、体会小对良好学习环境的宠爱，懂得要珍惜今天幸福的学习生活。2、学会本课的8个生字，理解“宽敞、崭新、优秀、苗圃”等词语的意思。3、能从课文中找出打比方的句子，并理解它们的意思。能用“又……又……”造句。4、初步明白按方位挨次写的段的特征，熟悉方位词，了解读懂按方位挨次写的一段话的方法。5、能有感情地朗读课文。6、能按方位挨次介绍自己教室的某一地方。教学重点：学会按方位挨次介绍自己教室的某一地方。教学难点：理解句子“大黑板就像一方土地，老师带我们在这里播撒着希望的种子。”教学准备：配套课件。教学时间：2课时第一课时教学目标：1、学习生字新词。2、学习课文第1、2自然段。教学过程：一、揭题二、反应课前预习情况1、用自己的话说说初读课文后对“我们的教室”的了解。1、沟通字词自学情况。（1）说说自己学会了哪些生字？读、记这些字要留意什么？●着重正音：敞崭●重点分析：敞、崭、喇、圃（2）你是怎么理解这些词语的意思的？宽敞、优秀、苗圃、栏目（3）当堂听写生字，校正后请同学将写错的字上黑板订正，再强调。3、通读课文●给尽量多的同学读的时机。●按时纠错。●难读的几个长句重点跟读。三、学习第1自然段。1、读“我们的。教室又宽敞又光明”，理解“宽敞”，找找近义词。2、这句话总的写出了教室的什么？3、带着自己对这句话的理解再读读这句话。四、学习第2自然段。1、自读这一段，说说你了解了什么？2、沟通。●这一段写了教室中间（方位词，明白是什么方位）的课桌椅。（板书：教室中间，课桌椅）●“教室里最多的要数课桌椅啦!”这一句把第一段和第二段很自然地连起来了。这样的句子叫过渡句。●积累好词：崭新（反义词：陈旧）整整齐齐、闪闪发亮（写出了教室的“光明”）4、用自己喜爱的语调读读这段话。五、稳固训练1、抄写生字。2、完成课堂作业本（1）中的第1、3题。第二课时教学目标：1、明白方位挨次写的段的特征，了解读懂这样的段的方法。2、能自己找出文中的两句比喻句，并明白句意。3、能按方位挨次说说自己教室某一处的陈设。4、能有感情地朗读课文，体会到对良好学习环境的宠爱、珍惜幸福的学习生活。教学过程：一、复习我们已经学过了两种按什么挨次写的段落？二、学习第3自然段1、自由读。（1）这一段话也是按事情进展挨次和时间挨次写的吗？（2）想想每句话在写什么？哪几句是写同一方面的？用“∣”分开。2、怎样读懂按方位挨次写的一段话？（1）先看看写了哪几个方位？用“”划出方位词。（板书：课桌前面的墙上、黑板的左上方、黑板右上方）（2）再看看每个方位写了些什么？用“△”标出。（3）用“什么地方有什么”的句式说说这段话写的内容。（4）读懂写出来的几句话，重点读懂比喻句。A、让同学自己找出比喻句，读一读。B、引导同学质疑：“一方土地”、“播撒希望的种子”各指什么？在同学了解了把“大黑板”比作农夫耕种的“一方土地”后，启发同学联系本段第2句，理解“播撒希望的种子”，播撒下去学问的种子通过耕耘者的辛勤劳动，将会发芽、开花、结果。同学们通过黑板，接受老师的教育，学好学问和本事，长大了成为对祖国有用的人才，为祖国作奉献，感受到学习的幸福。（5）带着这种心情读整段话。（6）结合“单元学习提示”小结学法：阅读按方位挨次写的一段话。①留意写了哪几个方位？②每个方位写了些什么？（7）把表示方位的几个词写到插图的相应位置用自己的话说一说这段内容。三、学习第4自然段。1、用学到的方法自学第4自然段，分别用“——”和“△”标出方位词和写的内容，沟通。（板书：课桌后面的墙上学习园地）2、找出比喻句，说说意思。把什么比作“漂亮的花”？“优秀作业”与“一朵朵漂亮的花”有什么相象之处？这样写有什么好处？3、同学们喜爱这些栏目吗？从哪里看出来？为什么喜爱？朗读。4、提供“左边、中间、右边”三个方位词，把这一段按方位挨次写的段。（1）自由说（2）指名说（3）同桌说四、学习第5自然段读这一段，再一次感受在这样宽敞、光明的教室里学习的幸福。结合说说自己的学习环境，懂得珍惜这样幸福的学习生活。五、小结小介绍自己教室时，介绍得很清晰。先写教室中间，再写到前面的墙上，最终写后面的墙上，全文也是按方位挨次写的。六、训练完成课堂作业本（1）中的第3—7题。三班级上册语文优秀教案3教学目标1、通过学习使同学懂得应当爱惜鸟类。2、初步训练读懂每个自然段的意思。3、连续学习抓重点词语边读边想。教具：投影仪同学准备剪纸鸟教学过程师：上节课我们已经读熟了课文，说说课文写了小鸟什么事？师：大家翻开书自己读课文。你觉得这是一只怎样的小鸟？联系有关语句说一说。生：这是一只欢乐的小鸟。师：你从课文的哪儿读到的？生：读书师：从哪些词感觉到欢乐？（啁啾…）你们能把他们这种欢乐通过朗读表现出来吗？生：这是一只可爱的小鸟。师：你从课文的哪儿读到的？……师：选自己最喜爱的一句话读给同桌听一听，相互评一评师：多美的景致，多可爱的小鸟，咱们怀着美妙的心情读一读第二自然段。（齐读）师：鸟儿欢快的歌声吸引了树下玩乐的孩子，他们每天来听小鸟唱歌，有一天，一件令人伤心的事情发生了。师：默读5、6段，读到自己感受很深的句子就画下来，还可以把自己的感受用几个词语概括地写在句子旁边。沟通体会（多找几个同学谈），老师投影出示有关句子，指导朗读。（1）它刚要发声，突然“啪”的一声，一个弹子从下面射来，它一翻身从树上跌了下去。（2）斜刺里两只老鸟箭也似的飞来，接住了它，衔上巢去。（3）它的血从树隙里一滴一滴落到地上来。师：你怎样评价树下的那几个孩子？师：