版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
学习目标分解策略第一页,共二十四页,2022年,8月28日讲解要点:教学目标的理论介绍学习目标的分解策略学习主题的策略设计学习培训的几点建议第二页,共二十四页,2022年,8月28日“目的”和“目标”
许多人往往把“目标”和“目的混淆起来。教学目标是预期的,指在具体情景下学生行为变化的结果,是用“学生学会了什么”的说法来表示的;而“目的”一词的涵义往往与教育者的主观愿望等同,它通常是指某一社会或国家,在教学领域给教师提出的一种概括性的、总体的要求,因此它是一种应然状态的理想,—种方向、指针,而且还隐含着有可能无法实现的意思,时间的跨度也比较长。目标通常是策略性的,是可观察、可明确界说、可测量、可评价的,而且还有时间、情景等条件限制,它是目的的具体化。目的与目标的关系是一般与特殊、普遍要求与具体结果的关系。第三页,共二十四页,2022年,8月28日按具体化的程度,目标在教育或教学实践中相对而言可以分为三个层次第一级水平是相对抽象的、陈述较为宽泛的目标。这—层次的目标在我国往往被称为“培养目标”或“办学宗旨”。第二级水平的目标稍具体化,根据某一具体的学习领域或学生的发展情况,用行为目标的形式把宽泛的目标分解得更加具体,通常用来作为课程目标。第三级水平的目标分析到操作化的程度,它往往与具体的情景联系在一起,对体现较抽象的目标的行为结果给予明确界定,引导教学的开展,因此称为“课堂教学目标”。第四页,共二十四页,2022年,8月28日教学目标的功能
教学目标是教学活动的出发点和最终归宿。(1)教学目标可以提供设计教学活动和实施教学的依据。(2)教学目标描述具体的行为表现,能为教学评价提供科学依据。(3)教学目标可以使学生了解他们预期的学习成果。(4)教学目标可以帮助教师评鉴和修正教学的过程。第五页,共二十四页,2022年,8月28日布卢姆等人将教育目标分为认知、情感、动作技能三个领域
1、认知领域的目标:识记、理解、应用、分析、综合、评价
2、情感领域的目标:态度、兴趣、理想、欣赏和适应方式
3、动作技能领域的目标:模仿、操作、精确和联想(创作)第六页,共二十四页,2022年,8月28日语文课程目标一、课程目标九年一贯整体设计。二、在总目标(10条)之下,分四个阶段,提出阶段目标,阶段目标从识字与写字、阅读、写作(1-2年级为写话,3——6年级为习作)、口语交际和综合性学习五个方面提出要求。三、课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度着眼。第七页,共二十四页,2022年,8月28日学习目标的分解策略
“目标设计单元”的学习意义目标设计单元”的学习要点第八页,共二十四页,2022年,8月28日“目标设计单元”的学习意义学习主题的内涵:
学习主题是教师根据课程标准,并按照学生特点所设计的引导学生能动学习、达到既定目标的,具有方法论意义的主线索以及相应的内容载体、学习策略的总和。第九页,共二十四页,2022年,8月28日“目标设计单元”的学习意义学习主题的要素:①主导线索②学习目标③内容载体④学习策略第十页,共二十四页,2022年,8月28日“目标设计单元”的学习意义
1、目标设计使主导线索具体化。2、目标设计使学习主题结构化。3、目标设计使内容载体重组化。4、目标设计使学习策略定向化。第十一页,共二十四页,2022年,8月28日目标设计单元”的学习要点1、学习目标的三大来源:①来自学生的学习需求。②来自学生的现实生活。③来自教材的学习素材。第十二页,共二十四页,2022年,8月28日2、学习目标的分解策略:①从整体到局部的分解策略。②从复杂到简单的分解策略。③被分解目标的有序化策略。第十三页,共二十四页,2022年,8月28日第三单元的学习意义第三单元是对构建“学习主题”的策略设计层面的讨论,着重于从教学的操作框架、操作路径,以及策略保证角度陈述学习主题在引领学生能动地学习过程中的操作思路和操作要点。第十四页,共二十四页,2022年,8月28日
(一)创设心理自由和心理安全的环境。
学会倾听学会宽容学会理解学会商量第十五页,共二十四页,2022年,8月28日(二)建立良好师生关系行动策略1——从关注教到关注学行动策略2——做学生平等的合作者行动策略3——做学生学习的促进者第十六页,共二十四页,2022年,8月28日(三)活动体验与意义建构真正的教育不是告诉,有意义的知识是学生在具体情景中通过活动体验而自主建构的。
体验与建构的逻辑关系促使学生用心灵去体验第十七页,共二十四页,2022年,8月28日(三)活动体验与意义建构
1、活动的设计与学习目标紧密关联。2、活动的设计保持认知与与情感的统一。3、体验活动建立在学生兴趣与需要基础上。4、活动体验应该具有生成意义。第十八页,共二十四页,2022年,8月28日(四)合作学习与个人劳动量
落实学生的个人劳动量是合作学习的核心因素。它既是引发合作需要的起点,也是检验合作学习效果的标志。第十九页,共二十四页,2022年,8月28日组织有效的合作学习思考1——确定合作学习的主题思考2——把握合作学习的时机思考3——个动与互动和谐统一思考4——拥有充分的合作过程思考5——合作成果评价不可缺第二十页,共二十四页,2022年,8月28日把握合作学习的时机
当学生急于寻求帮助时在学生思维模糊时当学生意见不统一时
……第二十一页,共二十四页,2022年,8月28日个动与互动和谐统一培养学生合作共事的意识、合作学习的能力和合作探究的精神。增强成员的集体责任感。以友好的方式对待争议。要让学生掌握运用学习工具,通过适当途径,搜集资料等技能;要让学生学会善于表达自己的观点。
……
第二十二页,共二十四页,2022年,8月28日拥有充分的合作过程
及时表扬。任务不清时,教师要耐心地向学生说明。小组活动出现问题时,教师应及时进行干预和指导。
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- GB/T 44332-2024三氟氯乙烯
- GB/T 44399-2024移动式金属氢化物可逆储放氢系统
- GB/T 44441-2024LED照明产品视觉健康舒适度测试
- GB/T 44410.2-2024道路车辆压缩天然气(CNG)燃料系统第2部分:试验方法
- 《中国-东盟博览会展品奖项评选规范 第6部分:面料及家纺类》编制说明 (征求意见稿)
- DB3212∕T 2083-2024 紫楠容器播种育苗技术规程
- DB2113∕T 0014-2024 地理标志产品 朝阳绿豆
- 管廊施工组织设计
- 新民主主义革命的胜利(课件)-2024-2025学年高一政治上学期(统编版必修1)
- 3.2弹力 课件-2023-2024学年高一上学期物理粤教版(2019)必修第一册
- 2024-2030年全球及中国槲寄生市场行情监测及未来需求规模预测研究报告(-版)
- 2024至2030年中国GPS自行车导航码表行业研究报告
- 2024-2030年中国冻干食品行业市场发展趋势与前景展望战略分析报告
- 雨污分流管网改造工程施工方案与技术措施
- 入团积极分子培养考察表
- 智联国企行测笔试真题
- 2024-2030年中国家用(别墅)电梯行业发展趋势及市场前景预测分析研究报告
- 为商品和服务的买卖双方提供在线市场行业发展全景调研与投资趋势预测研究报告
- 办公楼室内装饰工程施工设计方案技术标范本
- 2024年美国遮光窗帘市场现状及上下游分析报告
- 2023年香港华夏杯六年级竞赛初赛数学试卷
评论
0/150
提交评论