人音版五年级下册音乐教案(全)

五年级音乐第二学期教课计划一、全册教材概貌(一）指导思想．以学生为主体从学生兴趣、能力与需求出发，培育学生喜好音乐的情味，重视学生在音乐学习活动中体验、感觉、实践、创建。提升学生的音乐素质与能力。．以审美为核心充散发挥音乐的本体作用，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的感情来陶冶学生,提升学生审美能力。3．以音乐文化为主线，拓展音乐教材的文化内涵，重申音乐与人，音乐与自然，音乐与民族，音乐与科技的联系，把音乐学习置身于大文化背景之中.、以德育为主旋律关注学生的整体发展，促进学生审美修养与人品的协调发展。在音乐教育中培育学生个性，提升学生自己涵养，促进全面发展。(二）教材特点1．以主题单元组织教材本册教材经过“听听”，“唱唱"“认认”“练练”等栏目形式，进行音乐赏识、歌唱、音乐知识赏识的学习以及各方面内容实践操作和技能训练。在课文中,上述各栏目依照“听听”，“唱唱”“认认"“练练”等栏目次序；在详细的教课过程中，教师也能够依据“感性下手，欣赏下手“的精神，把教课实质的需要而做多样化的设计安排。2．民族性与时代性相联合。努力将我国的优异民族音乐和世界经典作品介绍给学生，把孩子引进五彩斑斓的音乐世界，表现与上海国际多半市相般配的、多元文化的艺术特点.二、教课目的:听听：11）赏识由筝等乐器演奏的乐曲，感觉和熟习这些乐器的音色。2）感觉和领会我公民族管弦乐和西洋乐合奏的表现成效.3）经过赏识知道冼星海的简单平生及其创作的作品。(4）初步学会用自己学的音乐知识从整体上感觉音乐的情绪和形象.认认：变拍子，波音记号，倚音记号,知道它们的唱法。认识D。S和D.C两种频频记号。唱唱：(1）初步学会在歌唱顶用比较圆润的声音长较高的和较低的音。并注意发声地点的一致。(2）在二声部歌唱时初步做到声部和睦注意平衡.（3)学会使劲度、速度和音色的变化，用表情地歌唱.练练：视唱一个降号调的简单旋律。2）听辩和感觉各种常用音程的音响成效。3）学会为旋律填入结束音。4）学习按指定的情形创作简洁的旋律。三、教课要点难点：1．教课要点：提升学生的音乐兴趣，从听觉、感性下手，容知识技术和音乐形象与一体，重申感性知识的认识和技术技巧的运用，培育学生演唱能力。本学期学会4/4拍的歌曲，认识re.mi。常使劲度记号、重音、顿音。2．教课难点：让学生经过听、唱、动等练习，互相浸透、互相增补,发展思想能力，全面培育学生的音乐修养。使学生掌握音的长短、音的强弱、接龙游戏和节奏谱等。四、班级状况剖析：现有3个班级由我任教，在教课中,我感觉各班的基础相差较大。现个别班级有些学生接受能力较强些，反响快些，但有的学生接受能力较慢些,所以我要对不一样年级不一样学生要增强教育.特别马上使用新教材，我要以新教材为依照,在“听”、“唱”、“练”、“创”中充散发挥学生的想象、创作能力，让大多半学生参加游戏创作等，在唱歌的发生方法有待进一步提升,同时要增强视听能力的培育。还要增强节奏能力的培育，让学生在音乐的熏陶中全面提升音乐修养。2五、教课举措:1、增强讲堂教课质量，熟习教材，认识教材，深入研究教材。2、重视听、唱、练、创的能力培育，让学生多听、多张口唱,多着手做，多创编动作及游戏与律动。3、抓勤学生的个性教育及演唱基础，力争发音正确，到位。4、抓好对学生的节奏训练及舞蹈基本动作的训练为此后的学习打好基础。5、依据新教材的以人为本，以学生为主体，在音乐学习活动中体验、感觉、实践、创建.提升学生的音乐素质与能力.三、教课进度表周次12345678910111213141516171819

日期内容备注2/26—-3/2赏识《农家乐》等开学3/5—-3/9唱唱《小牧笛》，变拍子三八妇女节3/12-—3/16《小牧笛》感情办理3/19——3/23练一练：节奏、旋律3/26——3/30赏识《黄河大合唱》4/2——4/6唱唱《河畔对口曲》听辩音程，练一练4/9—-4/13赏识《花儿与少年》4/16——4/20唱唱《金扁担》，波音记号4/23——4/27二声部训练,练一练4/30-—5/4赏识《渔舟唱晚》5/8——5/11认认倚音，唱唱劳动节5/14—-5/18赏识《巡逻兵进行曲》5/21--5/255/28——6/1唱唱《风之歌》6/4——6/8赏识《梦幻曲》六一节6/11——6/15唱唱《快乐的梦》6/18—-6/22赏识《二小放牛郎》唱唱6/25——6/29赏识，唱唱《迷人的池塘》查核期末3第一课【教课目的】认识《农家乐》是一首以乡村为题材的民乐合奏曲，感觉乐曲展现的改革开放后的乡村人民的精神相貌，以及农民们愉悦的心情.能听辩演奏乐曲主旋律的不一样的民族乐器的不一样音色，并想象不一样音乐中表现的乡村一片欢喜的情形,领会民族音乐的风格，从而培育热爱民族音乐的感情。认识下滑音记号，理解其含义、作用，并认识下滑音的唱法。认识变拍子，认识其在歌曲中的作用.学唱歌曲，用自然光亮的声音表现歌曲的民族风味,抒发乡村少儿爱乡村、爱劳动的诚挚感情。用小乐器演奏歌曲.听辩和选择旋律的结束音，初步拥有商调式停止感。为小曲设计锣鼓节奏，并进行敲击,为乐曲伴奏。【课时】第一教时：赏识乐曲《农家乐》，认识变拍子，学唱《小牧笛》歌谱。第二教时：学会歌曲《小牧笛》，认识、运用下滑音。第三教时:练一练及歌曲办理.【教课方案】教课要点和难点：1、经过唱、听、敲击,使学生对民族性乐曲有进一步的认识，并能想象出音乐中所表现的乡村相貌。2、为小曲设计锣鼓节奏,并选择适合的民族乐器进行模拟演奏。【打破口】经过投影、录象等电化教课手段，联合学平生常从书刊、电视、电影中获取的知识,启迪学生闲谈乡村相貌的变化，而后引入乐曲、歌曲，感觉民族音乐的乡老气味、民族风格，从而达到教课成效.【教课过程】一、赏识乐曲《农家乐》。初听全曲感觉乐曲欢喜、热忱的氛围。介绍这一首反应乡村改革开放后的新相貌的民族乐曲，观看录象或投影，请学生谈谈目前乡村相貌的变化。4教师弹奏课文中的两个主题谱例,学生随琴视唱，而后再赏识，依据主题的变换与再现区分乐曲的3个部分.分段赏识，指出主旋律出现的次数和演奏主题的乐器的名称，想象各部分表现的画面。复听全曲。认真听锣鼓节奏，并把它写出来。谈谈锣鼓在乐曲中衬着了如何的成效。（热忱高兴的氛围）二、学唱歌曲《小牧笛》听录音或范唱后请学生谈谈歌曲的风格、情绪、用语言描述一幅乡村的风情画。认识变拍子，掌握全曲节拍、节奏的变化。视唱、视奏全曲，注意变拍子，不一样的节拍中的重音.认识下滑音记号：或(板书）;学会唱法：唱出音高后,快速向低音滑去，试唱。感觉商调式的停止。（1）《小牧笛》的结束音式什么？(2）生我国的民族调式中主音各式各种,1、2、3、5、6都能够为主音；一般乐曲、歌曲是以主音为结束音.用竖笛演奏全曲。学唱歌词。朗诵歌词：按旋律节奏读，字音正确。唱歌词：一半同学演奏(口琴或竖笛）,一半同学唱歌，一遍后互换。咬字正确、吐字清楚、口形要圆。8、歌曲的艺术办理。这首歌曲运用了变拍子，请学生回答二拍子与三拍子部分的旋律各有什么特点。歌词的内容中有写景的，也有抒怀的,写了哪些景?抒发了什么感情？用如何的速度来唱最适合？（中速）依据旋律的特点，开头两小节要唱得开朗,轻盈；三拍子部分要唱得连结、伸展。试唱一遍。结束小节运用了下滑音的唱法，有什么用?(增加了愉悦心情，,表现了民歌风格。用自然光亮的声音演唱，有感情地抒发歌曲所表现的乡村少年爱乡村、爱劳动的感情。请几位学生表演(伴奏和演唱）。9小节。经过这堂课的学习，我们又掌握了哪些音乐知识？（变拍子、下滑音、以2为结束音的曲子)你对乡村有什么新的知识?三、练练。51为旋律选择适合的结束音。指导学生视唱旋律，末小节分别填入1、2、3、5、6各音。试唱后，听辨哪一个音最拥有结束感,而后找出最有停止感的结束音（2——主音)为小曲设计锣鼓节奏。（1）岁琴视唱小曲。2）分组议论各乐句特点。1、2句热忱高兴，3、4、5、6伸展优美；7、8句同1、2句;9句是结尾，小曲的热潮.依据各乐句特点,配上适合的锣鼓节奏，选择适合的民族乐器.模拟敲击，模拟演奏。四、总结：本课听、唱、练的内容都是环绕了哪一主题？音乐充分表现了什么切割？课后小节：教课感想：音乐是一门有声艺术.语言是歌唱的基础与核心。歌唱的基本功表此刻咬字、吐字、归韵、收声等方面。要使学生的歌声纯、清、远、美，就一定在咬字、吐字上下功夫.在唱歌前，让学生读读歌词，能够有效地进行咬字吐字练习，有益于发现问题，解决问题,从而防止学生唱歌时咬字吐字不清楚,字音走样的缺点，以保持本来字音的正确清楚。“书读百遍，其义自现。"歌词也同样，学生频频读，教师加以适合指导，让学生细细推测,领会歌词的内在韵律，深刻的内涵以及所蕴涵着的丰富感情，经过感情的体验去掌握歌词语调、语气的轻重缓急,等等；在配上歌曲旋律，让优美的曲调与诗般的语言完满地联合起来，使学生读出韵，读出情，读出诗情画意，让他们沉醉此中，灵魂得以清洗，感情得以升华。第二课6【教课目的】1认识赏识歌曲《大吼吧,黄河》是《黄河大合唱》的终曲，由我民族音乐家冼星海创作.作品显示了黄河勃然大吼的形象，显示出中华民族的觉悟的力量。感觉作品的弘大气概，想象黄河的汹涌汹涌,象征着中国人民为抗日战争的成功，为新中国的出生而斗争的伟大形象，激发民族骄傲感和爱国主义精神.2学会对唱歌曲《河畔对口曲》，并能按角色用悲忿的感情演唱,表现中国人民与日本侵略者拼一决战的信心。听辨和声音程的音响成效，区分协和音程与不协和音程的声音成效。为旋律选择适合的结束音.采用适合的节奏、力度和旋律，表示图中所表现的情形。【课时】第一教时：赏识歌曲《大吼吧，黄河》，学唱歌曲《河畔对口曲》歌谱。第二教时:学会用悲忿的感情,分角色演唱歌曲.第三教时:练练。【教课方案】：要点：和声的听辨。难点:用节奏、力度、旋律来表现画中的情形.【打破口】学生可经过议论方法用音乐手段来表现画中的情形。【教课过程】一练练：1练练三:复习上一节课所学色民族调式知识，为京剧曲牌填上结束音.练练一：听辨教师弹奏各组音，学生选择书中编号，而后用两手大拇指点头表示和睦，不睦睦的则不用表示。3练练二：（1）教师出示画面,并简介图意，要点提示“上山难下山易”这一点。（2）出示书中示范谱，要修业生用议论法选择节奏力度，补写好寻率达成画意，并经过沟通看看哪组的创作最强.二、听赏歌曲《大吼吧,黄河》。简介《黄河大合唱》和作区家冼星海的平生。听赏全曲,感觉歌曲的情绪和歌词的内涵。分段赏识，认识节奏,力度旋律变化等音乐表现手法及歌曲所表现的内容.达成第十一页得道题。三、学唱歌曲《河畔对口曲》听录音揭题，逼供感觉情绪。7教师简介歌词粗心。学唱曲调。复习变音记号的知识，掌握好升记号的唱法.跟琴唱曲，掌握附点节奏和十六分节奏；掌握每句结尾的八分休止，唱好结尾.4学唱歌词，分角色对唱.歌曲办理.四小结本课:从思想内容及艺术手法双方面加深对《黄河大合唱》的知识。课后小记：教课感想：一首好的歌曲教材老是切近学生的生活，表达学生的心声:或蕴涵着一个美好的寓意，或是抒发一种温馨的心曲，或衬托出一个漂亮的梦幻.这类立意与情境之美对学生有着深刻的感染力，会使之心灵萌生美的种子。学生在歌曲演唱中的对照。学生在表现歌曲时速度、力度、节奏及音色的对照，提升了学生的鉴赏艺术美的能力。歌唱教课是音乐教课的基本内容之一，也是学生最易于接受和乐于参加的表现形式。新课程对歌唱教课提出了更高的要求，教师应充分利用各种手段让学生听了还想听,唱了还想唱，和学生一同探究,共同发展。8第三课【教课目的】1赏识乐曲《花儿与少年》，进一步感觉变拍子的表现成效,理解它使各段落间既一致，又有鲜亮的对照，并能使乐曲的音乐形象显得饱满多姿。感觉不一样地域的丰富多彩的民歌风格.2学唱我过拥有民族色彩的二声部合唱曲,用优美而协和的歌声表达苗家少年对社会主义建设的赞叹和他们的愉悦心情。用竖笛或口琴演奏歌曲。认识波音记号（上波音）并学会其唱法。听辨音程：经过完好和音程纯四度及比较协和音程三度、六度的和声音程连结的对照,感觉它们不一样的音响成效。用不一样的力度视唱或视奏二声部练习曲，跟着旋律的起伏以及发声词的变化，加入力度的变化.【课时】第一课时:赏识乐曲《花儿与少年》，练练二。第二课时：练练一,学唱歌曲《金扁担》歌谱、认识波音记号并学会唱法.第三课时：学会全歌，并进行歌曲办理，用热忱的优美的二声部合唱表达苗家少年对社会主义建设的赞叹和他们的愉悦之情.【教课方案】一教课要点难点要点：用优美而和睦的二声部合唱表达苗家少年对社会主义建设的赞叹和他们的愉悦之情。难点：和睦与平衡的二声部合唱。二打破口经过“练练以”听辨和声音程和“练练二”二声部练习曲的训练，为学唱歌曲《金扁担》中的二声部作准备练习，从而达到解决要点难点的目的。赏识《花儿与少年》赏识全曲.听前设问：乐曲是用什么乐器演奏的?乐曲可分几个段落？听后发问：你是依据什么来区分段落的?指引学生以情绪、节拍的变化来判断。2教师弹奏、学生哼唱旋律,而后分段听，领会两种拍子表现的不一样成效。复听全曲，边听边跟着音乐节拍轻轻拍击，拍出重拍。练练。9听辨音程。听辨1至3组.发问：这三组双音的高音、低音有什么同样于不一样？说出各组的唱名.而后听辨纯四度音程与三、六度音程的音响成效，再分二组练唱，感觉其成效。持续听4至9组和声音程演唱（奏）二声部练习曲分声部拍击旋律节奏，视唱(奏）。合唱（奏），配上像声词唱。加上力度记号唱：mp-mf—f—mf—mp.三、视唱《金扁担》第三乐段。剖析合唱部分的和声音程。听老师弹奏一遍。复习一个降记号的调。分声部视奏:学生各自用竖笛练习.合奏：声部要平衡,和睦。合唱：随时调整音高，声部和睦，平衡。认识波音记号.四、学唱新歌，《金扁担》。新歌导入.揭露歌曲，简单介绍歌名的来历，使学生理解交通对山区建设的重要意义。听录音:听后谈谈歌曲的情绪,以及所表现的情形.依据变拍子给歌曲分段.学唱第一乐段。学唱第二乐段。比较三乐段的旋律特点。完好的视唱全曲。配歌词,衬词唱得弱且短。五总结。六教课感想：歌曲教课中的复习同语数等学科的复习同样重要。经过回想—稳固—提升,激发学生智力活动的踊跃性，促进学生坚固地掌握知识，从而达到复习稳固的教学目的。此中比较是我常常用的方法。依据不一样风格的歌曲，在复习中进行比较.1利用歌曲特点进行比较。选择不一样风格的歌曲主题，唱过主旋律后，议论歌曲特点,赶快度、节奏、节拍、旋律等因素上再度审美。2改变歌曲速度、演唱记号进行比较。将高兴开朗的歌曲改为迟缓速度演唱，让学生领会不一样成效。10第四课[教课目的]赏识《渔舟唱晚》，认记民族管弦乐器——筝的形状和音色;想象乐曲描述的斜阳西照下湖面歌声四起,丰产的渔民满怀愉悦，驾着片片白帆纷繁而归的动人画面。认记倚音记号，掌握倚音的唱法并理解它对表现民族风格所起的作用。学唱歌曲,初步知道畲族民歌的特点，培育学生拥有完好、流利的音乐旋律美感。[课时]本课用3教时达成。第一教时：赏识筝独奏曲《渔舟唱晚》。第二教时：学唱歌曲《畲族老小齐欢唱》。第三教时:练练。[教课方案]教课要点与难点想象乐曲不一样的速度逐层描述出一幅斜阳照射万顷碧波，片片白帆随声附和的画面,感觉乐曲表现的渔民悠闲自得,驾起渔舟满载而回的快乐心情。打破口经过图画、投影等直观教课手段，视听联合，激发学生的想象力，以达到感觉诗情画意的境地。教课过程赏识《渔舟唱晚》.1．复习.这学期我们赏识了哪些民族乐曲?请同学谈谈，它们各用了哪些乐器，表现了什么内容。2．新授.简单介绍乐器—-筝（投影或图示）。用发问的方法指引出乐器的名称——筝。简介筝的构造。介绍筝的奏法：右手弹出旋律，左手按、滑、揉等手法控制弦音变化。发问：它是属于哪一类演奏方式的乐器？（弹拨）赏识《渔舟唱晚》.11初听后回答：筝的音色有什么特点?初听这首筝独奏曲给你留下了什么印象？（让学生畅所欲言)复听：看投电影或书中三幅画，边听边看听后谈谈乐曲描述的内容。分段聆听：赶快度、旋律、情绪的不一样处，想象乐曲的各部分表现的内容。第一部分：慢板，舒缓的旋律婉转而富裕歌唱性，抒发对湖滨暮景的赏识叹息，令人们沉醉在湖光山色的诗情画意中。第二部分：旋律开朗流动，表现渔人荡桨归舟、披荆斩棘的高兴情绪。第三部分:快板速度,旋律上下贱动，表现了动向美;音乐速度加速，力度渐增，渔舟破浪行进，流水声、渔歌声此起彼落，表现了高兴热忱的氛围。板书（边听边启迪学生想象）速度旋律情绪第一部分慢板歌唱性赏识叹息第二部分渐快开朗流动高兴第三部分快板上下贱动高兴热忱结尾：描绘了什么情形？（渔舟靠岸，平和）再听全曲,回答课后问题。小结。请学生用简洁的语言描述乐曲的内容。上了这堂课,你对我国的民族音乐又有什么新认识？学唱歌曲《畲族老人齐欢唱》.新歌导入：请学生谈谈我国有哪些少量民族,而后介绍畲族的相关知识。听录音或范唱，听前设问:这是几拍子歌曲?这首歌的重拍在第几拍?拍击歌曲旋律节奏，正确区分XXX与XXX节奏型。认识倚音。配上歌词.歌曲办理。练一练。总结课后小记。第五课12【教课目的】经过赏识管乐合奏曲《巡逻兵进行曲》感觉小军鼓给乐曲带来的有力轻松开朗的情绪。，2认识西洋乐器。。3、经过唱“风的歌”，指导学生运用气味控制声音地点。鼓舞学生运用学过的音乐知识，进行想象与创作，激发学生学习的主动性.【课时】第一教时:听赏《巡逻兵进行曲》,认识西洋乐器。第二教时;复习歌谱，学习歌词,分段练唱。第三教时:复习歌曲，按歌曲内容有表情，在练练中鼓舞学生运用已学的音乐知识，进行创作和想象。【教课方案】教课要点与难点：进行曲风格特点。歌曲第一、二部分不一样的演唱方法和在练习中激励学生创建并想象。【教课过程】赏识《巡逻兵进行曲》。导入，请学生看图片由老师发问导入。初听乐曲。感觉音乐作品的进行曲风格。介绍西洋乐器及打击乐器的名称和音色。介绍乐器作者。复听乐曲。唱唱歌曲《风的歌》。导入范唱。学习歌谱。分段在老师指导下练唱歌谱。学习D。SFine频频记号。完好地视唱歌谱.用模声唱全曲旋律。学唱歌词。用光亮的，清楚的声音朗诵歌词。13随老师琴声和指挥轻声唱歌词。分小组在教师指导下练唱。歌曲办理。练一练。依据图片内容在老师启迪下讲丛林里的故事.在老师的帮助下找出全曲的同样之处。分段创作。总结。教课感想：教课中，教师的每一举手，一投都传达着感情的信息,在安排教课中的每一细节时,都应向自己提出“能否有助于增强学生的学习兴趣”问题来检查自己的安排正确与否。比如口琴教课,学生兴趣最浓的要数开始阶段，要使这股“劲”保护下去，也并不是易事，由于当学生的好奇心获取知足此后，学习兴趣会退下去，为此，掌握学生的心理去指引显得很重要，教师在教课中应多用“你真不错”、“有进步”、“加把油"、“你一定行”、“再努力点"等激励性的语言，此外，老师要走到学生中间去,让学生多听老师的示范演奏和相关录音带,来提升赏识水平,使学生学有方向,当学生发现的果真会演奏时,学琴的兴趣也就高了14第六课【教课目的】1经过赏识曲<梦幻曲〉感觉温馨甜美得旋律和音乐中得和声美.培育学生得创建力。2指导学生用优美抒怀得声音,连结流利得吐字咬字,和睦得唱好<快乐的梦>.学会赏识用旋乐合奏和无伴奏合唱。【课时】1赏识〈梦幻曲〉.学唱歌曲<快乐的梦〉的歌谱.复习歌谱，学唱歌词，要求吐字咬字清楚。复习歌曲歌词,练一练.【教课方案】1教课要点难点:赏识旋乐合奏。2唱好6/8拍富于摇篮曲的特点.【打破口】:经过赏识和歌唱，漂亮柔美的旋律将学生引入天真无邪的少儿世界.【教课过程】一复习一个降号的调.二赏识1导入初听乐曲。介绍旋乐合奏及各种提琴，赏识全曲.(2）介绍无伴奏合唱，学生赏识一遍,懂得这是没有乐器伴奏的合唱。复听乐曲。学生边听边模拟拉提琴.（2）学生寂静赏识,简单谈谈乐曲的感情.再听乐曲:要修业生边赏识边哼出主旋律。唱唱<快乐的梦>导入教师有感情的演唱再教师的指导下学生学唱曲谱。学生学唱歌词。在老师的率领下有感情的朗诵歌词.15学生轻声随琴学唱歌词.学唱全曲,有感情的唱。四练一练五总结六课后小记教课感想：重视教课过程,第一教师要创建一种民主、自由、轻松、快乐的氛围，创建优异的师生关系,教师大多半时间可走到学生中间，缩短与学生的距离。教师是导演，有序地领着孩子走进音乐殿堂，不停给孩子新的内容，让他们有新的发展。与学生形成友善信任的关系，那学生就听能更愿意和教师相处，接受教师的教诲。同时在这类同等、和睦、热忱的氛围中，就能更好地激发学生学习的主体和创建的踊跃性。教师应在讲堂上常常鼓舞那些比较内向的同学勇敢说、勇敢想、勇敢唱、勇敢演.这类鼓舞支持的态度、希望性、一定性的语言,能树立学生进一步的信心，让学生在宽松友善的学习氛围中感觉美、体验美。16第七课【教课目的】1经过赏识〈二小放牛郎>感觉抗日小英豪的动人故事,认识交响诗的演奏形式。2指导学生用光亮自然优美悦耳的音色，用适合的力度,速度，演唱歌曲3认识和掌握各种常用的速度记号和常有的西洋乐器.【课时】三教时:第一教时赏识交响诗<二小放牛郎>，学唱歌曲。第二教时复习歌曲第三教时联合歌曲进行练一练。【教课方案】教课要点难点.赏识交响诗,认识掌握，认识西洋乐器演奏的特点和方法,领会描绘主题音乐。【教课过程】一发声训练1出示练声曲〈山谷的回声>2在教师的指导下，学生按”回声”的方法,有感情的练唱。二赏识导入初听乐曲。（1）认识交响诗与管弦乐队.(2）要修业生认识,掌握西洋乐器。边听赏音乐，边教师模拟乐器演奏,学生一同学着操作。复听乐曲，教师按每段不一样的情节,用各种乐器模拟演奏并启迪学生用不一样的感情简单的谈谈音乐表现的不一样情绪.再听用简单的语言来描述内容。三唱唱〈歌唱二小放牛郎>.导入范唱.学生视唱曲谱。在教师的指引下,学生认真的进行学唱曲谱.学唱歌词.在教师的指引下有感情的演唱.学生在教师师范下轻声学唱歌词，困难处借助老师的帮助。学生用自然的音色按不一样的速度有感情演唱全歌。17四练一练导入出示练练二（1）看图片和老师一同模拟演奏.(2)教师放一段音乐,边启迪,边听,边模拟。教师小结,并指出努力的方向.五课后小记教课感想：在教课中，教师要依据少儿的年纪特点，运用他们生活中的感知，在丰富的音乐形象中把抽象的音为变成感性的认识,指引学生去捕获音乐，发展思想。如：把音乐中的doremifasol跟生活中的爬楼梯相联系，楼层越高，音就越高，这样就防止学生在唱谱时简单出现不一样音名同音高的现象。又如：音的高低、长短、强弱等，教师启迪学生比较大公鸡的叫声和母鸡啄食的“咯咯”声有无差别，大多半学生对鸡是熟习的，就让他们自己去模拟这些喊声，经过学生的亲自模拟,很快就辨出哪个是高音，哪个是低音，经过近似的方法，又能鉴别出飞机在跑道上腾飞的马达声震耳，是强音，而飞机上高空我们听到的声音是弱音.从而上涨到理性认识,这样做会激发学生擅长动脑，会主动去捕获音乐。18第八课【教课目的】1经过赏识〈欢喜的日子>所描述的热忱欢跃的喜庆场面进一步加深学生对我国民族音乐的喜欢.2学唱侗族民歌音调创作的歌曲《迷人的火塘〉，指导学生学唱拥有复调性质的二声部合唱,要求节奏正确,声部协调解睦.3认识我国是一个