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文档简介

Word版本，下载可自由编辑-3-大班数学教学活动方案认识时钟

【活动目的】

1.利用观看及幼儿自身的试试活动来熟悉时钟，初步认识时针、分针之间的关系，把握整点、半点并知道其规律，结合日常生活理解时钟的用途。

2.培育观看力、思维力、动手力量及大胆试试精神。

3.教育幼儿每天准时来园，养成良好的生活习惯。

4.培育爱科学的意识和激活幼儿喜爱劳动人民的情感。

【活动预备】

1.创设"钟表展览馆'的教学环境。

2.人手一只可以拨动的小时钟。

3.反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等)，时钟演化过程图片。

4.可以用来自制钟面的有关材料(如长短针、1～12的数字、各种外形和造型的硬板纸或吹塑纸若干)。

【活动过程】

一、创设试试情境，激活幼儿试试欲望

边听"在钟表店'里的音乐，边把幼儿带进"钟表展览馆'，引领幼儿观赏各种各样的钟"大.考吧.幼.师网出处'表，激活幼儿学习的爱好。

师：请小伴侣认真看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的?再想想，工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表?

二、观看活动

利用观看活动比较钟表上时针、分针的不同，熟悉12个数字以及数字的排列位置。

提问：

1.每只钟面上都有什么?(展示3只不同外形的时钟，幼儿找出钟面上都有两根针和1～12的数字)

2.比比看，两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(认识时针、分针的名称)

3.钟面上的数字排列位置是怎样的?(熟悉典型的几个数字位置12、9、3、6)

三、幼儿第一次试试活动

让幼儿理解并把握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟)

提问：

1.请小伴侣看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上)

2.请小伴侣把时针从12拨到1上，看一看分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到12)

3.小伴侣自己拨钟试一试，然后把你的发觉告知大家。

4.得出结论：当时针走一个数字(一格

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