论“互联网+”时代教师信息素养内涵演进及其提升策略

论“互联网+”时代教师信息素养内涵

演进及其提升策略摘要：信息技术的不断进步与发展“互联网+”环境下，对当前教师的信息素养有了新的要求，并以此推动信息化教学发展，促进学生高效学习。教育部门更注重培养教师的信息素养和信息技术应用能力。现阶段教师逐渐的具备了信息技术整合能力，虽然信息素养不断提高，但在课堂教学过程中，信息技术未发挥其真正的作用，为了使学生得到更好的成长和发展。在“互联网+”环境下，学生的学习方式不断地发生变化，教师的信息素养也在不断地演变。关键词：“互联网+”；信息技术；信息素养在新的教育环境下，对学生的思维能力、问题解决能力、合作意识等的培养更加重视，并以此促进学生综合性发展。在实际教学过程中，使学生更积极快乐的参与学习，促进学生全面发展，是现阶段教育者所共同探究的问题。而要实现这一目标需要构建更具有较强信息素养的师资团队。在“互联网+”环境下，要合理运用信息技术的教学优势，有效把握教育契机。在教学过程中，有效运用信息技术，促进学生健康成长和发展。1.实现教育信息化提高教师信息素养能力在“互联网+”环境下，先进的信息技术能够被有效地运用于课堂教学中，学生的学习能力将得到有效地提高，学生可以理解更为复杂的知识概念，学生学习过程、问题解决方法将更加高效。为了能够更好地整合信息技术，实现教育信息化，有关部门更加关注教育信息化，以及教师信息技术整合能力的培养。（一）实现教育信息化发展，提高教师信息技术整合能力随着我国教育的进步与发展，为了让知识技术与教育有效整合，更关注课堂教学结构的优化，提高整体教学质量。有效运用信息技术，实现教学的有效改革，教育部门出台了许多教育发展新制度，并构建了教师信息技术应用能力相关标准，通过信息技术能力的培训，有效提高教师的信息技术应用能力。（二）提高教师信息技术的应用能力在当前的教育环境下为了能够提高教师的信息技术应用水平和能力。教育部门从信息技术应用意识、态度、知识、技能、创新以及责任等方面，对教师信息技术素养作出新的要求，这对于整体的教学改革教师的发展以及教育技能的提升产生了积极的影响。首先，教师在教学中需要有效应用信息技术优化课堂，教师可以运用信息技术，进行知识讲解实现对学生的启发、指导和教学评价等。其次，教师需要引导学生形成良好学习习惯，教师需要通过学习技术的有效应用，引导学生积极合作探究，让学生具备良好学习能力。二、 “互联网+”环境下教师应具备的信息素养能力“互联网+”环境下教师应具备的信息素养包含这样几个方面。首先，信息意识。对于当前的信息化发展要有多大的见解。其次，应具备信息的敏锐性。二需要对信息拥有较强的敏感度，并且可以洞察信息资源应教学以及学生成长的作用。再者，信息的加工能力。教师应准确地对信息进行筛选及解释。最后，信息的分享能力。教师可以对信息进行整合共享，并创新性的方式，实现对信息的存储和展示。三、 “互联网+”环境下教师信息素养的培养途径（一）有效提高教师在教学中的信息整合能力通常就是所具备的信息技术应用能力，其关键并不在于技能的操作训练及掌握等方面，而是要实现信息技术与学科教学的深度融合。我国正处于信息技术高速发展的时期，信息技术与教学的融合正如火如荼。各类信息技术与教学整合的思想层出不穷。当然，传统意义上的教学与信息技术的整合，并没有落实学科教学本质，以及教学思想方法层面。因此，在教育发展过程中，有效地提高教师的信息技术整合能力显得更加重要，（二） 营造适合信息技术整合的实践环境氛围在当前的“互联网+”环境下，硬件设施逐渐齐全，虽然用硬件设施填充就是空间很容易实现的。在日常教学活动中，让教师更加积极自主地运用信息技术，引导学生进行学习成长，这是具有一定的难度的。一般情况下，教师为了追赶教育进度，会依然用比较传统的教学方式进行教学。这就需要为教师以更加开放，以及创新型的环境氛围，突破应试教育理念对当前教育发展的限制。并且与家长努力在合适的范围内，让学生可以使用信息技术。学校方面应鼓励教师在课堂以及课外有效应用信息设备进行教学整合。教师也要给学生更多的自由，积极参与实践，当然最为关键的，是教师的教育方法、信念、技术水平能够互相影响，并渗透于校文化之中，从而促进教育发展。（三） 有效运用线上培训和移动学习在“互联网+”环境下，教师可以实现移动学习，这是提高教师信息技术应用能力和信息化素养的有效方式。并且微课培训等线上学习的方式，为教师的学习和信息化发展带来了便利，也能进一步的提高教师的专业能力。使得教师对信息技术有更深刻的认识，这是一种比较全新的学习模式。随着当前电子设施的不断优化与创新，通过移动终端进行学习更加便捷。教师信息素养的提升，不再受到时间与空间的限制，教师可以有效地运用移动设备在相应的情境之中，参与学习。当然从学习方式方面分析，这种学习方式并不是孤立存在，从学习这种成果来看，这种学习方式对教师的信息化素养培养更加有力。（四） “互联网+”环境下的教师学习方式的变化首先，在互联网技术支持下，教师可以实现自我学习、合作学习、探究学习等。教师可以更自由的支配自己的学习时间，控制自己的学习进度，选择学习方式，使学习成为更加便捷的过程。当遇到更加感兴趣的话题时，可以与其他教师共同探讨，发现并解决这些问题。其次，教师也可以实现个别化学习，在“互联网+”环境下，每个教师都会拥有不同的学习体验，并且逐渐形成知识结构体系和思维方式。信息技术可以为教师提供个性化学习条件，满足教师个人提升需求。并且在“互联网+”环境下，系统可以结合教师的学习状况，进行个性化的评价，并且未教师设计个性化的学习内容。结语：综上所述，“互联网+”转变了传统的教育和学习方式，教师的学习学生的成长方式，也随着“互联网+”时代的来临，产生巨大的变化。教师和学生逐渐的意识到互联网所带来的便捷性和丰富性。在当前的环境境下，教师可以结合互联网技术和思维，更新教育思想理念，更好地促进教育发展，引导学生参与学习提高教育质量。教师可以通过互联网实现教育资源的整合，学生也可以有效地运用互联网进行个性化的学习。参考文献：邱金平.浅谈〃“互联网+”〃时代教师信息素养内涵演进及其提升策略[J].农村经济与科技，2019,v.30;No.47