中小幼《资料获取方法多》教学设计公开课教案教学设计课件试题卷【一等奖】

第1课资料获取方法多课程名称小学信息技术四年级上册设计者学校课题名称资料获取方法多授课班级授课时数1教学内容分析《收集资料方法多》是浙江摄影出版社出版的新版省编小学信息技术四年级上第1课，是“资料管理”单元中的第一课，这个单元主要介绍了信息的搜索、下载与整理等相关知识，让学生初步经历获取及整理信息的过程，感受资源管理的重要性。这一课既要了解各种资料收集的方法，还要根据不同的主题选择恰当的方式，渗透资源整理与分类的意识，以提升学生对收集资料目的合理性、资料来源可靠性以及内容准确性的判断能力，最终实现对信息资源的科学获取及有效利用。教学目标了解获取资料的常见方法及特点，提升信息获取的能力。了解根据实际情况选择资料获取的方法，形成资料整理的意识。学习者分析在三年级的学习中，学生学会了电脑绘画，用记事本进行简单的文字处理，已经初步了解了网络的基本知识，体验了信息的获取、加工、存储、发布等过程，积累了一定的学习资源。随着学习的深入，学生需要对信息资源进行有效管理。教学重点和难点项目内容解决措施教学重点了解资料收集的各种方法，并根据主题选择恰当的方式获取和收集资料。通过生活中的情景体验，任务单分析为不同主题选择恰当的方式获取和收集资料。教学难点归纳实地观察，采访，查阅书刊这两种资料收集方法的特点及优点。通过视频感受采访，也可以课前让学生相互采访，带领学生到图书阅览室去查找相关资料等。课前准备视频资料、任务单课堂教学过程设计教学环节教学内容和教师活动学生活动设计意图、依据头脑风暴问题1：我们每个人都会遇到想要调查的问题，仔细观察生活并思考，你有什么样感兴趣的问题想要调查研究呢？请你来和同学交流一下吧！师：同学们的想法都非常多，思维也非常活跃。老师也想到了一个想要研究的问题：5G时代的到来，我们的生活会发生哪些变化呢？你们觉得老师应该到哪里去寻找这个问题的答案？学生分享：1.适合小学生看的书籍有哪些？2.班级同学最喜欢吃的水果3.班级同学最喜欢的明星……用贴近学生的生活情景，使学生能迅速进入思维发展的“最近区”，掌握学习的主动权。导入新课书中自有黄金屋，同学们，让我们一起从书中寻找答案吧！请大家仔细阅读书本的内容，说一说我们生活中都有那些渠道获取知识、收集资料的方式呢？生：1.通过网络搜索师：对的，这是最便捷的方式2.可以询问身边的朋友，让他们说一说看他们觉得5G的来临将会给他们带来的变化，比如：用5G手机下载或看剧，速度更快了！3.采访华为CEO，请他说一说（引导，视频观看）4.阅读《5G时代：什么是5G，它将如何改变世界》等书籍，了解5G给人们带来的变化。除了互联网搜索，要让学生认识实地考察与采访、查阅报纸杂志等都是有效地查找资料的方法。选取学生密切关注的生活和学习热点，设置探究人物，有效激发学生的积极性。对比分析师：原来调查资料有三种方式呀，那么他们都有什么优缺点呢？请完成任务一。师：的确，每种方式各有各的优点，但是也是各有各的不足，我们要学会不同情况下选择不同方式来查找资料。下面老师举几个例子请大家一起来开动脑筋，为他们选择合适的方式。1：研究月球上的物质构成。（哪些方式比较合适？）2：互联网给人们带来的变化有哪些？（你们觉得呢？）3：我们学校小学生作业情况调查（需要选择实地考察与采访吗？）4：非洲大草原上的动物种类（哪种方式是肯定不合适的？）（哇，你考虑的真全面！你考虑得很周到！你的回答很精彩！若没有说出几种方式相结合，老师可以提醒，我们是不是只需要一种方式就可以解决问题了呢？可以多种方式相结合，但是可以分主次）【师：那么，围绕你感兴趣的这些问题，说一说你怎么选择这三种方式来寻找资料，并完成任务二。生：结合任务完成情况回答查阅资料讲究方法、效率，如何才更快、更好的查找资料的指导。收集资料的过程中，不仅要关注会不会收集资料，更要关注收集的资料有没有价值。分析、总结：１.生活中有时往往要用多种收集方法想结合，才能收集到我们想要的资料。２.同一种资料也可以由不同的收集方法来获得培养学生的分析问题，解决问题的能力，通过深入思考，学会应用已有知识解决问题。总结提升如你们所说，谁能够来告诉老师今天你都有哪些收获？如你们所说，谁能够来告诉老师今天你都有哪些收获？师：同学们，通过这节课的学习，老师看到了一个个会思考的你，一个个会探索的你。今后我们要研究的问题将会是各种各样的，但不用着急，走好第一步，学会在不同的情况下选择合适的查找方式，这样才能让你最快最有效地获得资料。让我们学会选择，学会辨别，不仅在收集资料上要学会选择正确方式，在生活上我么也要做个有心人，选择做正确的事。生：学会了三种查找资料的方式。因特网上是一个巨大的资料库，资料丰富、检索方便