项羽之死（补充讲解）

《项羽之死》补充讲解五、学习第一段1.第一段写什么？

【明确】垓下被围2.主要情节是什么？【明确】四面楚歌——→慷慨悲歌3.表现项羽在“四面楚歌”时的动作行为的五个动词是？【明确】惊——起——饮——歌——泣4.从中可见项羽怎样的性格？【明确】多愁善感，儿女情长谁说男儿有泪不轻弹？只因末到伤心处！一代英豪，西楚霸王，此刻豪啕大哭，泪人一般，除了表明他大丈夫亦情绵绵外，也说明他们到了人生最低谷时，陷入了绝境！5.“左右皆泣，莫能仰视”对项羽形象的描写有何作用？

【明确】这样写为了表现和衬托：英雄末路的悲哀，柔情与无奈交加的悲惨第二课时一、复习检查：抽查部分词类活用、一词多义、古今异义。二、学习第二段1.第二段写什么？【明确】垓下突围

2.突围结果怎样？被困东城

决意快战3.从第2段中可见项羽怎样的性格？【明确】自负

勇武4.哪写到他的自负了？【明确】如此惨败，不是己错。天要亡我，事实可佐。战无不胜，那就是我。5.哪写到他的勇武了？【明确】身陷东城重围中，到处尽是汉家兵。二十八骑毫不惧，三胜劲敌多轻松！此人若非勇武者，早就钻进耗子洞。难点置疑：田父为何故意给其指错路？A.田父是刘邦的人B.田父被吓蒙了，说错方位C.项羽不被人民拥戴D.纯属偶然，并无深意E.天欲亡项，非人力可为C，本文虽表现了作者对项羽的敬意，但作者也委婉地表示了项羽失败的根本原因——失去了民心。三、学习第三自然段1.第三段写什么？【明确】东城快战2.写了几次行动？怎样写的，欲表现什么？第一次：【明确】项羽————大呼、驰下、斩将汉军————皆披靡①遂斩汉一将”中的“遂”字有没有什么特别的表意作用？【明确】说明项羽“斩汉一将”轻而易举，从而表现出项羽的勇猛善战。第二次：项

羽——嗔目叱之赤泉侯——人马俱惊，辟易数里②作者是怎样写人的?表现了项羽的什么?【明确】对比，表现出项羽的勇猛第三次：项羽——弛,斩汉一都尉,杀数十百人;亡两骑三次行动，从不同的角度表现了项羽如猛虎一般的气势和战斗力，英武形象栩栩如生。非常精彩！③三次行动之后，有一段项羽与部下的对话:“何如？”骑皆伏曰：“如大王言。”有什么作用吗？【明确】说明项羽刚才的勇猛杀敌目的是向部下证明他的失败是“此天之亡我，非战之罪也”。从中可见项羽的性格：勇猛、自负3.快战是不是为了胜利能不能改成“决战”？【明确】无关胜利，不为结果。斩将、刈旗，再现当年叱咤风云的英姿。“快战”，痛快地为保住一世英名而战。如果改成“决战”，就是鱼死网破的味道，那种快意和满足将荡然无存。4.如何理解“天亡我，非战之罪也”？提示：“此天之亡我”一句，项羽说了三次，其实非也。项羽的失败与其性格中的刚愎自用，感情用事，优柔寡断，拒纳良言，烧杀抢掠，错失良机，痛失人心等有很大关系。项羽此时反复申辩，正体现了他心死而未平，认输而不服气的心理特点。三、合作探究◎项羽的死是天命还是人为？

再给项羽一次机会，他会成功吗？刘邦对项羽的评价

夫运筹帷帐之中，决胜千里之外，吾不如房（即张良）。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。

项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。

选自《史记.高祖本纪》韩信对项羽的评价“项王见人恭敬慈爱，言语呕呕(xū)，人有疾病，涕泣分食饮，至使人有功当封爵者，印刓(wán)敝，忍不能予，此所谓妇人之仁也。”然而“所过无不残灭者，天下多怨，百姓不亲附，特劫于威强耳。名虽为霸，实失天下心。”项王自叙七十余战，项羽最得意之战：项羽召黥(qíng)布、蒲将军计曰：“秦吏卒尚众，其心不服，至关中不听，事必危，不如击杀之.…..于是楚军夜击,坑秦卒二十余万人新安城南。

----《项羽本纪》项羽遂西，屠杀咸阳秦宫室，所过无不残破。秦人大失望，然恐，不敢不服耳

----《高祖本纪》成败史迹回顾钜鹿之战：

勇冠三军，成为天下英雄

（破釜沉舟）鸿门宴：

坐失良机，埋下悲剧种子

（项庄舞剑，意在沛公）垓下之围：乌江自刎，英雄末路悲怆

（四面楚歌）

◎项羽的悲剧警醒我们：1、水能载舟，也能覆舟，失人心者不能得天下

2.要善纳良言，遇事要斩钉截铁，当断则断。

3.要深思熟虑，不可只凭匹夫之勇，

4.要善于任用人才，不可过分自负5.生命珍贵，不可轻易放弃奋斗。四、第四段主要写了什么内容？【明确】乌江自刎

拒渡

知耻重义

重情重义赠马

心地仁善

宁死不辱赐头

视死如归归纳：项羽之悲:有人爱不得——爱情之悲

有时缓不得——民情之悲

有谋使不得——军情之悲

有路回不得——乡情之悲

有友帮不得---友情之悲

有尸保不得——亡情之悲

有因悟不得——败情之悲五、写作•特色1.描写人物细腻传神2.通过对比和衬托描写人物3.通过人物对话和动作描写人物4.融个人爱憎寓含蓄叙事之中六、小结七、写作训练（时间：10分钟）