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文档简介

国际化微课视频学习反思跟着信息技术的发展，浮现了好多新世代的产物，微课就是此中的一种。以前接触到微课的时候，对它很模糊，没有明确的认识，我们会以为微课是一次简短的课堂活动，或是记录课堂活动的一小段视频，或是将40分钟的一节课分解成多个课堂碎片等等。在经过培训以后才有了较深入的认识。认识到微课是以阐释某一知识点为目标，以短小干练的在线视频为表现形式，以学习或教课应用为目的的在线教课视频。它主要表此刻短小干练，“短”是指视频长度短；“小”是指主题小；“精”是指设计，制作，讲解优良；“悍”是指学习成效震惊令人难忘。我们的教课向来是老师与学生当面教课，以后出现了在线教课，但单纯的当面教课是最低效的，在线学习会比当面教课更有效，如何能达到最有效的教育模式呢？那就将这两种模式联合在一起形成混杂学习模式。我们传统的课堂教课是学校上新课，家里做作业，全部内容齐步走，只照料到三分之一的学生，也没有做到因材施教，学生课后遇到问题怎么办呢？没方法解决就会到课外指导班。而此刻所推行的翻转课堂则是在家里看视频上新课，到学校来做作业参加谈论，家中他们可以依据自己的步伐学习，随时在线与同学互动，回到课堂老师可以对有迷惑的同学进行个别讲解，也可对某知识点要点讲解。由此在课堂中可以解决学生出现的问题，学生也可回到家中再次观看视频进行学习。此次培训中我还学到了微课设计与制作的环节，包含选题设计、撰写教课设计、准备教课素材与练习测试、制作课件、教课实行与拍摄、视频后期编写以及教课反思。制作微课的方法，我们可以用录屏软件、摄像工具、录播教室、智能笔、IPAD和专用软件等。此中的一些方法对于我们是很合用的，并且所用工具我们也可以找到，我们此刻缺少的应当是技术。此后当我们学会了微课并能很好制作的时候，我们会不会为微课而微课呢？会不会用微课取代课堂的新知识教学呢？微课的作用为“解惑”而非“授业”，它用于不受时间空间限制的网络在线课后指导，其实不可以完整取代课堂的新知识教课。微

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