小学语文人教三年级上册第四单元12总也倒不了的老屋VIP

12.《总也倒不了的老屋》第二课时教学设计高阳小学赵菊华教学目标：.正确、流利、有感情地朗读课文。2•理解课文内容，体会老屋的善良、仁爱、同情和体贴的特点，感受富有爱心给人们带来的真情和快乐。3.一边读一边预测，顺着故事情节去猜想，感受阅读的乐趣。教学重点：.通过感情朗读，体会老屋善良、富有同情心的美好品质。.学习预测的一些基本方法，尝试续编故事。教学难点：学习预测故事，续编故事。教学准备：教学课件教学过程：一、复习导入，揭示新课。.课件出示生字，开火车认读。.课件出示词语，指名认读、齐读。二、品读课文，感知故事。（一）研读第一自然段，你了解到什么。.齐读第一自然段。.解释“窟窿”（你读懂了“窟窿”这个词语的意思了吗？“黑窟窿”是怎么回事？）3•从第一自然段,你了解到这是一座什么样的老屋？（老屋已经活了一百多岁了,它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。）（二）研读二到五自然段，体会感情。.指名读课文二到五自然段。.用自己的话说说这部分课文主要描写了什么？（老屋收留小猫。）.就在老屋要倒下去的时候，听到了什么？.是谁在对老屋说话？老屋是怎么回答的？.从这部分你体会到什么？（老屋对小猫的关爱。）.分角色朗读老屋和小猫的对话，师生评议。（三）总结学法，学习老屋收留老母鸡和蜘蛛。1.师生回忆“老屋收留小猫”的方法：（1）就在老屋要倒下去的时候，听到了什么？（2）是谁在对老屋说话？老屋是怎么回答的？（3）分角色朗读。.学生分小组学习老屋收留老母鸡和蜘蛛，老师巡视指导。第一组：学习老屋收留老母鸡。第二组：学习老屋收留蜘蛛。第三组：学习老屋收留蜘蛛。.小组交流汇报。.全班交流汇报。.指导学生分角色朗读这两部分内容，师生评议。（四）研读最后一个自然段，体会感情。.老屋满足了蜘蛛的愿望以后应该倒下了吧？（学生自由发言。）.指名读课文最后一个自然段。3,用自己的话说说这部分课文主要描写了什么？（小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。）.从这部分你体会到什么？（总也倒不了的老屋）三、课堂互动，学会预测。过渡语：我们一起来看看学习伙伴读这篇文章的时候都想了什么，他们为什么这样想。.这篇课文与以前的课文不一样，请找出来，说说哪儿不一样。.学生读课文，再对照旁批，想一想，这些推测是根据什么做出来的？.学生交流展示：（1）根据文章的题目。（2）根据文中的插图。（3）根据生活经验。（4）根据课文的内容推测。.续编故事。其实，故事的原文还有一段，在小蜘蛛请求老屋之前，还有一只小熊来请求老屋帮助，你猜小熊会请求老屋做什么？请你续编故事吧！四、总结课文，升华情感。.读了课文，你了解到这是一座什么样的老屋？（提示用上善良、仁爱、同情、体贴）来说一说。所有的善良、仁爱、同情、体贴都源自于一个字，那就是“爱二.感情朗读：学生自由组合，分工进行分角色朗读。4.总结：总也倒不了的老屋是是一座善良之屋、仁爱之屋、同情之屋、体贴之屋。让我们向老屋那样伸出双手，奉献爱心，这世界将会更加美好！五、课堂延伸。老屋还会遇到其他需要帮助的小动物（课文中出现过的除外