四川省宜宾市一中高一地理《宇宙中的地球》教学设计-人教版高一全册地理教案_第1页
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《宇宙中的地球》教课方案课题宇宙中的地球课时21、天系统统的层次考点、知识点2、地球是太阳系中的一颗一般行星3、地球存在生命的原由学习目1、认识天体和天系统统，认识天体种类和天系统统层次标2、理解地球是一颗既一般又特别的行星重、难点理解地球上存在生命的原由学习环节和内容学生活动建议教师活动建议调整记录【总结解说】天体的主要种类：【板书】第一节宇宙中的地球星光闪耀的恒星、在星空中移认识天体和天体种类看书，同学之间沟通一、地球在宇宙中动的行星、圆缺多变的月亮、1、几种常有的天体轮廓模糊的星云、一闪即逝的回答下列问题举例，发问常有的天体流星、拖着长尾的彗星、气体和灰尘。看书，同学之间沟通【板书】2、天系统统认识天系统统及其层次指导看书，发问稳固回答下列问题

联合课本P3图1.2解说）地月系只有两个天体，地球和月球，它们之间的均匀距离为38.4万千米；太阳系则包含太阳、八大行星、卫星及其余天体，地球是距离太阳较近的一颗行星，日地距离为1.5亿千米；而银河系是由太阳和千千千万颗恒星构成的恒星公司，象太阳这样的恒星就有2000多亿颗，太阳就处于距银河系中心2.7万光年的地点上。利用天文望远镜，我们能够观察到在银河系以外，还有约10亿个近似的天系统统，它们被统称为河外星系。人类当前所认识到的整个宇宙，科学家称之为总星系，是最高一级的天系统统。【总结解说】1（1）八大行星在公转的方向同样，均为自西【板书】二、太阳系中的一颗一般向东转，我们称为同向性。行星（2）各大行星的轨道倾角都很指导看书小，只有水星和冥王星的大一看书，掌握太阳系模式图，比较各大行星的特色【启迪议论】在太阳系中，八大行些，最大也可是17°，说明八研究地球是太阳系中的一颗普星就仿佛一个家庭中的八个兄弟，大行星的公转轨道近似在同一通的行星有很多共性，请联合相关资料达成个平面上，我们称之为共面性。P4—P5活动题1、2，并总结八大（3）公转轨道椭圆的偏爱率，行星在运动特色和构造特色上有即焦点到椭圆中心的距离与椭哪些共同之处？圆半长轴之比，它决定椭圆的形状。偏爱率越小，越趋势于圆，当偏爱率为0时，轨道就是圆。八大行星的公转轨道的偏爱率都很小，说明它们的公转轨道都是靠近于圆的椭圆，我们称之为近圆性。（4）与其余行星对比，地球是太阳系中的一颗一般行星。【板书】三、存在生命的星球【启迪议论】联合教材内容，思虑为何地球是太阳系中独一存在【议论】联合教材内容，思虑为何地球是太阳生命繁衍的行星呢？研究地球存在生命的原由

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