大班健康教案 过小岛

大班体育过小岛育活动的设一、教的选择本次体育活动的名称是“过小岛活动内容选自南京大班《健康》教材中“身体锻炼”教育活动的第十二课。二、学及教材分析我班幼儿在中班阶段已掌握了双脚向前跳脚向上跳和左右两侧行进跳等一些跳跃动作本次活动在原有的基础上进一步学习跨跳动作最终学会助跑连续跨跳，并通过游戏使幼儿的跨跳动作得到巩固，符合幼儿由易到难的学习特点，以及身体发展循序渐进的原则在教学上采取分散练习自由组合练习集体练习分组比赛等多种形式激发幼儿对活动的兴趣和积极性充分体现幼儿的自主活动，活动过程中注意掌握运动的密度和强度。三、活目标：以幼儿健康教育的阶段目标为依据合本班幼儿动作发展的水平和幼儿比较活跃、好动的特点，制定本次活动的目标。教幼儿跨跳动作，锻炼幼儿跳跃的能力。掌握好连续跨跳动作的连贯性和稳定的节奏。培养幼儿的竞争意识和合作精神。四、活动的重点、难点重点：学习跨跳动作。助跑自然，跨伸有力，落地后不停顿地向前跑，是这次活动要求掌握的动作要领。难点：正确判断障碍物的位置<BR><P></P>宽度选择起跨点，并调节步幅、落地较轻。目测好距离，选择好起跨点，关系到幼儿是否能跨过障碍物，调节好步幅、落地轻、有助于身体的平衡和减轻着地时对脑部的震动。本次活动分为三个部分进行（一）准备部分（约时间5分钟习圈操变换队形走跑交替。为基本部分做好热身准备。（二）基本部分（约23分钟）幼儿实际练习时间约分钟活动密度恰当，活动量脉搏指数约1.5—。（1）幼儿自由组合玩圈，请个别组玩给大家看，引入课题。（2）老师讲解示范跨跳动作，让幼儿知道动作名称。

（3）动作分解：一脚蹬地跃起另一脚向前跨，同时身体重心向前移带动后腿跨过障碍物，接着向前跑，突出重点。（4）幼儿分散练习，在练习中探索找到最好的起跨点，调节好步幅保持身体平衡，解决难点。（5）幼儿集体练习：通过助跑跨跳，落地后不停顿地向前跑，充分利用场地拉大距离练习，增加强度、密度。（6）提高动作难度练习，在掌握好助跑的基础上，逐步加大动作难度，练习助跑连续跨跳，做到动作连贯，节奏稳定，最终达到本次活动的目标。（7）游戏“过小岛”用接力赛的形式，让幼儿在遵守游戏的规则下，巩固连续跨跳动作，通过游戏激发幼儿的竟争意识和合作精神。（三）束部分（约3分钟）安排松舞步让幼儿在轻愉快的乐中，身体逐恢复到相对静状态结束本次活。

糖果王国一说教幼儿的科学探究应从身边的事物开始导孩子关注周围生活和环境中常见的事物发现其中的有趣和奇妙益于保持孩子们的好奇心激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现。糖果是幼儿熟悉、喜爱的食品。它精美的包装、形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩奇特丰富的口味都对幼儿有着巨大的诱惑力对年龄幼小的孩子来说更始如此。因此，选择这个幼儿既熟悉又感兴趣的内容，让幼儿运用各种感官，主动探索获得直接的经验学习认识事物的方法生探索周围事物的兴趣和欲望，具有一定的教育价值。椐此，制定如下活动目标：1、运用多种感官感知糖果的特征，初步了解糖的作用。2、大胆表述自己的发现，并乐意与同伴交流分享。重难点：运用多种感官感知糖果的特征。准备：1、活动室布置成糖果王国，各种糖果散放于活动区、玩具柜等处，在适合的地方悬挂一些糖果。2、糖果国王头饰一个。二、说法。幼儿对事物的认识直接受到其原有经验的影响儿对糖果有着丰富的感性经验和浓厚的兴趣这为幼儿的探究和学习活动提供了良好的前提也为幼儿在活动中发挥主体性提供了保证活动组织采用拟人化的手法符合小班幼儿的认知特点。活动过程以幼儿为主体，让幼儿运用各种感官，主动地、较系统地感知糖果的特征。在整个活动中，幼儿始终积极主动，感知能力、操作能力和思维能力均得到了锻炼。三、说学程序。杜威说过，儿童有调查和探究的本能，探索是儿童的本能冲动，好奇、好问、好探究是儿童与生俱来的特点。根据这个特点，我将活动设计成三个环节。（一）在糖果王国里找朋友。1、进入糖果王国。教师戴着糖果国王的头饰用拟人化的身份引出主题入语小朋友你们好！我是糖果王国的国王糖果王国里有许多糖宝宝你们想不想和他们做朋友呀？2、找糖果朋友。进入糖果王国后，请幼儿随意寻找多种糖果做朋友。导入语：孩子们，糖果王国到了，你们看，好多糖宝宝在欢迎你们，快去找个糖宝宝做朋友吧。幼儿根据自己的需要和兴趣选择糖果，是幼儿主动学习的重要前提和基本条件。（二）感知糖果的特征。幼儿是勇于实践的探索者一日生活中经常表现出积极主动探究和认识周围世界的强烈愿望该环节通过让幼儿自由地对糖果进行探索给予充分的自由体现幼儿的主体地位。1、幼儿自由的感知，探索糖果的特征，并与同伴交流。

导入语你们都找到了糖宝宝朋友请你们看一看再和旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的？①、提出探索的要求，帮助幼儿有目的地认识事物。②通过探索过程中同伴间的交流讨论帮助幼儿发展合作能力增加相互交流与协作的机会，同时相互学习同伴的长处和价值，获得有益的经验。③在幼儿自由探索的过程中教师的作用是鼓励幼儿轮流表达自己的探究过程和发现，引导幼儿有更多的思考和概括。2、在教师的引导下进一步感知糖果的特征，并交流自己的发现。①、看糖果，了解糖果的包装。教师再次以拟人的手段引导幼儿观察糖果的包装导入语你的糖宝宝穿了件什么样的衣服？②、摸糖果、捏糖果，感知糖果的质地。导入语请你用手摸一摸捏一捏然后告诉老师或其他小朋友糖宝宝是怎么样的？③、剥糖果，了解糖果的外形、颜色。导入语现在请你把糖宝宝的衣服脱掉看看糖宝宝是什么颜色什么形状的？④、闻糖果，感知糖果的气味。导入语老师闻到了好多糖宝宝的味道请你们仔细地闻一闻你的糖宝宝是什么味的？⑤、尝糖果，了解糖果的味道。导入语：请你尝一尝，你的糖宝宝味道怎么样？根据糖果的特征在教师的引导下幼儿由内而外由浅深入地对糖果作了全面细致的观察与认识，通过看、摸、剥、闻、尝等多种感官循序渐进地感知糖果的特征。3、小结。通过和幼儿一起回忆总结糖果的特征进一步认识和了解糖果增强对糖果的兴趣。（三）