西师版小学数学五年级上册整体设计教学思路

骆敏华一、单元教学目标1、通过自学加引导等方式，理解分数的意义，认识单位“1”和分数单位，知道一个分数是由几个分数单位组成的。2、理解掌握分数与除法的关系，会用分数表示除法的商，知道一个数是另一个数的几分之几的基本数量关系。3、认识真分数和假分数，会辨别真分数和假分数，学习掌握同分子分数的大小比较方法。4、理解掌握分数的基本性质，运用分数的基本性质把分数化成指定分母而且大小不变的分数。5、知道最简分数的含义；理解约分的意义，掌握约分方法，正确进行约分；理解通分的意义，掌握通分的方法，根据实际需要正确、熟练地进行通分。6、理解分数与小数的关系，掌握分数和小数互化的方法，正确进行分数和小数的互化。7、体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用，提高综合运用数学知识和方法解决具体问题的能力，能运用分数知识解决一些简单的实际问题。二、单元知识内容结构《分数》单元的知识内容主要有六个部分：分数的意义，真分数、假分数，分数的基本性质，约分、通分，分数与小数，整理与复习。第一部分分数的意义，其中包括分数的意义、分数与除法的关系，重点引导学生认识单位“1”，理解单位“1”可以是一个物体，也可以是由许多物体组成的整体，理解分数与除法的关系；第二部分主要认识真分数、假分数，学会比较两个同分子分数的大小；第三部分是分数的基本性质，主要是在认识分数意义的基础上，进一步学习研究分数的规律；第四部分是约分、通分，是对分数基本性质的运用，也为后面学习分数的加减法作准备；第五部分是分数与小数，连接分数与小数的关系，加深学生对分数的理解；第六部分是整理与复习，重点在于巩固学生对本单元知识的掌握。三、学生主要学习活动这单元共安排7课时，主要通过学生自学和教师引导，使学生在动手操作、合作讨论、共同学习过程中，观察、比较、理解、掌握《分数》单元的知识点。第一课时主要学习活动：组织学生在教材分1个月饼的四分之一、8个月饼的四分之一的基础上，让学生进行分小纸片（10个）、小木棒（8根）活动，在动手分一分的基础上，感受由于单位“1”的不同，每一份大小、多少的不同。接着介绍分数的单位，教会学生如何确定分数单位。组织学生完成教材第19页“课堂活动”第一题、20页第二题，通过做一做、练一练、说一说，巩固、拓展、延伸已有知识，更好地理解分数的意义。第二课时主要学习活动：通过复习导入、点名回答，引导学生根据除法的意义回答：8÷4=2，进而回忆“平均分与除法”“平均分与分数”的关系；组织学生在草稿上解答教材第20页例2，然后进行汇报交流；观察第21页例3情境图，完成教材21页“课堂活动”、教材22页“练习六”第7题、第8题，学生进行解答汇报、小组交流、对比发现、观察总结，探究分数与除法的关系，明确除法的商也可以用分数来表示，理解一个数是另一个数的几分之几的基本数量关系。第三课时主要学习活动：准备草稿本，学生通过画图操作、观察比较，在观察教材23页例1中认识真分数和假分数；组织进行教材24页“课堂活动”第1题、第2题，学生先写真分数，并总结方法，再汇报；学生独立思考、画图24页例2，比较同分子分数的大小。第四课时主要学习活动：通过办数学小报问题情境，让学生折一折、比一比，从而得出这4个分数表示的大小是一样的，但分子和分母不同，分子都是分母的一半。进而对比4个分数分子分母的关系，得出“分数的分子和分母同时乘或除以一个相同的数（0除外），分数的大小不变”。新授后，让学生完成教材28页“试一试”、“课堂活动”，进行巩固拓展。第五课时主要学习活动：首先引导学生讨论“如何将30/50这个分子、分母都较大的分数化成分子、分母都比较小的分数”，让学生明确约分的定义、方法。接着让学生一直除到分子、分母只有公因数1时，引出最简分数的含义。在通过教材31页“课堂活动”、教材32页“练习九”第5题巩固拓展后，组织学生共同进行总结。第六课时主要学习活动：出示例1，指名学生回答怎样把这些分数化成小数，并让学生讨论分数化小数的方法。通过例2，组织学习根据小数的意义和算理，把小数化成分母是10、100、1000的分数，再化简。观察、合作交流后，以“练习十”第3题、第5题巩固，最后集体订正交流。第七课时主要学习活动：组织学生回忆练习、小组合作学习，进行单元回顾交流，深化应用练习。四、学习评价设计紧紧围绕本单元教学目标，选择适当的试题类型和评价作业（见附件1），重点评价学生在本单位学习后，获得的知识技能水平、数学思考和理解、解决问题