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文档简介

分类与整理教学目标：1、初步知分类的意义，通过游戏学会分类的方法。2、通过操作培养孩的操作能力，观察能力和语言表达能力。3、体会数学在生活无处不在。教学流程：一、游戏引入出示游戏。师：小老鼠太淘气了把屋子弄得乱七八糟的，小朋友们谁愿意来帮忙整理一下子吗？（请到名学生玩戏师：为什么要这样整？（预设情景：将相同的放在一起师总结：像这样将物按一定的标准放在一起就叫做分类整理书：分类整）二、新课教学1、师过渡语子们玩得很好，说得也很好，下面的孩子表现也很好老师要奖励孩子们决定带孩子们去玩，大家高兴吗？预设（孩子们异口同声说“好2、师：那请孩子们上眼睛和老师一起出发吧幻

灯片1）3师：请同学们睁眼睛，看看我们来到了那里？（娱乐园）4师：你看到了些么？（小朋友们拿着各种各样的气球，颜色各异的气球5师：说得非常好那如果我们要给这些气球分类，那就可以按什么来分？可以按照什么来分？板书按形状按颜色）请同学拿出学具袋小组为单位给气球分类员一起摆一们小组是按什么标准来分视指导）6、小组代表交流汇①按形状分（幻灯片）师你怎么就能一眼出那个形状的多那个形状的气球少呢？可以做一个（生上讲台汇报并大声完整的说出分类的标准怎分？为了更直观的看出那一种气球多老师强调给气球队从一起跑线开始排队选定各种气球的位置然后起跑线开始网上排队各种形状的气球整齐的排成一，且一一对应像这样的图形叫做象形统计图。请同观察，你在图上获得了那些信息预设：圆气球最多，葫芦气球最少片4)板书师：还有没有方法能我们很直观的就能看出谁多谁少

呢？我们先来看看有些气球？（板书）各自有多少个呢？（板书）最后画方框，请生答：那种气球最多，那种气球最少？为什么②按颜色分师按照刚才的做表法只是颜色相同，不管什么形状都放在一起。师：请同学们观察，类的标准不同，方法也不同，但是不管按什么标准分，所分类的物品总数不变。汇报完了后，老师总分类的标准不同分类的方法也不同，但是总数相同三、巩固新知师过渡语刚才孩子对气球进行了分类以按照颜色分，也可以按照形状分，孩子们还能给水果分类吗？师首先我们可以什么标准来分（幻灯片出示预设：按水果的种类来分？种类来分就是将相同的水果放在一起？幻灯片展示后开课本老师示范最后学生自己做。第二小题相同方法习七第二题）四、拓展今天我们给气球和水分了类，你还知道我们生活中那些地

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