继续教育计划性观后感

初中教师继续教育全员培训观后感（地理班）在2022年7月11日～12日，我有幸参加了2022学年度初中教师继续教育地理班全员培训，在这次培训中，我聆听了县教育局的教研员—谢伍一老师的精彩讲座。谢老师以鲜活的实例经验和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染与深深的理论引领。通过这次继续教育培训的学习，使我在教育思想，教育理论及业务能力等方面受益颇多。我深刻地认识到为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断地全面提高自身素质。而现代教育观念的树立，正是教师的立教之本，确立现代教育观念。首先要确立现代学生观，将“教师说学生听”，“教师灌学生记”“教师管理学生服从”的教育方法重新审视，转变为学生是教育的主体，重视弘扬学生的主体精神，促进学生的主体发展。所以以后在课堂上，我要注重采取灵活多变的教学方法让学生更多地参与教学活动让学生实际去观察去体会，增加学生自主学习、自主活动的机会，鼓励学生多思善问，敢于质疑争论，促进学生动脑动口，提高学生的思维能力和培养表达能力。使学生逐渐掌握科学的学习方法。教师不仅要使学生会学，还要使学生乐学，要培养学生积极的学习态度。要贯彻启发式教学，最大限度地调动学生学习的积极性，把学生从“一言堂”、“满堂灌”中解放出来。正如谢老师所说的：在深度学生课堂六个主要特征里，我们要抓住一个核心。“深度学习”课堂的核心就是“以学生为本”。同时我还要以饱满的热情上好每一节课，还要增强教学艺术的感染力，使学生接受我们老师情感与情绪的表达，接受老师人格魅力的影响。在教育学生学习地理的过程中，更加要注重培养学生基础知识的掌握和读图用图的方法。地理学习能力是学生不断获得地理知识与技能的“钥匙”,只有当学生真正学会学习地理,才会把地理学习看作是一种精神享受与终身发展的需要;地理实践能力、生存能力的培养,则是初中阶段“学习对生活有用的地理”“学习对终身发展有用的地理”等理念的延续。高度重视教学反思、做好反思再实践反思是教师发现问题,分析问题的过程。在这一过程中,我结合大量教学杂志、教学参考书中的观点及案例,找出自己在教育教学中存在的问题,并分析问题产生的原因以及由此产生的教育后果,特别是对于以往的公开课、展示课,我都会写好反思案例等,及时总结好理论成果。通过继续教育,认识到自己原来教学方法的不足,促进自身教学方法的改进。当然,在自己不断学习的过程中,我也发现好多的问题。比如自己的理论水平还是肤浅之极,我想接下去要做的就是要运用多种形式升华自己的认识,形成一个自己教育思想的过程,并最终形成自己的教学理念。首先，在教学方面我认真负责，虚心请教，提高教学水平。做好备课上课。新教材注重培养学生的实际操作能力和生活更加贴近。这就要求老师在备课、讲课、听课、评课时加入生活元素。比如：谢老师说的，我们平常听课，不仅要听上课老师讲课，还要听学生，听学生在课堂活动中显露出来的才能、听学生在课堂活动中暴露出来的问题。还有就是评课，说真的，在听谢老师的课之前，我是真的没有完全掌握评课的要点，听了她的课之后，是谢老师让我重新理解了评课的主要观点。如：一是评教学思想；二是评学科知识的呈现；三是评教学目标的设计与达成；四是评教学内容的组织；五是评课堂管理；六是评教学基本功；七是评教学方法等。我坚信这些观点对我以后在听评课中定会有很大的帮助。其次，课堂教与学的效率是关键。在课堂上要合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，注意信息反馈，创造良好的课堂气氛，但同时要注意对学生做到收放自如。在一次次的感悟中，我更进一步了解和掌握了新课改的