小班音乐教案3篇

第页小班音乐教案3篇小班音乐教案篇1

一、活动目的

1．启发幼儿探究生活中的各种声音，引起幼儿对声音的留意和爱好。

2．知道有声和无声，能区分声音的快与慢、强与弱等特性。

二、活动打算

1．录音机一台，各种声音磁带一盘、音乐磁带一盘。

2．小手鼓一面。

3．图片若干张。

三、活动过程

(一)嬉戏跟着指挥做

嬉戏目的：集中幼儿留意力，培育灵敏的反应实力。

嬉戏做法：孩子和老师一起围坐成一个圆圈。依据老师指挥手势的不同，孩子们变换不同的动作。如老师双手放在地上，幼儿就拍地；老师双手放在膝盖上，幼儿就停止动作；老师在胸前屈臂平抬双手，

幼儿就拍手等等，动作规则可以自编。

(二)声音在哪里

1．通过上面的嬉戏，幼儿的留意力都集中于教学活动中。这时老师放录音，让幼儿细致、宁静地倾听。录音中放出的是各种声音，如不同动物的叫声、小河流水的声音、打雷下雨的声音、钟表的声音、汽车的声音等。

倾听后，让幼儿说出是什么发出的声音，并仿照。然后，出示与这些声音有关的图片，幼儿听录音时，能快速指出录音对应的是哪张图片的内容。

2．让幼儿动脑筋想一想，除了以上声音，生活中还有什么声音?

3．让幼儿试一试我们身上能发出什么声音?

4．有声和无声：老师拿一面手鼓，有时击鼓，有时不击，这就是有声和无声。请孩子闭上眼睛，听到鼓发出声音时，就把手举起来，没有鼓声就把手放下。

5．跟着鼓声做动作。

(1)首先是非移动式的动作，用手仿照走路，这样能更清晰地听到鼓的节奏。

(2)然后起立，围成一圈，让幼儿跟着鼓声走路。快、慢、停结合起来，让孩子尽量协作鼓的节奏走。

(3)让孩子即兴发挥，可以向前走、向后走、绕圈走、蹲着走等等，只要能跟上鼓的节奏就可以。

留意这时要求孩子们要表现出鼓声的`特点：走、停、快、慢、强、弱。让孩子用感官充分感知声音的这些特性(最终可以请孩子当指挥击鼓)。

6．让幼儿倾听“音乐”。

听后告知他们，音乐可以通过各种乐器演奏出来，也可以由人演唱出来，小挚友以后就可以和老师一起，渐渐地熟识音乐，和音乐一起唱歌、跳舞、做嬉戏，让音乐成为我们最好的挚友。

幼儿园小班音乐活动：简易打击乐器

学习目标：

培育对演奏乐器的爱好，发展节奏感和音乐感受力。

制作材料：

生活中的废旧材料。

操作要求：

用于教学上教幼儿打击节奏。

投放在音乐区供幼儿探究。

小班音乐教案篇2

活动目标：

1、乐意参与音乐活动，理解歌词内容，能依据歌词内容做相应的动作。

2、在学唱歌曲的基础上，在老师问题的引导下，能较主动地参加仿编活动，体验活动的欢乐

3、激发幼儿尝试用小手做嬉戏的爱好。

活动打算：老师提前跟幼儿相识过五官和身体主要部位

活动重难点：幼儿仿编儿歌

活动过程：

一、导入部分：

“昨天小挚友和自己的小手做了挚友，你的小手在哪里呀？请你的小手来跳个舞吧。”（老师放录音，带领幼儿用小手跳舞。）

二、进行部分：

1、“我们的手宝宝挚友会帮助我们做哪些事情呢？”（幼儿自由回答）

2、“今日，我的手挚友还会和我做嬉戏呢，瞧，老师的手挚友在做什么？”（老师一边念歌词前半段一边做动作）

提问：“老师的手挚友爬到哪里去了？”（头顶上）“我们再来看一看，手挚友又爬到哪里去了？”（老师一边念歌词的后半段一边做动作）

3、“我们一起来学学小手做的嬉戏。”老师带领幼儿边念歌词边做小手“爬”的动作。

4、“今日，我的手挚友还会一边唱歌一边做嬉戏呢。我们一起来听听小手‘爬’的歌。”老师范唱歌曲。

5、老师带领幼儿一边唱歌一边做动作。

6、激励幼儿在不同节奏的音乐伴奏下和老师一起演唱歌曲。

7、仿编歌曲。“小手除了可以爬到头顶上小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀？”（激励幼儿大胆表达自己的想法）

8、“小手除了可以在我们身体上爬还能在哪些地方爬呀？”（让幼儿唱自己仿编的歌词并做出相应的动作）

三、结束部分：

小嬉戏《爬大树》：老师扮做一棵大树，小挚友扮做小蚂蚁仿编儿歌，边在大树的身上爬边唱儿歌。

四、活动延长：

“今日手宝宝和我们做了好玩的嬉戏，回家以后和你们的爸爸妈妈也来做这个好玩的嬉戏，好吗？”

小班音乐教案篇3

活动设计背景

依据孩子年龄特点，运用表演的形式对孩子进行自我爱护意识的教化。

活动目标

一：学会歌颂的技巧

二：在表演中提高自我爱护意识

三：学会相互合作

教学重点、难点

重点：对自我爱护意识的教化

难点：学会敬重别人

活动打算

兔妈妈、大灰狼头饰各一个小兔头饰若干背景图一张自制小兔家的小屋一座

活动过程

一：伴随音乐走入教室，找好自己的位置师生相互问好。

二：师生共同回忆故事情节，并演唱小兔乖乖歌曲。

三：老师分角色来表演故事，留意故事中不同的声音的体现。

四：幼儿分角色表演

五：探讨：通过表演懂得了什么，让孩子