二氧化碳制取的研究 初中化学优秀教学设计

二氧化碳取的研究【学标1．知识与能（1）了解实验室中制取二氧化碳所用的药品、反应原理；（2）初步学会实验室制取二氧化碳的操作、收集及检验方法；（3）能说出本实验中常用仪器的名称。2．过程与法（1）探究实验室制取二氧化碳的装置、药品，并利用设计的装置制取二氧化碳；（2）学会对仪器的使用以及观察实验现象的方法；（3探究活动过程验化学实验方法的科学性解实验室制取气体的思路和方法4）初步认识观察分析、讨论、归纳、总结、理解及运用的科学方法过程。3．情感态与价值观（1）创设制取二氧化碳的问题情境，丰富学生的科学体验；（2）激发学生探究的兴趣和学习化学的动机；（3）养成互相交流，勇于实践的良好习惯。【学难】重点：实验室制取二氧化碳原理、装置设计及制取方法。难点1）实验室制取二氧化碳装置的设计思路；（2）知识技能与过程方法的有机结合。【学体多媒体投影、实验室制取二氧化碳的有关仪器和药品。【学法创设问题情境引入实验室制取二氧化碳的药品原理通过对氧气实验室制取引导学生了解实验室制取气体装置的设计思路后让学生对提供的仪器进行选择组装一套制取二氧化碳的装置，再分组交流讨论，比较各自装置的优缺点，从中确定一套最佳装置制取二氧化碳，最后找几名学生回答制取二氧化碳的操作要点并收集验满和检验二氧化碳气体教学中要充分发挥学生的主体作用，鼓励学生勇于创新，大胆实践，尽可能设计出多套装置。对课堂上可/4

能反馈的信息作好充分预测，发现问题及时调控。【学程一、导入新课教师：我们已经学过氧气的实验室制法了，请回忆一下实验室制取氧气有哪几种除氧气外，二氧化碳也是一种与生活密切相关的气体。展示“冰川融化变暖效应”的图片及资料。那么实验室里如何制备二氧化碳呢我们今天一起来学习一下。二、新课教学1．探究实室制备二氧化碳的反应原理。【实验探究】科学家通过大量实验发现下有碳酸根的物质与相应的酸反应可以生成二氧化碳。接下来我们分小组来探究一下最佳的制备反应原理。教师提供探究实验的仪器和试剂：试管四只、试管架、大理石、碳酸钠粉末、稀盐酸、稀硫酸，让各个小组探究制取二氧化碳的最佳方法。各小组实验，教师巡视指导不正确的操作。教师大家的探究结束了有哪组同学能总结说明你们小组最后选择的药品和原因刚刚A小组说他们选择的是大理石和稀盐酸原因是这组反应速率适中而碳酸钠对应的两组反应速率过快不易收集。大理石与稀硫酸开始有气泡产生，反应逐渐减弱。大家观察得仔细，分析的有道理，所以我们实验室一般用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳。教师：通过我们的分析确定了实验药品，大理石的主要成分是什么碳酸钙，有哪位同学能够书写一下反应原理呢学生：CaCO+2HCl+H3教师按照元素守恒是这样书写的那么二氧化碳是怎么产生的呢？由于碳酸不稳定容易分解生成为二氧化碳和水，23

H22

，所以总的化学方程式是：CaCO+2HCl+HO+CO32过渡：我们已经知道了实验室制取反应原理，那么实验该用何种装置制取二氧化碳2呢？2．探究实室制取二氧化碳的装置。（1）实验的装置的确定投影仪：实验室制取氧气装置，各小组讨论如下几种问题。．实验室制取气体装置有哪几部分构成？/4

b．确定气发生装置需要考虑哪些因素？c．收集气有哪些方法，需要考虑哪些因素？教师大家考虑得很周全实验室制取气体装置由发生装置和收集装置两部分构成发生装置需要考虑到反应条件，收集装置可以有排水法（条件不溶于水）和排空气法（根据密度大小选择向上排空气法和向下排空气法）（2）氧气和二氧化碳实验室制取及性质比较根据学生的讨论后学生展示表格进行填写。二氧化碳氧气

制取原理稀盐酸与大理石加热高锰酸钾加热氯酸钾分析过氧化氢溶液

反应物状态液体+固体固体固体固体

反应条件常温加热加热，二氧化锰催化剂常温，二氧化锰催化剂二氧化碳氧气

气体密度与空气大小比较相同条件下二氧化碳密度比空气大相同条件下氧气密度比空气大

是否溶于水，是否与水反应溶于水与水反应不易溶于水，也不与水反应教师我们下面以抢答的方式来一起填一下这个表格很好大部分同学都能准确的进行总结。下面有各个小组老师提供的仪器拼一拼，进行组装，讨论交流优缺点，确定最佳装置。（3）设计制取二氧化碳装置教师：通过大家的拼接，老师发现有下面这两种装置，那么大家讨论后做最后的决定。学生讨论结果由于二氧化碳溶于水收集装置选择向上排空气法发生装置最后确定两种进行总结分析。左图反应速率相对较快不易收集，右图可以由稀硫酸的用量控制反应速率，由此选择图中装置。教师同学们分析得很好但我们想一下右图装置长颈漏斗是否可以使用普通漏斗代替呢？是的，不可以。避免气体从漏斗逸出，我们选择时必须使用长颈漏斗，而且管口要求在液面以下那么在制取气体之后我们如何去验证生成的气体就是二氧化碳呢？我们一起看一下投/4

影仪中的视频动画。（4）检验气体教师视频主要是根据+Ca(OH)2

2CaCO+H3

将导管通入澄清石灰水若石灰水变浑浊证明有二氧化碳产生何验证集体瓶已经集满了呢？我们制取氧气验满的方法是用带火星的木条来验证，那么这里我们是否还能用带火星的木条检验呢？学生讨论结果：用燃着的木条。将燃着的木条放在瓶口，看它是否熄灭。3．巩固提教师：根据确定的二氧化碳制备的原理和装置各小组开始实验，制备一瓶二氧化碳。学生实验、老师巡视指导和纠错。4．小结作通过实验室制取氧气和二氧化碳的研究求学生讨论总结实验室制取气体的一般思路和方法。学生总结：确定反应原理，装置和检验。教师补充。具体分为三个步骤：（1）确定制取气体的反应原理和条件，选择药品。（2）确定采用的实验装置。（3）验证制取的气体。三、课后作业：讨论用浓盐酸代替稀盐酸与大理石反应有哪些缺点。四、