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文档简介

第页小班语言教案三只小猪上幼儿园小班语言教案三只小猪上幼儿园

作为一名优秀的教化工作者，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学实力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家整理的`小班语言教案三只小猪上幼儿园，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标

1、在看看、听听、讲讲、玩玩中理解故事的主要情节。

2、视察图书中三只小猪的行为改变，依据服饰区分猪小弟和猪小妹。

3、联系自己的阅历。

活动打算

1、大图书一本

2、图书(人手一册)、指偶

活动过程

一、导入

1、幼儿自己阅读图书，了解画面

老师：“小挚友喜爱看书、听故事吗?今日老师也为你们打算了一本书，我们一起来看一看。”

2、让幼儿自己阅读一遍，老师视察

二、老师与幼儿一起阅读，理解故事内容

老师与幼儿一起看书，用提问的方式帮助幼儿视察和探讨画面内容，并设计一些过渡性的问句，

让幼儿串联前后画面，从而理解故事情节的发展。

1、三只小猪在干什么?

(1)老师讲解并描述故事。

老师：“三只小猪分别叫什么名字?他们在家里乖吗?”

(2)猪爸爸和猪妈妈商议了什么事呢?他们又会发生什么事情呢?我们接着往下看

老师边讲解并描述故事边提问：

“三只小猪来到了幼儿园怎样跟老师打招呼的呢?”

请幼儿学说对话(幼儿集体与老师分角色)

(3)你们看发生了什么事情?

(三只小猪站在旁边哭了，不和大家一起做操)

老师边讲解并描述故事边提问：

三只小猪望见妈妈不在了哭了起来，这时老师想了个什么方法的呢?

三只小猪有没有和其他小猪一起参与竞赛呢?

(4)老师边指导幼儿看图书边提问：

三只小猪在竞赛中的表现怎样啊?大家休息的时候三只小猪还在干什么呀?

(5)放学了，妈妈来接小猪了，小猪又对老师说了什么话?

请幼儿学说对话(幼儿集体与老师分角色)

2、组织幼儿自由地翻阅图书，引导幼儿细致视察三只小猪的穿着装扮、动作表情等外部特征。

(1)三只小猪都穿了什么颜色的衣服啊?

(2)你能找找哪个是猪小妹，哪个是猪小弟呢?为什么，你从哪里看出来的呢?(幼儿探讨)

(3)点点画面中各有几只猪小弟和猪小妹呢，请来数一数。

三、师生讲解并描述故事

老师：“三只小猪对老师又有礼貌，又和小挚友能一起快乐得嬉戏，真棒!

我们拍拍手表扬一下他们，现在我们一起来讲一讲这个故事，好吗?用指偶分角色表演

四、联系生活实际

1.小挚友喜爱上幼儿园吗?

2.你们在幼儿园喜爱做什么?有什么欢乐的事?

3.假如你是小猪，你会怎样上幼儿园呢?(幼儿联系生活来探讨。)

五、结束活动

老师：三只小猪在幼儿园过的开快乐心的，我们也

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