二年级语文下册《我是一只小虫子》教学设计,教案设计

精品文档.二年级语文下《我是一只小虫子》教学设计,教案设计二年级语下册《我是只小虫子》教学设计教学目标：1、复习认读本课生词语。2、能发现月字作偏时的表义特点，不认识的字能查字典认识。3、学习有感情地朗课，能就感兴趣的部分和同学交流。教学重难点：在阅读课的过程中总出小虫子的生活习性。能就感兴趣的部分和同学交流一、激趣导入：同学们，这节课我们续学习《我是一只小虫子》这篇课。大家齐读课题。是一只小虫子，多么有趣的事情啊！大家再读课题。上节我们初读了课，认读了生字，那么大家生字掌握得怎样呢二、检查字词掌握1、出示词语，请同们先自由读词语。下面老师请一排同学开火车。2、下面咱们玩个小子走迷宫的游戏。你们每读准一2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写原创1/4

精品文档.个字词，小虫子就能前走一步。恭喜大家，终于顺利走完了迷宫。3、在本课的生字中一个屁股的股字。它是什么旁？我们看一组带有月字的字。读。你发现了什么？我们把这个字写漂亮。注意要看。一看结构。二看占位。三看主要笔画。老师范写。学写。三、学习2自然。1、课开头这样说。家读。作者自问自答，谁再读，让我们听出，其他伙们认为当一只小虫子一点都不好。2、那么当一只小虫到底不好在哪里呢？认真读第二自然段，用横线画出关的句子。举手交流。A同学们看这就是耳上遍布小刺想象一下，小虫子被苍耳刺中了软的小屁股，会是什么感受？读出这种感受。B、留神这个词语是么意思？（小心、注意）昏头昏脑是什么意思呢？能个词吗？（头昏脑涨）令人啼笑皆非的是这只是小狗的一尿，作者的语言太幽默，太有趣了，让我们读者读着都忍住发出笑声。谁把这两句连起读，让我们听出这前后强烈对比。让我们全班连起读一下这个句子。、这个句子老师做了动，有什么不一样？（缺少了毛茸茸）我们知道这是ABB式语。那么你发现句子中用了2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写原创2/4

精品文档.这个词语好在哪里？突出小鸟的可爱）但是作为一只小虫子类在我的眼里没那么可爱为鸟类是虫子的天敌。谁读读这句话。齐读D、让我们大胆想象下，作为一只小虫子，还有哪些不好的地方？学生想。看，作为一只小虫子，真的有太多不好的地方。三、不过，这只是其小虫子的看法，中的小虫子却认为它的生活非常有意。我们一起读读这个句子。这句话承接了上，引出了下，这样的句子我们知道它叫过渡句。那么，作为一只小虫子到底不错在哪里呢？轻声读第四自然段，从下中边读边用浪线划出相关的句子。1、自由读，勾画句。2、交流汇报。A、老师把这句话进了改写，和原句相比，缺少了哪些词语？大家感觉哪句子好，为什么？（摇摇晃晃让我们感受到小虫子的舒、惬意，像在打秋千。一颗突出小虫子的小。亮亮让我们受到小虫子特别整洁，特别精神的样子出这种感受自由练习，指名读，齐读。B、大家想象一下，坐上这免费的特快列车，会有什么体验？这里有个关联词。你能造个句子吗？在这只小虫子的眼里生活处处充满乐趣，你现在感觉这是一只怎样的小虫？（幸福、快乐）2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写原创3/4

精品文档.四、这只小虫子的很小伙伴，都特别有意思。自由读第六自然段，试着填这个表格。1、现在我们先认识下这些小伙伴们吧！谁能说说你是怎么填写这个表格？2、读读这一段话。尽管有些小伙伴并不那么友好，在这只小虫子的眼里，他们还是个个都很有，你现在又感觉这是一只怎样的小虫子？（乐观、有礼貌五、这样一只善良、好、快乐、幸福的小虫子在大声的说，大家读最后一然段六、现在我们猜一猜这到底是一只什么种类的小虫子？从中哪些地方看出？，原是一只快乐、自由自在的、乐观的小蝈蝈啊齐书）七、这只