25王戎不取道旁李第一稿教案_第1页
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文档简介

25、王戎不取道旁李教材分析:本课是部编版四年级上册第八单元第一篇课文。语文课程标准对第二学段要求是：“诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。”统编版教材四年级上册第八单元的人文主题是“古代故事”，语文要素是“了解故事情节，简要复述故事”。学情分析：四年级的孩子们学习这篇课文之前，已经学习了66首古诗，3篇文言文，有了一定的古诗文经验。而且本课文言文比较通俗易懂，所以学生在理解时比较容易读懂，更好地感知人物形象。四年级的孩子在第三单元时已经进行了一整个单元的简要复述练习，有一定的基础。教学目标：1、了解故事情节，感受人物形象。2、简要的复述课文教学重难点：重点：感受人物形象难点：用自己的话简要的复述课文教学过程：一、导入1、引出课题今天老师要带大家提前学习第八单元的文章，下面我们一起来看看我们的单元语文要素吧！（师生合作读单元目标），明确了单元目标，让我们带着它开启今天的学习吧！教师出示“戎”字的演变过程图，让学生猜是什么字？“戎”是一个会意字，“戈”代表兵器，“十”代表铠甲，两部分合在一起指武器。这个“戎”字就和我们今天要认识的一个人有关，你们猜到是谁了吗？——王戎王戎身上到底发生了什么故事呢？就让我们走进今天的课文《王戎不取道旁李》，请大家齐读课题（注意停顿，先教师范读，再个别生读）2、释题二、新授1、初读古文、掌握节奏（1）师范读。要想读好古文，断句很重要，请大家拿笔，一边听老师读一边给小古文划节奏。（2）生读古文。有了这些节奏线，读起来就方便多了，下面请大家一起来读一遍。2、再读古文，理解大意（1）小组讨论，理解故事情节、大意。（2）学生汇报第一句。王戎七岁的时候，曾经与很多小伙伴一起出去游玩。（3）想象说话。想象一下王戎那天和诸小儿玩了什么呢？尝试用文言文说一说。（4）理解第二句。正当大家玩得欢天喜地时，他们又看到了什么？重点理解“多子折枝”（5）对比人物形象。看道旁李树多子折枝，王戎和他的小伙伴分别有什么举动呢？诸小儿：竞走取之王戎：不动思考：王戎为什么不动呢？并理解为何“树在道边而多子，此必苦李。”王戎的猜测最终正确吗？（理解：取之，信然）（6）感受人物形象。故事读完了，你觉得王戎是一个怎样的人？（善于观察、善于思考）3、复述故事（1）借助图画复述故事。（2）师生互动复述故事。（师读文言文，学生读翻译）（3）加上自己的想象复述故事。三、拓展阅读（1）出示王戎的另一个小故事《观虎》，师读文言文，学生读译文。（2）再次感受人物形象。（3）介绍《世说新语》这本书，推荐阅读四、作业布置把《王戎不取道旁李》和

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