小班美术教案(通用15篇)

第页小班美术教案(通用15篇)小班美术教案1

活动目标

1、尝试用点、短线和简洁的几何图形表现太阳散发的光线。

2、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。

3、学会用简洁的线条或图案装饰太阳宝宝的

脸，选择自己喜爱的颜色装饰太阳。活动打算图片：太阳

活动过程

一、导入活动，引起幼儿爱好。

1.谜语：一个勤劳小宝宝，天一亮就上工，

若有一日不见他，不是下雨就刮风。

让幼儿猜出谜底(太阳)。

2.出示图片。

老师：今日，老师就把太阳宝宝请来了，你们看太阳宝宝怎么啦?

3.老师讲解并描述太阳宝宝的光线和笑脸到哪里去的故事。

老师：太阳宝宝身上原来有很多美丽的光线，就在来幼儿园的路上，他遇见了一位太阳公公，

太阳公公年纪大了，身上没有了光线，生病了。于是，太阳宝宝就把自己的光线全给了他。

太阳宝宝的光线给了太阳公公，他也就失去了笑脸。我们小挚友怎样来帮助太阳宝宝呢?

二、引导孩子观赏画面，学习装饰太阳宝宝。

1.老师引导幼儿观赏画面，说说：图上有什么?

太阳宝宝的头发、眼睛、脸以及光线是什么样子的?

2.师生共同探讨如何表现太阳的光线，说说：你想画什么样的光线，

激励幼儿大胆想象，用点、线、和简洁的几何图形表现，

老师可依据幼儿的回答，在视频上画一画，帮助幼儿学习装饰的基本方法。

三、交待绘画要求，幼儿操作，老师指导。

1.先用笔勾画出太阳宝宝的基本形象，然后用蜡笔进行涂色。

2.激励幼儿表现出与他人不同的太阳光线和太阳宝宝的笑脸。

3.老师交待绘画要求，提示幼儿选择艳丽的色调装饰太阳宝宝。

4.帮助实力较弱的幼儿，大胆地在纸上进行装饰。

四、总结评价

展示太阳宝宝，让幼儿说说：你最喜爱的太阳宝宝，并说出缘由。

小班美术教案2

活动目标

(1)熟识妈妈的特长，大胆地用语言表达出来。

(2)利用绘画的形式表现出妈妈的特殊之处。

(3)激发对妈妈的爱，体验画画的乐趣。

(4)了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参加节日的活动。

(5)情愿主动参与活动，感受节日的欢乐。

活动打算

阅历打算：请幼儿了解自己妈妈的特殊之处。

材料打算：绘画纸、水彩笔、油画棒、班级博客上幼儿妈妈的照片。

重点：熟识妈妈的特长，大胆地用语言表达出来。

难点：利用绘画的形式表现出妈妈的特殊。

活动过程

1.介绍自己妈妈的特殊之处。

(1)师：你的妈妈最喜爱什么?(炒菜、滑冰、游泳等)

(2)引导幼儿细致观看妈妈做事情的照片。

重点：理解每一个妈妈都有自己的特殊之处。

2.幼儿画《我妈妈》，老师指导

重点：先想妈妈最喜爱做的事情，然后画出妈妈的特殊之处。

3.共享与沟通

师：请介绍你的妈妈有什么不—样的地方。

活动延长

将幼儿画的《我妈妈》放在班级博客上。

教学反思

通过本次开展的庆祝活动，让他们在活动中，深刻地体会到妈妈工作很辛苦，要从内心去体谅妈妈，理解妈妈的付出，为妈妈做一些力所能及的事情。孩子们用自己的方法表达了对妈妈的爱，也是让孩子体会爱、接受爱，让孩子更多的去爱他人，从小拥有一颗和善的心。本次活动的开展，不仅激发了幼儿爱妈妈的情感，同时也提高了孩子们的主动参加此类活动的主动性。我们感受到德育教化应当从小抓起，从家庭抓起，让孩子从小懂得关爱、懂得回报让感恩教化多溶于生活学习中!让家长慢慢重视家庭教化对孩子健康成长的重要性。

小班美术教案3

目标：1．初步学习向一个方一直回涂色。

2．会依据水果轮廓图选择相应的颜色笔涂色。

打算：老师示范用水果轮廓图。

过程：1．引起幼儿涂色的爱好。老师出示水果轮廓图。

提问：这是什么?说说应当给这些水果穿什么美丽的衣服?

2．示范涂色。涂色时用油画棒向一个方一直回涂。3．练习涂色。激励幼儿大胆涂色，给水果穿上美丽的衣服，提示幼儿顺一个方一直回涂色，涂满、涂匀。4．相互观赏作品。

建议：1．在美工区接着供应水果轮廓图让幼儿练习涂色。2．幼儿可以尝试将涂的水果剪(撕)下来做墙饰，装扮教室。

评价：1．幼儿能尝试用油画棒在纸上来回涂色。2．能选用相像的颜色“给水果穿衣服”。

小班美术教案4

活动目标：

1．尝试用剪、贴、穿的方法来制作红灯笼，体验做做、玩玩的欢乐。

2．留意平安，知道用完后要将剪刀、笔等放回原处。

3．在创作时体验色调和图案对称带来的均衡美感。

4．引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。

5．让幼儿体验自主、独立、创建的实力。

活动打算：1．老师自制的小灯笼、自制灯笼的步骤图。

2．红色蜡光纸、剪刀、笔、彩线、胶水、抹布等。

活动过程：

1．观赏老师自制的小花灯。

指导语：元宵节到了，我们看到了很多漂亮的花灯。今日，老师自己也做了一盏花灯，它是什么样子的？是用什么来做的呢？

2．视察操作材料和步骤图，了解制作灯笼的方法。

(1)视察材料，了解其用途。

(2)视察步骤图，了解制作灯笼的方法。

(3)探讨活动规则。

3．尝试用剪、贴、穿的方法来制作红灯笼。

4．手提灯笼，相互观赏。

延长活动：

开展《听鼓点玩灯》的嬉戏，体验做做、玩玩的欢乐。

小班美术教案5

设计意图：

皱纹纸粘贴是孩子们特别宠爱的一种活动，对幼儿的身心发展具有重要意义。它不仅可以培育幼儿的视察实力、想象实力和创建实力，也有利于发掘幼儿的艺术潜能。是幼儿园艺术教化的重要内容。

活动目标：

1、培育幼儿学习美术的爱好，体验动手制作的乐趣。

2、知道春天是花开的季节，学习运用纸团贴花的方法技能。

3、能在老师的指导下独立完成制作一幅皱纹纸贴花。

4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。

5、引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。

活动打算：

老师示范图一张，ppt课件，黑卡纸、皱纹纸、固体胶、铅笔若干

活动过程：

一、律动吸引

二、教学过程

1、音乐导入

请幼儿观赏音乐《春天》。提出问题，音乐里有什么？是什么季节？

2、播放视频《春天》请幼儿跟随老师跳舞

3、观赏春天实物图片，请幼儿视察图片里有什么花？生活中还有哪些花？引出皱纹纸粘贴花，请幼儿观赏皱纹纸粘贴花图片

4、出示老师示范图，视察探讨，花是什么做成的，怎样用皱纹纸贴花？

5、感知材料，尝试体验

分发皱纹纸条，老师现场示范皱纹纸粘贴画（花）的过程，并请幼儿一起操作。老师请幼儿上台进行粘贴。

（1）构思画草图

（2）搓纸团

（3）涂胶粘贴

（4）美化作品

三、分发教具，巩固练习

幼儿自己尝试用皱纹纸粘贴花，老师巡回指导

——提示幼儿留意纸团的大小与色调搭配，纸团排列的疏密与方向

活动反思：

皱纹纸粘贴是孩子们特别宠爱的一种活动，它不仅可以培育幼儿的视察实力、想象实力和创建实力，也有利于发掘幼儿的艺术潜能。因此特意开展此教学活动。

第一环节：

（1）请幼儿听音乐。观赏音乐之前提出问题音乐里面有什么？是哪个季节？引出话题春天。

（2）请幼儿跟随老师一起跳舞《春天》，引出春天是花开的季节。

（3）请幼儿观赏花的实物图，提问幼儿在生活中见过哪些不一样的花，引出皱纹纸贴花。请幼儿观赏皱纹纸贴花图片。

其次环节：

（1）出示老师示范图，请幼儿视察是什么做的？

（2）发放教具，人手皱纹纸条，请幼儿跟着老师一起学习皱纹纸贴花。先画草图，然后搓纸团，涂上固体胶，进行粘贴的过程。

（3）请部分幼儿上台粘贴，提示幼儿留意皱纹纸粘贴的紧凑和方向，

第三环节：

（1）分发人手一份的教具，再次示范皱纹纸粘贴花过程，请幼儿用自己手中的教具自己制作粘贴花。

（2）老师巡回指导，提示幼儿留意粘贴时要一个挨着一个。

本次活动教学目标基本完成，幼儿能够学会用皱纹纸独立完成一幅画。但是教学过程中出现了许多问题。问题如下：

（1）第一环节第三部分提问幼儿见过哪些不一样的花时，有幼儿回答雪花，老师没有刚好订正。观赏皱纹纸贴花作品后没有提问，应当进行提问与总结：春天是花开的季节。

（2）其次环节其次部分先发教具——纸条的话，幼儿的留意力都被吸引过去。老师示范的时候孩子虽然在一起操作，但是常规较乱。

（3）第三环节用绿卡纸示范时，老师用铅笔画的，后面的幼儿看不见。应当用勾线笔画草图。

（4）老师在教学过程中肢体和语言不严谨。有一些口头语出现。应在以后的教学活动中留意。

小班美术教案6

活动目标：

1.会用大小不同的椭圆形和半圆形画出蘑菇的基本形态。

2.学习运用多种颜色来装饰蘑菇。

3.驾驭从上到下，从左到右，色调匀称的涂色技巧。

4.让幼儿体验自主、独立、创建的实力。

5.引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。

活动打算：

小兔头像、蘑菇图片，范画、画纸、油画棒。

活动过程：

一、故事导入，引出课题

1.老师一边出示小兔头像，一边说：今日小白兔早早起床，拿了一只篮子要到树林里去它边走边唱，特别兴奋，因为它要到树林里采它最喜爱吃的蘑菇。最终来到了树林，可这时太阳公公却躲起来了，还下起了毛毛雨，小白兔没带雨伞，怎么办呢？你猜猜小白兔想到了什么方法来避雨吗？(幼儿自由争论)

2．原来小白兔一口气跑到了蘑菇地里避雨，这里的蘑菇可奇妙了（出示蘑菇图片），大大小小的，不仅有小白兔喜爱吃的小蘑菇，大蘑菇还可以做小兔的蘑菇房，这不，小白兔跑到大蘑菇下避雨来了，所以小兔子最喜爱蘑菇，它想摘许多许多回去送给它的好挚友们，我们小挚友来帮帮它吧，画些美丽的蘑菇送给小兔子的挚友好不好？

二、老师示范作画

1.出示范画：我们一起来看看蘑菇长什么样子的？怎么画呢？(幼儿视察后自由探讨)

2、老师请幼儿说说，总结画蘑菇的方法，创编成儿歌的形式（PPT出示）：圆圆的，扁扁的，像房子，像花伞，一个个，地上长，小白兔，真喜爱。

3、幼儿跟读儿歌。

4、老师边念儿歌示范画两个具有代表性的蘑菇：先画椭圆形或半圆形的蘑菇顶，在蘑菇顶中间底下画上蘑菇柄，然后在蘑菇顶上画上不同颜色的小圆点或者斜纹作装饰，最终给蘑菇涂上美丽的颜色(老师示范时，强调涂色规则：从上到下，从左到右，色调匀称)。

5、带领幼儿边说边画：请小挚友伸出右手食指，边读儿歌边画蘑菇。(书空练习)

三、幼儿作画，教室巡回指导

1.发放画纸和油画棒，激励幼儿大胆落笔，画出大小不同的蘑菇，并提示幼儿作画时留意顶和柄的连接。

2、会用多种颜色给蘑菇画上美丽的花纹。

3、帮助实力差的幼儿画好蘑菇顶，并激励孩子自己仿照作画。

四、讲评作品

1、整理作画工具（请幼儿自行将油画棒整理好，摆放到指定位置）

2、老师对幼儿的作品做适当的点评：表扬画得又多又美丽的小挚友，对实力稍差的幼儿的作品多作激励。

上

小班美术教案7

活动目标：

1.激励幼儿用线条大胆表现各种形态的花

2.帮助幼儿体验审美愉悦和创建的欢乐

活动打算：

1.好看的花儿示范画

2.油画棒和沙皮纸

活动过程：

一、预热阶段：

故事导入：在森林里,有一个花仙子,有一天,它听到了一段奇妙的音乐,跳起了舞蹈,很多小花跟着她一起跳起来,都变成了最漂亮的花。

二、图形刺激：

1.幼儿听故事与老师一起跳舞。

2.请幼儿观赏小花是怎么跳舞的(观赏示范画)请幼儿说说这些花在干什么,学学它的姿态。

3.老师演示好看的花儿。

三、创建表现：

1.全体幼儿在故事中做画.

2.老师激励幼儿大胆地运用各种线条创建性地画小花。

3.刚好表扬有创意的幼儿,让幼儿体验创建胜利的欢乐。

四、作品赏析：

请幼儿观赏各种漂亮的花,布置幼儿的作品展。

活动反思：

幼儿在整个活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能够大胆、自信地表达创建。在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探究和沟通，有良好的对美妙事物的感受、审美体验以及同伴间相互学习、相互帮助、相互合作的交往实力，通过操作作品的展示，可以看出幼儿的个体水平阅历在原有基础上得到明显提高，卷、搓、贴技能得到发展。尤其是江天爱小挚友，能够根据自己的想法，创作性地制作花朵，且大胆、自信。

老师在此活动中能充分敬重幼儿意愿、凸显幼儿的主体位置，让孩子们自主尝试、探究，获得认知、实力的发展。对于小班幼儿，能够遵循幼儿的年龄特点和学习特点，用嬉戏导入、图片视察、谈话探讨、合作创作等方法激发孩子的参加爱好，激励孩子大胆表达，并耐性倾听并赐予主动回应和激励。在孩子自主学习过程中，老师不干预，不做过多要求，当孩子须要帮助时再赐予详细的指导。对于重难点的把握和解决，也能做到主次分明，环节紧凑，使目标达成度高。

最终结束环节因时间因素，评价不全面，没有让每个孩子沟通和共享自己的胜利体验。

一、活动目标：

1、主动参加活动，大胆、清楚地进行讲解并描述，并能耐性倾听他人的讲解并描述。

2、会用绘画形式创建性表现想象内容。

3、体验共享的欢乐。

二、活动打算：

1、课件《会想方法的鱼》、录音机。

2、蜡笔和纸若干，幼儿表演的道具若干。

三、活动过程：

（一）谈话导入：

1、你喜爱鱼儿吗？为什么？

2、瞧，谁来了？

（二）结合图片，了解情节。

1、内容：一天，鱼妈妈和小鱼们在水中游来游去，真兴奋呀。突然，从水面上吊下来一个鲜美的鱼食，小鱼们都想游过去吃，鱼妈妈赶忙挡住了他们。

2、提问：（1）小鱼们在干什么？心情怎样？

（2）它们发觉了什么？想干什么？

（3）谁来了？是怎么做的（挡住小鱼），又会怎么说（不能吃，这是鱼饵，吃下去会没命的）？为什么要这样？

3、介绍鱼饵——引诱鱼儿上钩的.鱼食。

（三）探讨沟通，发散思维。

1、小鱼们真的很想吃那鲜美的鱼饵，但又不能被鱼钩钩住，该怎么办呢？

2、个别幼儿回答。

3、幼儿大胆想象并进行绘画。

4、请幼儿依据自己绘画的方法进行表述。

（四）视察结果，体验胜利。

小鱼们吃到鲜美的鱼饵了吗？是怎样吃的？（共享）

（五）粘贴图片，完整讲解并描述。

1、讲解并描述线索：小鱼们在什么地方玩，心情怎样？突然发觉了什么，想怎样？

鱼妈妈怎么说又怎么做的？它们想了什么方法吃到了鱼饵？心情又怎样？

2、幼儿自由看图讲解并描述，并给故事取名。

3、个别幼儿集体前讲解并描述。

温馨寄语：为了成为帅气美丽幼师的好挚友，我们始终在努力，每天都在更新，下次肯定还要来哦。O(∩_∩)O

小班美术教案8

活动目标：

1.培育幼儿对国画的爱好,体验一边念儿歌一边作画的欢乐。

2.能用宣纸大胆作画，驾驭画水墨画小猴的基本方法。

3.探究、发觉生活中的多样性及特征。

4.主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。

活动打算：

课件(有关小猴吃桃)、水墨画《小猴吃桃》的步骤范例、宣纸、活动过程：

1.猜谜语，导入活动。

一物像人又像狗，爬杆上树是能手，擅长仿照人动作，家中没有山中有。(打一动物)

2.观看课件，激发幼儿绘画的爱好。

小猴在干什么?请个别幼儿仿照。小猴还会干什么?爬树、挠痒、吃东西等。小挚友想一想小猴拿桃会是什么样的动作?幼儿分组自由探讨，并选出代表仿照。

3.画小猴吃桃

(1)出示步骤示范图，引导幼儿视察。大家细致看，先画什么，再画什么?用的是中锋还是侧锋?墨的颜色一样吗?头是什么形的?身体呢?四肢有什么特点?

(2)学说儿歌画这幅画还有小儿歌呢。大家仔细听：湿墨半圆画猴头，中锋弧线画猴脸，浓墨一点耳半圆，一点一横猴头成，侧锋椭圆猴身体，顺峰画出猴四肢，再画瘦长猴尾巴，最终桃子手中拿。

(3)幼儿绘画引导幼儿边说儿歌边绘画，提示幼儿握笔姿态，订正错误。留意画面的布局，以及绘画卫生。

4.作品展示，相互观赏评价。

活动延长：引导幼儿在绘画区接着练习猴子的不同形态。

附：《握笔儿歌》

小小教学反思

1.在实际教学中我发觉很难让幼儿理解的是，桃子有养分，提倡吃又要少吃，对于小班的孩子来说有些难以驾驭，不能理解。

2.在活动教学过程中，有些孩子不能理解桃子对人身体究竟有什么好处，没有更好的让幼儿理解，老师和幼儿之间的互动也不够好，没调起幼儿的主动性。

假如重新上的话，我会设计一个情节，比如小猴子吃桃，以猴子的身份让幼儿在玩中了解桃子的养分价值和好处。

小班美术教案9

活动目标

1、了解企鹅的外形特征，尝试用简洁的图形以绘画的形式表现企鹅。

2、用重叠绘画的方法合理布局。环境创设示范画《企鹅》、绘画纸、记号笔、蜡笔

重点与难点

用简洁的图形表现企鹅

活动过程：

一、猜谜

1、今日请大家猜个谜语，猜一种动物。“在南极啊，有一种动物，它呀，有着白呼呼的肚皮，和黑色圆滚滚的胖身体。会游泳，走起路来啊，还一摇一摆的，是谁呀？

2、你们喜爱这么可爱的企鹅吗？

二、老师示范

1、那企鹅长的是怎么样的呢？

2、老师变讲解变示范（一只企鹅）

（1）、企鹅长什么样儿？（椭圆形的身体；三角形的嘴巴、翅膀和脚；圆圆的眼睛）

（2）、有些什么颜色？（身上黑黑的、白白的肚皮、橙色的嘴巴和脚。）

3、小结：小企鹅真可爱，胖呼呼的身体、小小的头、

尖尖的嘴巴、有一对翅膀、短短的脚、穿着黑白相间

的衣服。

三、幼儿创作

1、小企鹅和妈妈生活在一起，真暖和。那我们在画小企鹅和妈妈的时候应当先画谁呢？为什么？

2、在作品中，出现重叠的时候，我们要先画前面的事物在画后面的事物。

3、接下来，就请我们小挚友来画画可爱的小企鹅和价值分析：

第一环节是通过猜谜导入活动，激发幼儿对活动的爱好，并引导幼儿初步感知企鹅的外形特征。

其次环节是通过视察示范画，知道企鹅的基本外形特征，并通过老师的示范，了解用椭圆形、三角形、圆形等变现企鹅的方法，为后面幼儿的创作做铺垫。

第三环节是幼儿创作，在创作的时候，老师要提示幼儿留意重叠画面的处理。知道先画前面的小企鹅在画后面的企鹅妈妈。

它的妈妈。

（老师指导幼儿留意重叠的表现方法，激励幼儿大胆绘画创作。）

四、作品观赏

我们班来了好多的企鹅宝宝和企鹅妈妈，你们最喜爱那一幅为什么？

（引导幼儿从作品的布局、企鹅外形的表现、重叠的处理这三方面进行介绍。）第四环节是作品观赏，在观赏的过程中，引导幼儿从作品的布局、企鹅外形的表现、重叠的处理这三方面进行介绍，感受作品的美。

小班美术教案10

活动目标：

1、能用肢体动作和表现自己由小变大的改变。

2、通过魔法嬉戏，让幼儿感受由小变大带来的欢乐。

3、培育幼儿对美的观赏实力，体验胜利带来的喜悦。

4、能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。

活动打算：

学问阅历打算：

1、对和“小”有肯定的了解：如大、小不一的动物等。

2、通过收集照片，了解自己是渐渐长大的。

3、课前了解父母的工作。

物质材料打算：

1、“魔镜”一面，户外活动的场地;(看天气定)

2、不同性质的音乐磁带若干;

3、道具：胡子、眼镜、小包、领带、围巾等。

活动流程

设计意图

一、“魔镜”与“魔语”

1、在音乐声中发觉魔镜，了解魔镜的威力。

2、一起学说魔语：“魔镜啊魔镜，变小，变小、变小，小小小!”引导幼儿用肢体动作表现变小。

3、一起学说魔语：“魔镜啊魔镜，变大，变大，变大，大大大!”引导幼儿用肢体动作表现变大。

三、魔法《时间隧道》嬉戏

1、念念魔语：“魔镜啊魔镜，变大，变大，变大，变变变!”，穿越时间隧道——变成大人

2、幼儿用小道具进行简洁装扮。

3、用一些小道具仿照父母做事情的动作。引导幼儿说说：你长大，你会做什么事情?你的志向是什么?

魔语、魔镜、魔法这类神奇事物能引起幼儿的爱好，使幼儿在富有想像而神奇气息的活动中获得情感的满意，产生主动表现的愿望。

由于小班幼儿想像力水平有限，因此，我利用幼儿熟识的动物形象让幼儿感知“小”和，以丰富他们的表现内容。

通过嬉戏，形象地仿照了婴儿和成人的动作，剧烈的对比下，萌发幼儿想长大的愿望。

引用和成人运用小道具，促使幼儿更生动地、幽默地进行表现，体验活动的欢乐!

活动的延长，使幼儿进一步感受由小变大的带来的欢乐。

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，老师在今后设计的活动中，可以从平面起先逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

小班美术教案11

活动目标

幼儿练习画弧线。

对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

培育幼儿良好的作画习惯。

感受作品《小鱼》的美感。

活动打算

每一个幼儿一张画有鱼缸的纸、各色蜡笔

活动过程

1、展示画纸引出主题：用讲故事的形式激发幼儿画画的爱好，如：鱼缸里有一条鱼，它很孤独，想找挚友，你们情愿帮它找到挚友吗？

2、示范讲解画小鱼。

3、虚手空中作画。

4、提出作画要求。

5、幼儿作画，帮助实力弱的幼儿。

6、介绍幼儿作品。

教学反思

本次活动幼儿对弧线驾驭得较好，有肯定的作画实力，但鱼的身体画得不怎么圆，是扁的，我的范画上有向右游和向左游的小鱼，有的幼儿很能干，有画向上游和向下游的鱼，且在最终介绍作品时说我的鱼想游上去找挚友，效果很不错。

小百科：鱼类是体被骨鳞、以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摇摆以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门，一般人们把脊椎动物分为鱼类（53%）、鸟类（18%）、爬行类（12%）、哺乳类（9%）、两栖类（8%）五大类。

小班美术教案12

活动目标

1.回忆并生动描述动画片中老鼠的不同姿态和表情，体验生动的造型和色调所带来的美感。

2.在观赏的基础上，发觉动态的改变规律，尝试用目测剪的方法表现生动的老鼠形象。

3.发展幼儿小肌肉的运动和协调实力。

4.让幼儿体验自主、独立、创建的实力。

5.引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。

活动打算

1.动画片《老鼠娶亲》，幼儿剪纸作品若干。

2.剪刀，笔，油湎颜料，海绵球等。

活动过程

1.播放动画片，引导幼儿重点视察老鼠的不同姿态和表情。

老师：老鼠在娶亲的过程中做了哪些事?是怎么做的?你能用动作表现吗?

2.观赏幼儿剪纸作品，集体探讨剪老鼠的方法。

(1)老师：它们在做什么?怎么做的?做这些动作时，身体的哪些部位发生了改变?

(2)老师：猜猜，7已是怎么剪iH来的?先怎么做，后怎么做?

3.幼儿进行创作。

(1)重点：剪老鼠的方法。

(2)难点：老鼠的不同动态。

4.拓印。

5.展示幼儿作品，集体沟通、评价。

活动建议

活动延长：和同伴沟通自己的剪纸阅历。

区角活动：练习运用开天窗、折叠等方法学习剪人物和动物。

家园共育：和父母一起印制自己的剪纸作品，并将剪纸作品布置在自己的房间。

小班美术教案13

活动目标

培育幼儿绘画实力。

初步感受歌曲中亲切的心情，用亲切的语调唱歌。

知道关切、酷爱妈妈，能完整的对妈妈说一句话，培育语言表达实力。

学会歌颂本首歌曲。

体验歌颂活动带来的愉悦。

活动打算

幼儿打算妈妈的照片

油画棒、图画纸。

活动过程

1、幼儿听音乐做动作，要求动作自然、协调。发生练习。

2、老师出示自己妈妈的照片，示范介绍自己的妈妈。

3、老师指导幼儿分别介绍自己的妈妈。

4、引导幼儿大胆说一说，妈妈每天上班很辛苦，小挚友要关切妈妈，爱妈妈，能帮妈妈做一些力所能及的事。(要求每名幼儿会说“妈妈我爱你!您辛苦了!”)

5、引出歌曲：《我的好妈妈》。

(1)老师示范唱歌，幼儿仔细听，提问：妈妈下班回到家，

帮妈妈做了什么事?

(2)老师按节奏教幼儿歌词。

(3)幼儿跟随老师反复唱几遍歌曲《我的好妈妈》。(留意幼儿吐字发音)

(4)幼儿边唱边加入动作，有感情的表演唱。

6、画线团

(1)妈妈要织活动延长

幼儿回家给妈妈唱歌，并亲亲妈妈。会说：妈妈我爱你!您辛苦了!

小班美术教案14

活动目标.

1.视察几种秋天的水果，丰富有关水果形态和颜色的阅历。

2.通过多感官的接触，能用语言描述自己对水果的认知。

3.情愿与同伴一起共享食物。

4.培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5.培育幼儿的观赏实力。

活动打算.

1.几篮不同的水果(苹果.香蕉.橘子.梨等，或当地秋天常见的水果)。

2.削成小片的水果若干盘，塑料小叉若干。

3.各种水果图片(尽可能全面)。

4.教学挂图.《秋天的水果》。

活动过程.

(一)师幼共同观赏实物水果。

1.老师出示一篮水果，引起幼儿的爱好。

老师.果园丰收了，农夫伯伯给小挚友送来了水果。你们看看有哪些水果，他们有什么不一样。

2.老师分别出示各种水果，引导幼儿观赏水果的形态和颜色。

老师.这是什么水果?它是什么样子的?是什么颜色的?它像什么?

3.请每位幼儿从篮子里拿出一个水果看一看，摸一摸，说一说。

4.幼儿与同伴相互说一说自己手中拿的事什么水果，它是什么颜色的，像什么。

5.幼儿自由交谈，老师对水果的形态.颜色等特征进行小结。

(二)引导幼儿回忆其他各种自己见过的水果。

1.老师.你们还见过哪些水果?它们是什么样子的?(出示颜色标记和水果影子，让幼儿猜)

(评析.小班的孩子正处于形象思维发展阶段，此环节老师设计了颜色标记和水果的影子后能让孩子们更有目的地说出相应颜色的水果。)

2.老师可依据幼儿的回答出示相应的图片或在黑板上画下来。

(三)老师出示教学挂图，引导幼儿相识更多的水果。

老师.看一看，这上面的水果你都相识吗?有没有你没吃过的水果?

(四)幼儿品尝水果，结束活动。

1.引导幼儿相互沟通.你刚才吃的是什么水果?是什么味道的?

2.引导幼儿与同伴交换共享水果。

延长活动.

在美工区供应各种水果的外形图，让孩子们给水果涂上相应的颜色。

课后反思.

《秋天的水果》这个美术活动过程充溢趣味性，是幼儿生活中学问的巩固，也符合幼儿须要，活动目标完成比较好。活动中幼儿最感爱好的是最终吃水果的环节，将活动推向**，孩子们在吃吃，说说中自然结束。此次活动尝试了对幼儿的有效回应，通过回应孩子更加主动的回答问题，都情愿说一说自己的水果什么样.什么味道，回应中体会到簇新感。不足之处.值得反思的是问题.“你还知道哪些水果”的问题设计，小班幼儿阅历少，当老师问到这一问题时大部分孩子说“我还知道苹果(香蕉)(橘子)”虽然老师一再引导说一说别的小挚友没说过的，看看谁知道的多，但是孩子们举手回答的照旧是眼前的水果，只有个别孩子会说“我还知道草莓.我还知道葡萄”而这几个小挚友都是想像力很丰富的，平常学问阅历比较多的。找寻缘由.对于没有上过幼儿园的孩子来说这个