2021《教育学与心理学》题库(试题137道含答案)

2021《教育学与心理学》题库（试题137道含答案）有的人在做事时目标明确，自制力强，面对突发事件表现得沉着冷静，显示了性格的（）。态度特征情绪特征意志特征（正确答案）理智特征根据高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是（）不可遏制型活泼型安静型（正确答案）抑郁型小王经常感到烦恼、紧张、焦虑，预期他在人格五因素测验中哪一项得分较高（）。神经质（正确答案）责任心宜人性外向性人格在一定程度上影响着成败，这说明人格具有（）。独特性稳定性差异性功能性（正确答案）不爱与人交往，有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于（）。胆汁质多血质黏液质抑郁质（正确答案）表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是（）。气质性格（正确答案）兴趣能力下列不属于言语表情是（）。说话的节奏B.说话的速度说话的音调说话的音色（正确答案）当人们遭遇不良情绪时，正确的处理方式为（）。喝酒吃大量的东西C.和朋友倾诉D.压抑负性的情绪（正确答案）同样是遇到交通堵塞，张力焦躁愤怒，而李飞却很平静。下面哪种情绪理论能解释这种情绪反应的差异？（）。评定-兴奋理论（正确答案）两因素理论面部反馈理论詹姆斯-兰格的情绪理论“鱼和熊掌不能兼得”是一种（）。双趋冲突（正确答案）B.双避冲突趋避冲突双重趋避冲突担心会有某种不良后果或模糊性威胁出现时产生不愉快负性情绪即（）。抑郁焦虑（正确答案）躁狂悲伤一个人善于迅速明辨是非，合理采取决定并落实到行动的品质显示了意志的（）自觉性自制性果断性（正确答案）坚韧性强烈的、爆发式的、持续时间较短的情绪状态是（）。应激激情（正确答案）心境压力阿特金森认为个体成就动机有三个因素决定，它们是（）。A.期望水平、成就需要和诱因价值（正确答案）B.期望水平、成就需要和任务稳定性C.期望水平、诱因价值和个性D.成就需要、诱因价值和世界观根据维纳归因理论，努力程度属于影响成败的（）。A.内部稳定不可控因素内部不稳定可控因素（正确答案）外部稳定不可控因素外部不稳定不可控因素阿特金森认为个体的成就动机强度由成就需要、期望水平和（）共同决定。强化水平诱因价值（正确答案）C.生理需求D.个体才能“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”这句话反映了需要的（）整体性层次性（正确答案）选择性动力性一般来讲,解决问题最佳动机水平的强度是（）。超强强中等（正确答案）弱在动机的作用下，个体由静止状态转化为活动状态，这是动机的（）。指向功能激活功能（正确答案）调节功能维持功能引起动机的外在条件是（）。需要兴趣信念诱因（正确答案）驱使个体产生动机的外在条件是（）。诱因（正确答案）需要思维感觉哪种智力受遗传因素影响比较大（）。情境智力晶体智力流体智力（正确答案）成分智力斯腾伯格把个人在日常生活中应用学得的知识经验解决生活实际问题，适应环境的能力称为（）。情境智力（正确答案）经验智力成分智力晶体智力加德纳的多元智能理论指出智能包括人格智能，具体指（）。语言智能和数理逻辑智能音乐智能和空间智能自然智能和身体运动智能人际交往智能和自我反省智能（正确答案）提出智力群因素论的人是（）。瑟斯顿（正确答案）斯皮尔曼卡特尔斯腾伯格下列哪种能力属于特殊能力（）。记忆力想像力音乐能力（正确答案）逻辑推理能力下列关于练习曲线规律描述错误的是（）。A.开始进步慢（正确答案）中间有一个高原期总趋势是进步后期进步慢阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能都属于（）操作技能智力技能（正确答案）应用技能学习技能一般来说，会弹电子琴的人学弹钢琴就比较容易，这是（）练习的作用动作自动化的结果正迁移作用（正确答案）智力技能已形成通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式即是（）。智力技能（正确答案）知识迁移智力思维程序在练习的后期，练习成绩似乎不再提高，这种现象是（）。U型现象倒U型现象先慢后快现象高原现象（正确答案）演员在台上表演骑马、开门时往往通过形象化的动作来唤起观众的想像，体现了想像的什么功能？（）。预见功能补充功能评价功能代替功能（正确答案）小王根据今年买的文具都比往年贵，得出通货膨胀的结论，他使用的推理形式是（）。归纳推理（正确答案）条件推理演绎推理辩证推理幼儿在学习简单的加减法时会借助手指进行计算，这种思维属于（）。形象思维发散思维抽象思维动作思维（正确答案）一个偶然的事件往往能引发人们思想的闪光，比如苹果砸在牛顿的头上，牛顿灵感闪现悟出了万有引力定律，这属于创造性思维的（）。A.准备阶段B.酝酿阶段豁朗阶段（正确答案）验证阶段考古学家可以通过化石和有关资料，复现出恐龙的形象和当时生活场景，表现出思维的（）。概括性稳定性间接性（正确答案）直接性在发散生成测验中，说出某个物体的用途越多，发散思维越（）变通独特流畅（正确答案）创新科学家的发明、工程师的设计、作家的人物塑造等活动都需要想像，这体现了想像的（）。补充功能代替功能预见功能（正确答案）选择功能在处理问题时能客观考虑正反两方面的意见，虚心自我检查，放弃错误观点的做法显示了思维的（）。广阔性深刻性批判性（正确答案）敏捷性头脑中浮现的“喜洋洋”的形象，这种形象是一种（）。表象（正确答案）创造想象知觉形象情绪反应功能固着是（）。生来就有的遗传来的C.由于经验的作用（正确答案）D.由于知识的迁移关于长时记忆的表述中，下面选项正确的是（）。长时记忆也称工作记忆长时记忆主要采用语音编码长时记忆信息的保持是一个建构的过程（正确答案）长时记忆扮演着意识的角色关于机械复述，说法正确的是（）。复述的内容可以保持很长时间B.不容易忘记C.无法在短时间内记住信息D.并不是在更深的水平加工信息（正确答案）以下哪个选择不属于精加工策略（）。A.对记忆的材料补充细节举例做出推论机械复述（正确答案）一般而言，人的大脑有四个记忆高潮，它们分别是清晨、8-11点、18-20点和（）。22点23点24点睡前一小时（正确答案）一般认为过度学习合适的度为（）。50%100%150%正确答案）200%把遗忘原因归于检索线索困难的学说是（）。衰退说干扰说提取失败说（正确答案）压抑说瞬时记忆的主要编码方式是（）。语义编码形象编码（正确答案）双重编码抽象编码随着练习次数的增加，完成某动作的时间逐渐减少。此刻的练习曲线是（）。上升型下降型（正确答案）倒U型线性型外出旅行时，老师叮嘱学生带上15种左右的必备物品，若学生没有用笔记下老师的话，他们大约记住物品的数量是（）。少于5个10-12个13-15个5-9个（正确答案）记忆是人脑对过去经验的识记、保持和（）。A.再认或再现（正确答案）储存编码认知“入兰室之室，久而不闻其香”，合适的心理学解释是（）。联想直觉适应（正确答案）知觉当目光专注于电扇转动时，会觉得电扇忽而正转，忽而倒转，甚至有时会有暂时停止不转，这种现象属于（）错觉（正确答案）深度知觉形状知觉幻觉“窥一斑而见全豹”反映的知觉特征是（）。整体性选择性理解性（正确答案）恒常性通过直接感知要学习的具体事物而进行的直观方式是（）。模象直观实物直观（正确答案）言语直观表象直观人在学习工作中要排除无关信息干扰，关注重要信息，说明注意具有（）。保持功能B.监督功能调节功能（正确答案）选择功能晚仰望星空，感觉似乎某个星星在运动，这是（）。自主运动（正确答案）诱发运动C.动景运动D.运动后效以下哪个选项不属于内部觉？（）。运动觉平衡觉肤觉（正确答案）机体觉“眼观六路，耳听八方”体现的注意品质是（）注意的广度B.注意的稳定性注意的分配（正确答案）注意的转移知觉的基础是（）。感觉（正确答案）思维观察意志下列哪种现象不是条件反射（）。A.望梅止渴吮吸（正确答案）学生听到铃声进教室谈虎色变主张把人的心理作为一个整体来研究的心理学流派是（）。格式塔心理学（正确答案）结构主义心理学行为主义心理学D.人本主义心理学下列心理学派别和其代表人物正确匹配的是（）。构造主义-韦特海默（Wertheimer）行为主义-铁钦纳（Titchener）完形主义—斯金纳（Skinner）机能主义-詹姆斯（James）（正确答案）通过观察饿猫如何打开疑难笼获得食物的过程来研究学习过程的心理学家是（）。詹姆斯桑代克（正确答案）冯特华生人的心理活动过程不包括（）。记忆过程B.情绪过程意志过程动机过程（正确答案）66.1879年，在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室的心理学家是（）。詹姆斯桑代克冯特（正确答案）华生精神分析学派的代表人物是（）。华生斯金纳罗杰斯弗洛伊德（正确答案）研究强化和惩罚规律的心理学流派是（）。人本主义行为主义（正确答案）精神分析机能主义强调对心理进行整体研究，整体不等于部分之和的是（）机能主义心理学B.完形心理学（正确答案）行为主义心理学构造主义心理学三结合的教育一般是指（）。学校、家庭、社会教育三结合（正确答案）班主任、科任老师和家长教育三结合校长、教师和家长教育三结合遗传、环境和学校教育三结合课外校外教育的特点是（）。自愿、自主、自立自主、自立、自理自愿、灵活、实践（正确答案）自主、自立、灵活班主任做好班级工作的中心环节是（）。全面了解和研究学生组织和培养班集体（正确答案）做好个别学生教育工作同家庭和社会教育密切配合班主任工作的中心环节是（）。全面了解和研究学生组织和培养班级集体（正确答案）做好个别教育工作协调各方面的教育力量班主任工作的前提和基础是（）。全面了解和研究学生（正确答案）组织和培养班级集体做好个别教育工作协调各方面的教育力量（）是社会现象，是社会学、伦理学的研究对象，并受社会发展规律制约而不依赖个体人存在。道德（正确答案）品德思想信仰（）曾强调指出:“应该使培养、教育和训练现代青年的全部事业，成为培养青年的共产主义道德的事业。”马克思恩格斯列宁（正确答案）毛泽东学校德育的基本途径是（）。教学（正确答案）社会实践活动课外活动班主任工作通过创设良好的环境对学生进行品德教育方法属于（）。说服教育方品德评价法榜样示范法陶冶教育法（正确答案）研究性学习的倡导者是教育家（）。夸美纽斯杜威赫尔巴特布鲁纳（正确答案）教师在教学中，运用“自学—讨论交流—启发指导—练习总结”这一程序是采用了（）。传递—接受教学模式自学辅导教学模式（正确答案）探究教学模式陶冶教学模式教师根据学生已有的知识和经验，提问学生，并引导学生对所提问题得出结论，从而获得知识的一种教学方法，称为（）。讲授法谈话法（正确答案）讨论法讲述法教学方法是指为完成教学任务（）。教师教育学生的方法教师指导学生学习的方法教师讲授课程的方法师生共同活动的方式（正确答案）教学的教育性原则的提出者是（）。夸美纽斯杜威赫尔巴特（正确答案）卢梭（）主张教学的主要任务在于传授对实际生活有用的知识，至于学生的认识能力则无须特别训练。学科课程论活动课程论实质教育论（正确答案）现代课程论有效地进行教学必须遵循的基本要求，称为（）。教学原理教学规律教学原则（正确答案）教学要求在教师的指导下，巩固知识和形成技能、技巧的教学方法，称为（）。实验法实习法练习法（正确答案）实践活动法班级授课制在我国开始实行是在（）。1840年1862年（正确答案）1912年1922年在教学中，教师向学生叙述事实材料、或描述所讲对象的教学方法，称为（）。讲解法讲读法讲演法讲述法（正确答案）在教学过程中，教师指导学生体验客观事物的真善美的一种方法，称为（）。探究法B.欣赏教学法（正确答案）情景教学法实践活动法“双基”教学是指基础知识和（）。基本技术基本智力基本素养基本技能（正确答案）“温故而知新”是指在教学中要贯彻（）原则。启发性巩固性（正确答案）循序渐进因材施教教学过程中的认知基础是（）。感知教材（正确答案）理解教材巩固知识D.运用知识一个教师在同一个教室的一节课内向两个以上不同年级的学生同时进行教学的组织形式（）。小班教学复式教学（正确答案）班级授课分组教学教学是（）。教师教的活动学生学的活动教师指导下学生学的活动教师教和学生学的统一活动（正确答案）前苏联教育家沙塔洛夫倡导的教学方法是（）。合作教学法“掌握学习”教学法“纲要信号”教学法（正确答案）启发式教学法我国古代《论语》中提出，“不愤不启，不悱不发”，这体现了教学的（）。巩固性原则因材施教原则循序渐进原则启发性原则（正确答案）体现我国教学的根本方向和特点的教学原则是（）。A.理论联系实际原则科学性与教育性结合原则（正确答案）因材施教原则循序渐进原则对于掌握知识和发展认识能力的问题，形式教育者论主张教学的主要任务在于（）。传授对实际生活有用的知识训练学生的思维形式（正确答案）培养学生实际操作能力社会交往能力课程的类型从学生对课程选择的自由度划分，可以划分为（）。学科课程、活动课程、综合课程必修课程、选修课程（正确答案）显性课程、隐性课程国家课程、地方课程、校本课程我国基础教育课程设置，高中阶段是以（）为主。综合课程分科课程（正确答案）活动课程校本课程对于掌握知识和发展认识能力的问题，实质教育论者主张教学的主要任务在于（）。A.传授对实际生活有用的知识（正确答案）训练学生的思维形式培养学生实际操作能力社会交往能力教师是教育工作的组织者，领导者，在教育过程中（）。起主导作用（正确答案）起决定作用不起主导作用起基础作用“捧着一颗心来，不带半根草去”是教育家（）的信条鲁迅蔡元培陶行知（正确答案）杨贤江新中国第一次学制改革是在（）。1951年1949年（正确答案）1950年1952年革命战争年代，我国老解放区的教育主要分为（）两大类。成人教育和儿童教育正规教育和非正规教育学校教育和校外教育干部教育和群众教育（正确答案）国家规定把发展基础教育的责任交给地方，有步骤地实行九年制义务教育。是中共中央在（）年提出的。1949（正确答案）TOC\o"1-5"\h\z195819781985中国第一个实行的现代学制是在1903年，该学制又称（）。壬寅学制癸卯学制（正确答案）壬子癸丑学制壬戌学制1922年，在当时北洋军阀统治下的全国教育联合会，颁布了（）。壬寅学制癸卯学制壬子癸丑学制壬戌学制（正确答案）1912年，以孙中山为首的南京临时政府颁布了（）学制。壬寅癸卯壬子癸丑学（正确答案）壬戌杜威关于教育目的的主张是（）。个人本位目的论社会本位目的论神学目的论教育无目的论（正确答案）国家从具体国情出发制定的有关教育工作的总政策和总方向指的是（）。教育方针（正确答案）教育目的教育目标培养目标马克思主义观点认为，培养全面发展人的唯一方法是（）。脑力劳动与体力劳动相结合城市与农村相结合知识分子与工人农民相结合教育与生产劳动相结合（正确答案）在中国近代史上，美育曾两次列为学校教育的组成部分，第一次是在（）年，由当时的教育总长蔡元培提出的。TOC\o"1-5"\h\z19111912（正确答案）19191922（）教育活动的出发点和归宿。教育方针教育制度教育目的（正确答案）教育实践印度曾发现过两个“狼孩”，虽都具有人的遗传素质，最终难以成长为正常的人，这个事例说明了（）。

遗传素质是人的发展的生理前提遗传素质的成熟制约人的发展遗传素质的差异性对人的影响遗传素质对人的发展不起决定作用（正确答案）人在持续不断的发展中，在生理和心理两个方面都会出现某些典型、本质的特征，这就决定了教育要遵循人的发展的（）。顺序性阶段性（正确答案）不均衡性可变性下列关于遗传、环境、教育对人的身心发展的影响作用表述错误的是（）。环境对人的身心发展的有重要影响遗传对人的身心发展起决定性作用教育对人的身心发展起主导作用社会环境对人的身心发展不起决定性作用（正确答案）在欧洲封建社会，骑士教育的内容是（）“五艺”“七技”（正确答案）C.六艺C.六艺“七艺”我国唐代由中央直接设立的学校有“六学二馆”，其中“二馆”是（）。教馆和学馆崇文馆和弘文馆（正确答案）文馆和武馆书学馆和算学馆历史上流传的“狼孩”的故事说明，遗传因素在人的身心发展中（）。起决定作用B.不起决定作用（正确答案）不起作用起加速作用在不同历史时期，教育的性质、目的、内容存在差异，这说明教育具有（）。永恒性继承性阶级性