2022年中考语文复习试题-综合读写

2022年中考语文复习新题速递之综合读写（2022年5月）

一、综合读写（共25小题）

1.（2022春•西城区校级期中）“唱红歌，扬正气”合唱节。

为构建和谐校园，丰富校园文化生活，向经典致敬，为英雄歌唱，用歌声放飞缤纷的梦

想，用歌声唱响心中的激荡，学校举行了“唱红歌，扬正气”的合唱比赛。老师建议同

学们参加歌咏比赛的曲目是《歌唱祖国》，下面是部分歌词。

五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富

强。越过高山，越过平原，跨过奔腾的黄河长江，宽广美丽的土地，是我们亲爱的家乡，

英雄的人民，站起来了！我们团结友爱，坚强如钢……

请你根据歌词内容说说选择这首歌曲的理由。

2.（2022春•海淀区校级期中）年级开展了“弘扬民族精神，传承家国情怀”主题学习活动,

下面是一位同学根据查阅的资料撰写的活动前言。阅读下面这段文字，完成问题。

一个国家的繁荣，离不开人民的奋斗；一个民族的强盛，离不开精神的支撑。

历史长河里，中华民族曾经历风雨如晦的动荡年代；长期奋斗中，中国人民曾面

临一次又一次挑战。然而，“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，在危急关头、挑战面

前，中国人民从不屈服，勇于斗争，锲而不舍，书写下气壮山河的英雄史诗，①育了以

伟大的创造精神、奋斗精神、团结精神和梦想精神为内涵的民族精神。

我们的民族精神，②藏于诸子百家、诗词曲赋，闪耀于大好河山、广袤粮田，凝

结于交织交融、同心同德的56个民族，体现于为实现梦想而执着前行的征程。我们的民

族精神，引领着人民以创造、奋斗、团结、梦想收获光辉灿烂的文明成果，书写彪炳史

册的文明奇迹。一。

（1）依次给这段文字中加点的字注音，全都正确的一项是

A.锲qi©着zhao

B.锲ql着zhu6

C.锲qi着zhao

D.锲qie着zhu6

（2）在这段文字横线处填入汉字，全都正确的一项是

A.①蕴②蕴

B.①蕴②孕

C.①孕②蕴

D.①孕②孕

（3）结合语境，在文末横线处填入语句，最恰当的一项是

【甲】我们自信的底气，风雨无阻、高歌行进的根本力量，都源于历久弥新的民族精神

【乙】历久弥新的民族精神，源于我们自信的底气，源于我们风雨无阻、高歌行进的力

量

【丙】历久弥新的民族精神，是我们自信的底气，是我们风雨无阻、高歌行进的根本力

量

3.（2021春•白云区校级期中）为了倡导全级学生重视名著阅读，华师附中新世界学校组织

开展了名著阅读竞赛等系列活动，请你为本次活动拟出一条宣传口号，要求语言简洁，

用一种修辞手法。

4.请运用语言描写，描写你身边的人。（200字左右）

5.《爱莲说》中最能概括莲的高贵品质的一句话是：

6.小说中的人物语言简洁鲜明，形象传神地表现出人物的性格特点。请你写一段人物对话,

形象地表现出人物的特点。（150字左右）

7.育英中学八年级（3）班最近要开展以“模拟科技新闻发布会”为主题的综合性学习活动,

请你参与并完成后面小题。

（1）第三届世界互联网大会无疑是2016年的最热科技新闻之一。世界互联网大会是由

中国倡导并举办的世界性互联网盛会，旨在搭建中国与世界互联互通的国际平台，让各

国在合作中共赢。下面是大会的图标，请分条解说其含义。

（2）请围绕“科技的发展”的主题，拟一则“模拟科技新闻发布会”的主持人开篇词。

（3）请根据上下句的内容和你对科技的理解，补写出横线处的语句。下面是主持人为“模

拟科技新闻发布会”拟写结束语。

科技如同一把钥匙，为我们开辟前进的道路；科技是绮丽漂亮的美景，让我们流连忘

返；，o我们要依靠科技的力量，为自己插上一对洁白宽大的翅膀，飞

翔到自己的梦想之滨。

8.综合性学习。

春节是中国民间最隆重的传统节日，时间是农历正月初一，又叫阴历年，俗称''过

年”。由于春节历史悠久，加上中国幅员辽阔，故在各地产生了许多具有浓郁地方特色的

民俗活动，请简要介绍一个你家乡的春节习俗。

9.小明要把上面的新闻介绍给同学，又搜集了一些材料，整理时产生了一些问题，请你帮

助修改。

云南昭通巧家县茂租镇鹦哥村地处乌蒙山区，对面是大凉山，山下是金沙江。［甲］

由于过去不通公路，使村民出行得沿着悬崖走到山下，坐船渡过金沙江，再从江底爬到

对岸公路上。1999年,村里十几户人家合伙修建了溜索，它除了独特的设计外，所处的

高度达到了260米，宽470米，不仅是金沙江上最高的溜索，也是亚洲最高溜索，开始

主要依靠人力推，后来村里通了电，溜索用上了电动机。因经济发展不上去，这里的村

民大多外出务工。［乙1如今，村里只剩下不足400多人，大都为没有劳动力的老人和孩子。

［甲］处画线句中有缺少主语的问题，修改意见是：。

［乙］处画线句中有不合逻辑的问题，修改意见是：。

10.综合性学习活动。阅读下面的新闻，拟写一个恰当的标题。

5月30日，鹦哥大桥完成最后一段35米引桥现浇箱梁作业，标志着“鹦哥溜索

改桥”主体工程完工进入最后的桥面铺装和防护栏施工阶段，预计6月底建成通车。“鹦

哥溜索”位于云南省昭通市巧家县茂租镇鹦哥村与四川省凉山州布拖县龙泽镇混置料交

界的金沙江上，距江面约260米，长约470米，有“亚洲第一高溜”之称。新建的“鹦

哥溜索改桥”主桥与江面的垂直距离约200米，大桥全长385.5来，宽9米。目前，从茂

租镇至鹦哥村的公路已建成，从白鹤滩水电站永久性大桥至鹦哥村的公路正在建设中，

待鹦哥大桥正式通车后，村民不用再溜索出行，这解决了村民的出行难题。

II.文学常识填空。

《大雁归来》作者利奥波德，是国生态学家、环境保护主义者，现代环境伦理

学的奠基者。

12.请从写景视角的角度入手，赏析下面文字的表达效果。

万丈绝壁飞快垂下去，马帮原来就在这壁顶上。转了多半日，总觉山低风冷，却

不料一直是在万丈之处盘桓。

怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，着一派森气。俯

望那江，蓦地心中一颤，惨叫一声。……

13.根据新闻拟写一个恰当的标题。

2018年5月30日，鹦哥大桥完成最后一段35米引桥现浇箱梁作业，标志着“鹦

哥溜索改桥”主体工程完工，进入最后的桥面铺装和防护栏施工阶段，预计6月底建成

通车。“鹦哥溜索”位于云南省昭通市巧家县茂租镇鹦哥村与四川省凉山州布拖县龙潭镇

沿江村交界的金沙江上，距江面约260米，长约470米，有“亚洲第一高溜”之称。2015

年11月，鹦哥大桥列为国家“索改桥”工程开工建设。新建的“鹦哥溜索改桥”主桥与

江面的垂直距离约200米，大桥全长385.5米，宽9米，目前，从茂租镇至鹦哥村的公路

已建成，从白鹤滩水电站永久性大桥至鹦哥村的公路正在建设中，待鹦哥大桥正式通车

后，村民不用再溜索出行，这解决了村民的出行难题。

（2）小亮和爸爸看到这则新闻后，分别写了一副对联，请你根据上联完成下联。

上联：溜索细钢绳彰拼搏力

下联：_______

上联：路通村寨产业兴

下联：_______

14.班级决定开展以“大雁——鸟中的精灵”为主题的综合性学习活动，请你参与。

（1）（成语积累）请根据你的积累，写出三个含“雁”字的成语。

（2）（文化内涵）“雁”是古诗词中常见的吟咏对象，往往有着丰富的文化内涵。阅读下

面的诗词名句，对“雁”这种文化内涵进行解读。

①孤雁不饮啄，飞鸣声念群。一杜甫《孤雁》

②乡书何处达？归雁洛阳边。一王湾《次北固山下》

③塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。一范仲淹《渔家傲•秋思》

15.请写出下列句子所使用的修辞手法或描写方法，

（1）七月天，中伏大晌午，热得像天上下火。（）

（2）何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。（）

（3）等到天黑回家去，奶奶抄起顶门杠子，要敲碎何满子的光葫芦头。（）

16.随着时代的发展，人们过年的方式也日趋多样化，小德一家就选择了去旅游。在某个以

“三国演义”为主题的旅游景点，小德看到了景点大门上有一副对联：刘为兄，张为弟，

兄弟间分君分臣，异姓结成亲骨肉；吴是仇，魏是恨，仇恨中有仁有义，单刀独辅汉江

山。请说出该对联重点写的人物是谁，并概括对联中一个与这个人物相关的故事。

17.你认为21世纪的青少年应具备什么素质，才可能成为“千里马”？

18.本文在塑造人物形象时成功运用外貌(肖像)描写，使人物形象呼之欲出。请运用这种

描写人物的方法来描写一个人。(200字左右)

19.请写出下列句子所使用的修辞手法。

(1)怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，着一派森气。

()

(2)铃铛们又慌慌响起来。()

20.贺敬之在表达自己踏上延安土地时的激动以及与亲人重逢时的喜悦时，选用了一连串的

动词，如“抓”“贴”“搂”“扑”等，可谓生动、形象、传神。请你也准确运用动词，写

一个小片段。

21.“孟母三迁”，以求不受不良环境影响，孟子也曾提出“近朱者赤，近墨者黑”的观点，

说明环境对人的影响作用。而周敦颐却提倡“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，对此你有

什么看法？

22.《蒲柳人家》中的一丈青大娘和下图漫画中的老奶奶一样，事事为孙子着想。仔细观察

这幅漫画，体会奶奶对孙子的关爱，完成下面题目。

(1)这幅漫画的含义是什么？

(2)如果你是漫画中的孩子，你将会怎样对“奶奶”说？

23.有人认为“世有伯乐，然后有千里马”这一说法过分夸大了“伯乐”的作用，如果是“千

里马”，即使没有“伯乐”，最终也会脱颖而出。对于这种说法，你有什么看法？

24.阅读下面的文字，完成下列小题。

几个纤夫见他们的伙伴挨了打，呼哨而上；只听咔吧一声，-丈青大娘折断了一

棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五

煮元宵，纷纷落水。一丈青大娘不依不饶,站在河边大骂不住声，还不许那几个纤夫爬

上岸来；大帆船失去了纤力，掌舵的zhdn裂了虎口，也驾双不住，在河上转开了磨。最

后，还是船老板请出了摆度船的柳罐斗，钉掌铺的吉老秤，老木匠郑端午，开小店的花

鞋杜四，说和了两三个时辰，一丈青大娘才算开恩放行。

(1)根据拼音写汉字，给加点的字注音。

纤夫()zhan()裂驾系()

(2)文段中有错别字的词语是“"，正确写法是“

(3)“不依不饶”中“饶”的意思是()

A.©；多

B.没有代价地增添

C.饶恕；宽容

D.表示让步

(4)画线句子运用了和的修辞手法。

25.学习了韩愈的《马说》一文后，班级举行了“马的世界”综合性学习活动。请你积极参

与并完成下面的题目。

韩愈在《马说》一文中认为，“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有”,

在二者关系中，伯乐起决定作用；也有人认为，只要是千里马而不是弩马，无论是否有

伯乐，它在任何地方都会显示出卓越的才能.你同意哪种观点？说说理由。

2022年中考语文复习新题速递之综合读写（2022年5月）

参考答案与试题解析

一、综合读写（共25小题）

1.（2022春•西城区校级期中）“唱红歌，扬正气”合唱节。

为构建和谐校园，丰富校园文化生活，向经典致敬，为英雄歌唱，用歌声放飞缤纷的梦

想，用歌声唱响心中的激荡，学校举行了“唱红歌，扬正气”的合唱比赛。老师建议同

学们参加歌咏比赛的曲目是《歌唱祖国》，下面是部分歌词。

五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富

强。越过高山，越过平原，跨过奔腾的黄河长江，宽广美丽的土地，是我们亲爱的家乡，

英雄的人民，站起来了！我们团结友爱，坚强如钢……

请你根据歌词内容说说选择这首歌曲的理由。

【考点】综合读写.

【答案】见解答。

【分析】本题考查语言表达。《歌唱祖国》这首歌从内容上来说，非常切合“我爱我的祖

国”主题要求，“胜利歌声多么响亮”表达了胜利的喜悦和自豪，”从今走向繁荣富强”

表现了对祖国美好未来的憧憬。“越过高山，越过平原，跨过奔腾的黄河长江，宽广美丽

的土地”歌颂了祖国的壮丽河山。“英雄的人民，站起来了！我们团结友爱坚强如钢”表

现了中华儿女团结奋进、自信乐观的精神风貌。据此分析选择这首歌曲的理由即可。

【解答】答案：

示例：表达了胜利的喜悦和自豪；表现了对祖国美好未来的憧憬；歌颂了祖国的壮丽河

山；表现了中华儿女团结奋进、自信乐观的精神风貌。

【点评】综合读写题给出一段材料•，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而

且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查

学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、

流畅地表达自己的见解。

2.（2022春•海淀区校级期中）年级开展了“弘扬民族精神，传承家国情怀”主题学习活动,

下面是一位同学根据查阅的资料撰写的活动前言。阅读下面这段文字，完成问题。

一个国家的繁荣，离不开人民的奋斗；一个民族的强盛，离不开精神的支撑。

历史长河里，中华民族曾经历风雨如晦的动荡年代；长期奋斗中，中国人民曾面

临一次又一次挑战。然而，“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，在危急关头、挑战面

前，中国人民从不屈服，勇于斗争，锲而不舍，书写下气壮山河的英雄史诗，①育了以

伟大的创造精神、奋斗精神、团结精神和梦想精神为内涵的民族精神。

我们的民族精神，②藏于诸子百家、诗词曲赋，闪耀于大好河山、广袤粮田，凝

结于交织交融、同心同德的56个民族，体现于为实现梦想而执着前行的征程。我们的民

族精神，引领着人民以创造、奋斗、团结、梦想收获光辉灿烂的文明成果，书写彪炳史

册的文明奇迹。一。

(1)依次给这段文字中加点的字注音，全都正确的一项是D

A.锲qie着zhdo

B.锲qi着zhu6

C.锲ql着zhdo

D.锲qie着zhuo

(2)在这段文字横线处填入汉字，全都正确的一项是C

A.①蕴②蕴

B.①蕴②孕

C.①孕②蕴

D.①孕②孕

(3)结合语境，在文末横线处填入语句，最恰当的一项是B

【甲】我们自信的底气，风雨无阻、高歌行进的根本力量，都源于历久弥新的民族精神

【乙】历久弥新的民族精神，源于我们自信的底气，源于我们风雨无阻、高歌行进的力

量

【丙】历久弥新的民族精神，是我们自信的底气，是我们风雨无阻、高歌行进的根本力

量

【考点】综合读写.

【答案】见解答。

【分析】(1)本题考查字音。做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声

旁来推断它的读音。“锲”读q论；执着：指对某一事物坚持不放，“着”应读作“zhu6”；

故选：D。

(2)本题考查字形。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。“孕育”

指一样事物衍生，及帮助了另一样事物的发展生长，“蕴藏”意思是蓄积而未显露；

故选：Co

(3)本题考查句子的衔接。语段其他句子都是以“民族精神”为主语来说的，横线上的

句子也应以“民族精神”为主语来说，排除甲，乙句颠倒了两者的关系，表述错误故选：

丙。

【解答】答案：

(1)D

(2)C

(3)丙

【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而

且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查

学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、

流畅地表达自己的见解。

3.(2021春•白云区校级期中)为了倡导全级学生重视名著阅读，华师附中新世界学校组织

开展了名著阅读竞赛等系列活动，请你为本次活动拟出一条宣传口号，要求语言简洁，

用一种修辞手法。

【考点】新闻广告标语.

【答案】经典浸润人生，书香伴我成长。

【分析】本题考查宣传标语的拟写能力。

【解答】围绕主题“少年正是读书时”即可，语言流畅优美，便于记忆，如：以书为友，

与古今贤者对话。

答案：

经典浸润人生，书香伴我成长。

【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而

且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查

学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、

流畅地表达自己的见解。

4.请运用语言描写，描写你身边的人。(200字左右)

【考点】综合读写.

【答案】见解答

【分析】本题考查语言表达。运用语言描写，描写你身边的一个人。语言描写是塑造人

物形象的重要手段。语言描写包括人物的独白和对话。选择生活中你所熟悉人，通过具

体的语言描写，展现人物的某一方面特点即可。言简意赅，表达清晰，人物特点突出。

注意字数要求。

【解答】答案：

示例：门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼睛问：“谁踢坏的？”

捣蛋鬼董小天斜着眼，冷着脸说：“鬼知道，又没有人叫我一定要看好门！”旁边的张小

勇朝老师做了个鬼脸：“哈……开了窗，好通风。”谁知道这一下惹恼了站在一旁的高芳

芳，“是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。”董小天脚一

跺：“大白天别说梦话！你不要诬陷好人！”“我才不瞎说呢，大家都看见了。你做了坏事,

还要耍嘴。”老师说：“还有谁看见了？”“我……没看见李星使劲地咽了咽口水，极

不自在。

【点评】语言描写是塑造人物形象的重要手段。语言描写包括人物的独白和对话。独白

是反映人物心理活动的重要手段。对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交

谈。描写人物的语言，不但要求做到个性化，而且还要体现出人物说话的艺术性。成功

的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物

的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。

5.《爱莲说》中最能概括莲的高贵品质的一句话是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

【考点】理解型默写.

【答案】见解答

【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学

习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性

识记，注意结合语境填充。

【解答】答案：

出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（注意“淤”“濯清涟”的书写）

【点评】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意

的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。

6.小说中的人物语言简洁鲜明，形象传神地表现出人物的性格特点。请你写一段人物对话,

形象地表现出人物的特点。（150字左右）

【考点】综合读写.

【答案】见解答

【分析】本题考查语言表达能力。根据要求，应采用对话的形式，表现人物的鲜明特点

即可。如：“老师，小草是怎么钻出来的？”她的身边是一群好问的小天使。“是你们的

小脚踩出来的呀，你们不停地跑呀跑呀，踩破了大地妈妈的衣服，小草就偷偷钻出来了。”

“花儿为什么是红色的呢？”“是让春风抚摩的。”“你的嘴唇怎么像花瓣，也是红红的？”

“嗯，那是让你们吻的呗！”笑声在明媚的春光里回荡着，回荡着……

【解答】答案：

示例：

中说：“请问前面修路吗？”

乙说：“想知道啊？那你给我20元！”

甲说：“我就是问一下，你告诉我吧！”

乙说：“不行，我帮人是要报酬的！”

甲说：“你这人怎么这样啊？你不知道帮别人是不要报酬的吗？”

乙说：“再吵，我就加钱了！50!”

甲无奈，只好离开。

【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥

能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实

际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否

可以简洁、流畅地表达自己的见解。

7.育英中学八年级（3）班最近要开展以“模拟科技新闻发布会”为主题的综合性学习活动，

请你参与并完成后面小题.

（1）第三届世界互联网大会无疑是2016年的最热科技新闻之一。世界互联网大会是由

中国倡导并举办的世界性互联网盛会，旨在搭建中国与世界互联互通的国际平台，让各

国在合作中共赢。下面是大会的图标，请分条解说其含义。

（2）请围绕“科技的发展”的主题，拟一则“模拟科技新闻发布会”的主持人开篇词。

（3）请根据上下句的内容和你对科技的理解，补写出横线处的语句。下面是主持人为“模

拟科技新闻发布会”拟写结束语。

科技如同一把钥匙，为我们开辟前进的道路；科技是绮丽漂亮的美景，让我们流连忘返;

科技犹如一个新奇的宇宙，为人类打开一扇扇神奇之门。我们要依靠科技的力量,

为自己插上一对洁白宽大的翅膀，飞翔到自己的梦想之滨。

【考点】综合读写.

【答案】见解答

【分析】（1）本题考查分析图标。分析图标常见的题目是写出构图要素和分析寓意，构

图要素要概括题干要求的图标中主要的图案的内容。此题要重点注意图标中的一些抽象

变形的如“五彩的圆环”的图案，主题的汉语“互”的变形；分析寓意要结合图标的名

称分析。图标整体是“互”字的变形图案，象征互联网的合作共富；上下两笔是汉字的

书法，象征中国的文化；中间是五彩的圆环，象征会议的大信息量。

（2）本题考查拟写开篇词。开篇词要紧扣“科技的发展”的主题，篇幅简短，不可长篇

大论；语言要充满激情。富有鼓动性。活动的开场白对后面的活动主体应有“点亮”“激

发”的作用，能让参与者激情高涨。

（3）本题考查仿句。仿句要求有三：一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相

同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。仿照前例

句“科技如同一把钥匙，为我们开辟前进的道路”的句式结构来写，内容要与前几句相

谐。一定要符合神形兼备的要求。

【解答】答案：

（1）①整体是“互”字的变形图案，象征互联网的合作共鼠；②上下两笔是汉字的书法,

象征中国的文化；③中间是五彩的圆环，象征会议的大信息量。

（2）示例：各位来宾，各位朋友，大家好!从古至今，科学巨匠们为科学事业作出了卓

越贡献。江山代有才人出，时代的车轮已滚滚驶向21世纪。新世纪的人们并不逊于古人,

日新月异的科技成果已迫不及待地等待我们来发布了。下面，我们的新闻发布会正式开

始。

（3）示例：科技犹如一个新奇的宇宙为人类打开一扇扇神奇之门

【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥

能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实

际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否

可以简洁、流畅地表达自己的见解。

8.综合性学习。

春节是中国民间最隆重的传统节日，时间是农历正月初一，又叫阴历年，俗称“过

年”。由于春节历史悠久，加上中国幅员辽阔，故在各地产生了许多具有浓郁地方特色的

民俗活动，请简要介绍一个你家乡的春节习俗。

【考点】综合读写.

【答案】见解答

【分析】本题考查年俗知识。选取自己家乡一个春节习俗，向大家进行介绍，言简意赅，

表达清晰流畅。如：我的家乡春节有贴春联的习俗。家家户户都要精选一副大红春联贴

于门上，为节日增加喜庆气氛。

【解答】答案：

示例：守岁，我的家乡春节有守岁的习惯，俗名“熬年”。守岁从吃年夜饭开始，这顿年

夜饭要慢慢地吃，从掌灯时分入席，有的人家一直要吃到深夜。

【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥

能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实

际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否

可以简洁、流畅地表达自己的见解。

9.小明要把上面的新闻介绍给同学，又搜集了一些材料，整理时产生了一些问题，请你帮

助修改。

云南昭通巧家县茂租镇鹦哥村地处乌蒙山区，对面是大凉山，山下是金沙江“甲］

由于过去不通公路，使村民出行得沿着悬崖走到山下，坐船渡过金沙江，再从江底爬到

对岸公路上。1999年,村里十几户人家合伙修建了溜索，它除了独特的设计外，所处的

高度达到了260米，宽470米，不仅是金沙江上最高的溜索，也是亚洲最高溜索，开始

主要依靠人力推，后来村里通了电，溜索用上了电动机。因经济发展不上去，这里的村

民大多外出务工。I乙1如今，村里只剩下不足400多人，大都为没有劳动力的老人和孩子。

［甲］处画线句中有缺少主语的问题，修改意见是：删去“由于”或“使”。

［乙］处画线句中有不合逻辑的问题，修改意见是：册修“多”。

【考点】病句辨析与修改.

【答案】［甲］删去“由于”或“使”

［乙］删去“多”

【分析】本题考病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构

混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，

可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。

【解答】［甲J处画线句中成分残缺，缺少主语，删去“由于”或“使”

［乙］处“不足”和“多”不合逻辑，删去“多”

【点评】辨析病句常用的方法有：

1.语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，

内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的

毛病。

2.紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。

3.分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭

配得当。

4.聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，

先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。

10.综合性学习活动。阅读下面的新闻，拟写一个恰当的标题。

5月30日，鹦哥大桥完成最后一段35米引桥现浇箱梁作业，标志着“鹦哥溜索

改桥”主体工程完工进入最后的桥面铺装和防护栏施工阶段，预计6月底建成通车。“鹦

哥溜索”位于云南省昭通市巧家县茂租镇鹦哥村与四川省凉山州布拖县龙泽镇混置料交

界的金沙江上，距江面约260米，长约470米，有“亚洲第一高溜”之称。新建的“鹦

哥溜索改桥”主桥与江面的垂直距离约200米，大桥全长385.5来，宽9米。目前，从茂

租镇至鹦哥村的公路已建成，从白鹤滩水电站永久性大桥至鹦哥村的公路正在建设中，

待鹦哥大桥正式通车后，村民不用再溜索出行，这解决了村民的出行难题。

【考点】新闻标题.

【答案】见解答

【分析】本题考查拟写新闻标题。根据“5月30日，鹦哥大桥完成最后一段35米引桥现

浇箱梁作业，标志着‘鹦哥溜索改桥’主体工程完工进入最后的桥面铺装和防护栏施工

阶段，预计6月底建成通车”可拟写为：“鹦哥溜索改桥”主体工程完工进入最后阶段。

【解答】答案：

示例：“鹦哥溜索改桥”主体工程完工进入最后阶段。

【点评】给新闻拟写标题，关键是抓住新闻的导语部分（通常为新闻的第一句或第一段

话），然后从中提取关键信息加以整合即可。注意语言要简明扼要，字数不宜过多.

II.文学常识填空。

《大雁归来》作者利奥波德，是美国生态学家、环境保护主义者，现代环境伦理学

的奠基者。

【考点】文学常识.

【答案】见解答。

【分析】本题考查文学常识。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、

作品知识等，结合选项内容来分析作答即可。

【解答】答案：

美

【点评】解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累

的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。

12.请从写景视角的角度入手，赏析下面文字的表达效果。

万丈绝壁飞快垂下去，马帮原来就在这壁顶上。转了多半日，总觉山低风冷，却

不料一直是在万丈之处盘桓。

怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，着一派森气。俯

望那江，蓦地心中一颤，惨叫一声。……

【考点】综合读写.

【答案】见解答

【分析】本题考查语句赏析能力。注意题干中的赏析角度“写景视角”。然后根据“万丈

绝壁飞快垂下去，马帮原来就在这壁顶上”确定观察点为：壁顶；根据“怒江自西北天

际亮亮而来，深远似涓涓细流”“俯望那江”可确定是视觉角度；根据“隐隐喧声腾上来”

可确定是听觉角度；根据“俯望那江，蓦地心中一颤”体会“我”的内心感受：惊恐。

据此可知这段话从视觉、听觉、内心感受等方面，写出了峡谷壁顶的孤悬，突出了峡谷

高峻、险恶的特点。

【解答】答案：

这段话以壁顶为观察点，从视觉、听觉、内心感受多方面描写，多角度展示了峡谷壁顶

的孤悬，突出了峡谷高峻、险恶的特点。同时，作者将远眺、俯瞰与听觉相结合，突出

了当时的惊恐心情，使人如临其境。

【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥

能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实

际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否

可以简洁、流畅地表达自己的见解。

13.根据新闻拟写一个恰当的标题。

2018年5月30日，鹦哥大桥完成最后一段35米引桥现浇箱梁作业，标志着“鹦

哥溜索改桥”主体工程完工，进入最后的桥面铺装和防护栏施工阶段，预计6月底建成

通车。“鹦哥溜索”位于云南省昭通市巧家县茂租镇鹦哥村与四川省凉山州布拖县龙潭镇

沿江村交界的金沙江上，距江面约260米，长约470米，有“亚洲第一高溜”之称。2015

年11月，鹦哥大桥列为国家“索改桥”工程开工建设。新建的“鹦哥溜索改桥”主桥与

江面的垂直距离约200米，大桥全长385.5米，宽9米，目前，从茂租镇至鹦哥村的公路

已建成，从白鹤滩水电站永久性大桥至鹦哥村的公路正在建设中，待鹦哥大桥正式通车

后，村民不用再溜索出行，这解决了村民的出行难题。

(2)小亮和爸爸看到这则新闻后，分别写了一副对联，请你根据上联完成下联。

上联：溜索细钢绳彰拼搏力

下联：改桥宽车道通致富路

上联：路通村寨产业兴

下联：桥连两岸福气旺

【考点】综合读写；新闻标题；对联.

【答案】见解答

【分析】(1)本题考查拟写新闻标题。要仔细读懂材料•，用最简明扼要的语言概括主要

内容或提取文本中的关键词句拟写标题；也可以对新闻材料的导语进行概括拟写标题；

有的在概括导语的基础上，还要根据后面主体部分中的内容来整合作答。本题可依据“鹦

哥大桥完成最后一段35米引桥现浇箱梁作业，标志着‘鹦哥溜索改桥’主体工程完工，

进入最后的桥面铺装和防护栏施工阶段”，从对象和结果的角度进行概括即可。

(2)本题考查对联。对联书写格式：①字数相等，断句一致。②平仄相合，音调和谐。

传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。③位置相同，

词性相对。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，而且相对的词

必须在相同的位置上。④内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能

重复。本题作答可结合文章的内容，采用对联的形式拟写作答，如：上联“溜索细钢绳

彰拼搏力”，可用新建的“鹦哥溜索改桥”的内容来对。答案是多元的，符合要求，采用

宽对即可。第一个下联可对：改桥宽车道通致富路：第二个下联可对：桥连两岸福气旺。

【解答】答案：

(1)“鹦哥溜索改桥”主体工程完工

(2)改桥宽车道通致富路桥连两岸福气旺

【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥

能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实

际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否

可以简洁、流畅地表达自己的见解。

14.班级决定开展以“大雁一一鸟中的精灵”为主题的综合性学习活动，请你参与。

(1)(成语积累)请根据你的积累，写出三个含“雁”字的成语。

(2)(文化内涵)“雁”是古诗词中常见的吟咏对象，往往有着丰富的文化内涵。阅读下

面的诗词名句，对“雁”这种文化内涵进行解读。

①孤雁不饮啄，飞鸣声念群。一杜甫《孤雁》

②乡书何处达？归雁洛阳边。一王湾《次北固山下》

③塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。一范仲淹《渔家傲•秋思》

【考点】综合读写.

【答案】见解答

【分析】(1)本题考查成语知识的积累。含有“雁”字的成语还有：断雁孤鸿、鸿雁哀

鸣、衡阳雁断、燕雁代飞、雁影分飞、雁过拔毛、雁过留声等。注意书写正确，没有错

别字。

(2)本题考查对材料的分析。古人早就有“鸿雁传书”的说法，据此明确“雁”在古诗

词一般代指书信，进而把握诗人借“雁”所表达的思乡之情。读懂材料内容，提取关键

语句，用精炼的语言概括即可。

【解答】答案：

(1)示例：沉鱼落雁：雁过留声；衡阳雁断。

(2)传说古代用大雁传递书信，这其中饱含游子的思亲、思乡之情。

【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥

能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实

际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否

可以简洁、流畅地表达自己的见解。

15.请写出下列句子所使用的修辞手法或描写方法，

（1）七月天，中伏大晌午，热得像天上下火。（夸张）

（2）何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。（外貌描

写）

（3）等到天黑回家去，奶奶抄起顶门杠子，要敲碎何满子的光葫芦头。（动作描写）

【考点】修辞手法及运用；描写方法.

【答案】见解答。

【分析】本题考查修辞手法和描写方法的运用。

（1）“热得像天上下火”，用“天上下火”着意夸大天气之热，气温之高。是夸张的修辞

手法。

（2）此句描写了何大学问的容貌、体型等，属于外貌描写。

（3）“抄起顶门杠子”，属于对奶奶的动作描写。

【解答】答案：

（1）夸张

（2）外貌描写

（3）动作描写

【点评】常用的修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、反复、对偶等。

16.随着时代的发展，人们过年的方式也日趋多样化，小德一家就选择了去旅游。在某个以

“三国演义”为主题的旅游景点，小德看到了景点大门上有一副对联：刘为兄，张为弟，

兄弟间分君分臣，异姓结成亲骨肉；吴是仇，魏是恨，仇恨中有仁有义，单刀独辅汉江

山。请说出该对联重点写的人物是谁，并概括对联中一个与这个人物相关的故事。

【考点】综合读写.

【答案】见解答。

【分析】本题考查名著阅读与累积。从上联”刘为兄，张为弟，兄弟间分君分臣，异姓

结成亲骨肉”可知这个人是关羽，关羽的故事有：桃园三结义、单刀赴会、千里走单骑

等，概括其中一个即可。

【解答】答案：

关羽桃园结义、单刀赴会。

【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而

且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查

学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、

流畅地表达自己的见解。

17.你认为21世纪的青少年应具备什么素质，才可能成为“千里马”？

【考点】综合读写.

【答案】见解答。

【分析】本题考查解决问题的能力。要成为“千里马”，首先要强大自身，包括自身的能

力和自身的心理素质，从这些角度作答，言之有理即可。示例：要有足够的知识储备，

要有乐观向上的态度，要有良好的心理素质，也要拥有坚强的意志并愿意学习。

【解答】答案：

首先，应该具有良好的心理素质，具有坚强的意志；其次，应该具有丰富的专业知识，

这样你就能在竞争中游刃有余；再次，还应该具有毛遂自荐的勇气，因为自信是成功的

一半。

【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而

且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查

学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、

流畅地表达自己的见解。

18.本文在塑造人物形象时成功运用外貌（肖像）描写，使人物形象呼之欲出。请运用这种

描写人物的方法来描写一个人。（200字左右）

【考点】综合读写.

【答案】见解答。

【分析】本题考查人物描写的方法。外貌描写又称肖像描写一般是指对人物容貌、衣着、

姿态、神情等方面的描写，外貌描写首先要从人物的性格和中心思想的需要出发，抓住

人物的外形特征、年龄特点，有选择、有重点地描写，只有写得准确、具体，才能把人

物生动地刻画出来，把作者的态度明朗地表达出来。

【解答】答案：

示例：她，花白的发鬓上没有一丝光泽，每天挽着一个发髻，插着一根黑色发簪。她高

挺的鼻子虽然历经沧桑，还是极为挺拔。嘴巴不是那么漂亮，厚厚的嘴唇看上去很不对

称，上嘴唇永远都侵占下嘴唇的位置，一咧嘴就露出洁白的假牙。松弛的皮肤像是被压

皱的抹布一般，手布满了一条条裂痕，让人想到烈日下锄禾的妇人，瘦小的身体总是弯

曲着，驼着的背上仿佛负着千斤重担。她就是我的奶奶。

【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而

且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查

学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、

流畅地表达自己的见解。

19.请写出下列句子所使用的修辞手法。

(1)怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，着一派森气。(比

喻拟人)

(2)铃铛们又慌慌响起来。(拟人)

【考点】修辞手法及运用.

【答案】见解答。

【分析】本题考查对修辞手法的辨识与理解。(1)句子用“涓涓细流”设喻，并赋予人

的情态，运用了比喻、拟人的修辞手法；

(2)句子把“铃铛”赋予人的情态，运用了拟人修辞手法。

【解答】答案：

(1)比喻拟人

(2)拟人

【点评】解答此题，要根据自己已有的修辞知识储备，对句子运用的修辞方法作出准确

辨析。

20.贺敬之在表达自己踏上延安土地时的激动以及与亲人重逢时的喜悦时，选用了一连串的

动词，如“抓”“贴”“搂”“扑”等，可谓生动、形象、传神。请你也准确运用动词，写

一个小片段。

【考点】综合读写.

【答案】见解答。

【分析】本题考查语言综合表达。本题应该运用生动、形象、传神的动词，描写生活之

中的一个活动场面，表达方式重点为描写，辅以议论，同时要把自己的思想感情融入其

中，注意写出难以忘怀的精彩瞬间。

【解答】答案：

示例：百米短跑比赛马上就要开始了，我仔细观察着我们班的“短跑猛将”23号运动员：

他的脸绷得紧紧的，眼睛注视着前方；很快，他双手叉腰，左脚后跟抬起，脚尖着地用

力转自己的脚腕，然后他又用同样的方法活动了右脚腕。紧接着他又在原地高抬腿跑步。

最后，他双手按住膝盖，活动膝关节。听到“各运动员做准备”的口号，23号马上来到

自己的起跑地点，身子成蹲姿前曲，左脚尖顶住起跑线，右膝盖着地，双手四指并拢，

与拇指叉开在腿的两侧压住起跑线。这时发令员高喊“各就各位”，23号立刻抬起臀部,

两腿伸直身子成弓形。随着“砰”的一声枪响，23号像离弦的箭冲向前方。

【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而

且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查

学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、

流畅地表达自己的见解。

21.“孟母三迁”，以求不受不良环境影响，孟子也曾提出“近朱者赤，近墨者黑”的观点，

说明环境对人的影响作用。而周敦颐却提倡“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，对此你有

什么看法？

【考点】综合读写.

【答案】见解答

【分析】本题考查表达观点。是一道开放性的题目。答题时将两种观点结合起来分析。

人可以受到环境影响，但是人也能自觉抵制其影响。

【解答】答案示例：

这两种观点不矛盾。环境对人是有影响的，但是人也能自觉抵制其影响。

【点评】表达自己观点的题目，在答题时要注意以下三点：

①弄清题意，注意要求。苜先要读懂题意，按照题目要求的句式或使用修辞等准确作答,

以免张冠李戴，词不达意.

②合理发挥，见解独特。这类表达观点的题答案不局限于一个，在弄清题目要求的基础

上，展开联想，写出独特的答案。

③语言精炼，简洁明了。语言要精炼，简洁，得体，紧扣题意来写。

22.《蒲柳人家》中的一丈青大娘和下图漫画中的老奶奶一样，事事为孙子着想。仔细观察

这幅漫画，体会奶奶对孙子的关爱，完成下面题目。

（1）这幅漫画的含义是什么？

（2）如果你是漫画中的孩子，你将会怎样对“奶奶”说？

【考点】图（表）文转换.

【答案】见解答

【分析】（1）本题考查漫画内容的概括。仔细观察漫画，“两个孩子”在军训，“奶奶”

怕孙子被晒着，急忙给他撑伞。再加上旁边的文字“我的孙子呀，这么热还军训，别晒

坏了”，据此概括即可。

（2）本题考查语言的表达能力。从军训对自身成长有好处的方面劝说奶奶回家，据此作

答。

【解答】答案：

（1）两位小朋友在烈日下参加军训，其中一位小朋友的奶奶心疼孙子，想方设法从院墙

外伸进一把伞，一边想着“我的孙子哟，这么热还军训，别晒坏了”，一边不顾自己汗流

狭背，为正在军训的孙子遮出一片阴凉。

（2）示例：奶奶，请不要给我撑伞，军训能锻炼我的意志和吃苦耐劳的精神，对我以后

的成长很有帮助。天气虽然热，但我能坚持，回家吧，奶奶，您放心，我能受得了。

【点评】综合读写题就是给出一段材料•，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥

能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实

际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否

可以简洁、流畅地表达自己的见解。

23.有人认为“世有伯乐，然后有千里马”这一说法过分夸大了“伯乐”的作用，如果是“千

里马”，即使没有‘‘伯乐"，最终也会脱颖而出。对于这种说法，你有什么看法?

【考点】综合读写.

【答案】见解答。

【分析】本题考查观点评价。根据材料内容，结合实际，可以赞成，也可以反对，只要

观点鲜明，言之成理即可。

【解答】答案：

示例1:我同意这种说法。这里的“千里马”指人才，如果真的是一位有才干的人，应该

积极进取，主动迎接挑战，充分展现自己的聪明才智，是金子总会发光，不需要消极等

待“伯乐”赏识。

示例2：我不同意这种看法。在当今社会做许多事情都需要团队和资源，更需要机遇，有

慧眼的伯乐发现千里马，委以重任，倾斜以资源，才能促进人才的发展，否则，人才难

免被埋没。

【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而

且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查

学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、

流畅地表达自己的见解。

24.阅读下面的文字，完成下列小题。

几个纤夫见他们的伙伴挨了打，呼哨而上；只听咔吧一声，一丈青大娘折断了一

棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五

煮元宵，纷纷落水。一丈青大娘不依不饶,站在河边大骂不住声，还不许那几个纤夫爬

上岸来；大帆船失去了纤力，掌舵的zhdn裂了虎口，也驾耍不住，在河上转开了磨。最

后，还是船老板请出了摆度船的柳罐斗，钉掌铺的吉老秤，老木匠郑端午，开小店的花

鞋杜四，说和了两三个时辰，一丈青大娘才算开恩放行。

（1）根据拼音写汉字，给加点的字注音。

纤夫（qian）zhan（绽）裂驾驭（yii）

（2）文段中有错别字的词语是“摆度船”,正确写法是“摆渡船工

（3）“不依不饶”中“饶”的意思是（C）

A.丰富；多

B.没有代价地增添

C.饶恕；宽容

D.表示让步

（4）画线句子运用了夸张和比喻的修辞手法。

【考点】综合读写.

【答案】见解答。

【分析】(1)本题考查字音字形。“纤夫”不要取下半边字的读音。“绽”不要写成“淀”。

(2)本题考查错别字辨析。“度”与“渡”可从部首加以辨析。

(3)本题考查词语理解。不依不饶：形容要求不遂就纠缠个没完。饶：饶恕；宽容；

故选：C»

(4)本题考查修辞手法的运用。“把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷

落水”运用的是比喻，“一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳”运用的是夸张。

【解答】答案：

(1)qian绽yu

(2)摆度船摆渡船

(3)C

(4)夸张比喻

【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而

且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查

学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、

流畅地表达自己的见解。

25.学习了韩愈的《马说》一文后，班级举行了“马的世界”综合性学习活动。请你积极参

与并完成下面的题目。

韩愈在《马说》一文中认为，“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有”,

在二者关系中，伯乐起决定作用；也有人认为，只要是千里马而不是鸳马，无论是否有

伯乐，它在任何地方都会显示出卓越的才能。你同意哪种观点？说说理由。

【考点】综合读写.

【答案】见解答。

【分析】本题考查观点评价。根据材料内容，结合实际，可以赞成，也可以反对，只要

观点鲜明，言之成理即可。

【解答】答案：

示例1：我同意这种说法。这里的“千里马”指人才，如果真的是一位有才干的人，应该

积极进取，主动迎接挑战，充分展现自己的聪明才智，是金子总会发光，不需要消极等

待“伯乐”赏识。

示例2：我不同意这种看法。在当今社会做许多事情都需要团队和资源，更需要机遇，有

慧眼的伯乐发现千里马，委以重任，倾斜以资源，才能促进人才的发展，否则，人才难

免被埋没。

【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而

且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查

学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、

流畅地表达自己的见解。

考点卡片

1.修辞手法及运用

【考点讲解】

一、《课标》要求

了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。

二、考试题型

中考以客观题的形式出现。即：选择题、判断题；以主观表达题的形式出现。即：鉴赏评价

式、仿写式、公益广告式。

三、知识点讲解：

（1）比喻

根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，

叩打比方。作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见

的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。

（2）拟人：把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作

用：使具体事物人格化，语言生动形象。

（3）夸张：对事物的性质、特征等故意地夸张或缩小。作用：揭示事物本质，烘托气氛，

加强渲染力，引起联想效果。

（4）排比：把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的句子或成分排列在一起。作用：

增强语言气势，加强表达效果。

（5）对偶：字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近

的意思。作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐美感。对偶的种类有

三种；正对、反对、串对。

（6）反复：为了强调某个意思，某种感情，有意重复某个词语或句子。反复的种类：连续

反复和间隔反复。连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。

（7）设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。作用：提醒人们思考,

有的为了突出某些内容。

（8）反问：无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式

反问表肯定。

（9）引用：引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。

【命题方向】

1、能准确指出句子的修辞手法。

2、辨析几种容易混淆的修辞方法•能断定对句子中对修辞方法的分析是否正确。

3、修辞方法的考查同阅读、鉴赏结合，仍是重要的关注点；修辞方法与语言表达结合起来

考查更是近年中考的发展趋势所在。

2.对联

【考点讲解】

一、考试题型

1、拟写、补写对联。

2、赏析对联。

二、知识讲解

1、对联是古代文学的精粹，要求对仗工整、平仄协调、词性相同、字数相等，要求能补写、

拟写、赏析对联。

2、对联种类：

（1）以功用划分，可分为：春联，节日联，门联，职业联，婚联，寿联，挽联，交际联，

名胜联，堂联，书画联，文艺联，寺庙联，庆贺联，宣传联，题赠联，杂感联，学术联，趣

巧联等。

（2）以艺术形式划分，可分为：回文联，叠字联，顶针联，嵌字联，集句联，联边联，拆

字联，玻璃对，无情对等。

（3）根据对联的字数多少，可将其分成长联和短联•

（4）根据对联的句子多少及句子间的相互关系，可将其分成单句联、复句联和句群联三种。

（5）根据对联在对仗方面的格律要求和严谨程度，可将其分为宽对、工对、巧对、绝对等。

（6）根据上下联之间的内容对应关系，分为正对、反对、流水对。

（7）根据对联的写作技巧或修辞手法，也可划分出嵌字联、回文联、谜语联、集句联、隐

字联、押韵联。

【答题方法技巧】

1、字数相等。即上下句的字数必须相等。

2、词性相对。上下联相应位置上的词，词性必须相同