四年级上语文第七单元分层作业设计

四年级语文单元分层作业方案单元章节第七单元单元主题家国情怀设计教师四年级语文教研组设计时间2022年11月2日单元目标认识本单元“塞、秦”等33个生字，读准“将、宁、要”这3个多音字，正确读写“征、催''等21个生字，积累“严肃、清晰”等15个词语。能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵积累古诗，默写《岀塞》《夏日绝句》。能借助注释理解诗句的意思，体会古诗文中的家国情怀。能关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。能查找资料，联系时代背景理解课文内容，感受人物的情怀。掌握正确的书信格式，能把想要表达的内容写清楚。培养学生的家国情怀。设计理念由于学生的差异，按知识结构难易程度，我们把作业分成“A基础达标”“B能力提升"“C拓展延伸”三个层次。“A基础达标”是基本练习，重在基础知识和基本技能的操练，如生字、词语、朗读、背诵等方面的巩固练习，适用于全班学生。“B能力提升"是语文知识的综合练习，偏重于语文知识的运用、如词语的运用、句子的练习、课内外阅读，主要适合于中等学生和优秀学生。“C拓展延伸”是语文知识的课外拓展，属于提髙层次，对于学有余力的学生可以选择做这些题。单元语文要素1、 关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。2、 学习写书信。审核意见教研组长（签字）：年月曰审核领导（签字）：年月曰

四年级语文分层作业设计班级， 姓名， 组别， FI期： 单元章节第七单元单元主题家国情怀课题《古诗三首》设计教师四年级语文教研组类型题型作业设计时间备注A基础达标A1一、正确书写本课的三首故事。10分钟必做题A2二、一、用“ 给下面的加点字选择正确的读音。人未坯（haihuan）飞釐（jiangjiang）生当（dangddng）作人杰死亦为（w6iwdi）鬼雄•不数（jiaojiao）胡马度（dudu6）阴山A3三、选择填空。1-《夏日绝句》和《出塞》的作者分别是（ ）和（）。A.李清照王翰B.李清照王昌龄C.王翰王昌龄“欲饮琵琶马上催”中的“欲"意思是（ ）。A.想要 B.将要 C.还要 D.只要“生当作人杰，死亦为鬼雄”赞颂的是哪位英雄？（ ）A.刘邦 B.项羽 C.李广 D.曹操B能力提升B1一、背写《凉州词》，回答问题。10分钟1这首诗的作者是（ ）朝的（ ）。这首诗属于（ ）诗。A,送别诗B.边塞诗C,写景诗诗中“莫”的意思是： a这首诗主要描写了（ ）的场面，表达了将士们（ ）的情怀。

B2二、古诗小考场。出塞秦时明月汉时关， 。但使龙城飞将在， 01、 把诗句补充完整。2、 “但使”的意思是 ,诗的后两句的意思是：3、 这是一首边塞诗，诗人通过“ ”写岀了边塞战争时间的久远，通过“ ”写岀了边塞与内地的距离远。4、 下列对本诗的理解不正确的一项是（ ）。诗人借“龙城飞将”表达了自己强烈渴望朝廷起任良将，早日平定边关战争的美好心诗人开篇通过环境描写，勾勒出了一幅冷月照边关的苍凉景象诗的后两句采用借古讽今的写法，表达了作者对朝廷的不满和对战争消极的思想本诗与《凉州词》都是写边塞的诗，不同的是本诗主要表现了诗人对国无良将的感叹，而《凉州词》主要表现了战士们将生死置之度外的旷达、奔放的思想感情B3三、课内阅读夏日绝句A,死亦为鬼雄。B,不肯过江东。1、 请把古诗补充完整，写在下面的横线上。A： B： 2、 这首诗的作者是 代的 号 ,有“ ”之称。诗中提到的著名历史人物是 3、 理解下面字词的意思。亦： 鬼雄： 4、 写出前两句诗的意思。

c拓展延伸C1一、课外美文欣赏。江雪［唐］柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。1、 诗中" 、 、 、 ”几个字准确形象地刻画出诗人倔强、孤独的精神面貌。2、 “千山鸟飞绝，万径人踪灭”釆用了 、 的修辞手法。3、 这首诗前两句描绘了 、的环境。4、 对这首诗分析恰当的是（）“千山”指一千座山，“万径"指一万条小路，“千山”“万径”描绘了一个阔大苍茫的背景。“绝”“灭”两字的使用，使“千山鸟飞”“万径人踪”描绘的场景发生了猛烈的转折。寒江独钓的画面，显示了作者深沉的无奈，他内心向往热闹繁华的人生场景。10分钟1C2二、百字练笔。为了百家卫国，自古以来就有许多爱国志士冲锋陷阵，不怕牺牲。其中你印象最深的人物是谁？简单写岀他（她）的故事。C3三、阅读丛书完成读书笔记。课堂作业A组AIDA2口A3口BIDB2口B3口CIDC2DC3口B组A1CA2口A3口BIDB2口B3口Cl口C2CC3口C组AIDA2DA3DBIDB2DB3DCIDC2OC3D课后作业A组A1CA2口A3口BIDB2口B3口Cl口C2CC3口B组A1口A2口A3口BIDB2口B3口C1口C2CC3口C组AIDA2口A3口BIDB2口B3口C1口C2DC3口批阅等级

災畛 五年级语文分层作业设计班级： 姓名： 组别： 日期： 单元章节第七单元单元主题家国情怀课题《为中华之崛起而读书》设计教师四年级语文教研纟且类型题型作业设计时间备注A基础达标A1一、规范书写本课一类生字、10分钟必做题A2二、看拼音，写词语。xionghuai xunchi zhonghuabuzh（）（）（）su xi fan zan严（ ）清（ ）非（ ） （ ）美A3三、把下面的词语补充完整，再选择合适的词语填空。若有（）（） 为之（）（）（）（）忘怀 （）（）不解热闹（）（） （）（）右盼小明上课没有养成好习惯，上课总是 。对她莫名其妙的行为,我 oB能力提升B1一、课文整体梳理。本文通过 少年时代冃睹了中国人在租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，感悟到中华不振，从而立志要 ,表现了他的。10分钟1B2二、读片段，完成后面的练习。魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”“为中华之崛起而读书！”魏校长听了，高兴地连声赞叹：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！”1、“有志者”的意思是，“效”的意思是 ,这句话的意思是—

2、由此可见周恩来是怎样的一个人？B3三、重点段落品析。此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重（ch6ngzhong）分量（lidngliang）。怎么把祖国和人民从苦难（ndnndn）和屈辱中拯救岀来呢?这个问题像一团（烈列）火一直燃烧在周恩来心中。所以，当修身课上魏校长（提题）出为什么而读书这个问题时，就有了“为中华之崛起而读书”的响亮回答。在正确的字音下面画上“ ”0用" "画出文中的一个比喻句。这句话把 比作 ，使用比喻的修辞手法的作用是3.说说你是为什么而读书呢？说说你的理由。c拓展延伸C1一、和同学们表演课本剧《为中华之崛起而读书》。10分钟1C2二、小练笔。周恩来在年少时立下”为中华之崛起而读书“的理想，那你又是为什么而读书呢？想一想，写下来，注意写清楚理由和内心的想法。C3三、读丛书，完成读书笔记。课堂作业A组AIDA2DA3DBIDB2DB3OCIDC2OC3DB组AIDA2口A3口BIDB2口B3CCIDC2CC3口C组AIDA2口A3口BIDB2DB3QCIDC2CC3口课后作业A组AIDA2口A3口BIDB2口B3CCIDC2CC3口B组AIDA2DA3DBIDB2DB3OCIDC2OC3DC组AIDA2口A3口Bl口B2口B3DCIOC2DC3口批阅等级

W 五年级语文分层作业设计班级： 姓名： 组别： 日期： 单元章节第七单元单元主题家国情怀课题《梅兰芳蓄须》《延安，我把你追寻》设计教师四年级语文教研组类型题型作业设计时间备注A基础达标A1一、用“ 画出在括号里的正确读音。蓄(chQxti)须 逼迫(bdipd) 纠缠(cdnchd••♦n)妄(wdngwang)想邀(ydoydo)请不忍(rOnr6n)•••打扰(jidordo) 拒(j。jO)绝 签订(dingd♦••ing)宇(nlngning)可譽(yaoyao)求京剧(juju)10分钟必做题A2二、根据下面的解释写出正确的词语。形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。（ ）全世界的各个地方的人都知道它的名声。（ ）指相互缠绕或遭人烦扰不休。（ ）A3三、选择正确的解释。迫：A.逼，威胁 B.接近，靠近C.紧，急时间紧迫，容不得你犹豫了。（ ）敌人的皮鞭也不能迫使江姐屈服。（ ）卖火柴的小女孩饥寒交迫，冻死在街头。（ ）B能力提升B1一、按要求完成句子练习。1、梅兰芳斩钉截铁地说:“普通的演出我都不参加，这样的庆祝会当然更不会去了。'’（用画线的词语造句）10分钟12、梅兰芳高兴地说：“胜利了，我该登台演出了。"（改为转述句）3、梅兰芳剃了胡须决定登台表演。抗日战争取得了胜利。（用关联词将两句话合并成一句话）二、课内阅读。延安，你的精神灿烂辉煌！（）一旦失去了你啊，那（ ）仿（拂佛）没有了灵魂，怎能向美好的（未末）来展翅飞翔？啊！延安，我把你追寻，追寻信念，追寻金色的理想：追寻温暖，追寻明媚的春光；

追寻光明，追寻火红的太阳！用画出文中的括号里正确的汉字。在文中括号里选择正确的关联词。（ ）A.只要……就……B.无论……都…… C.一旦 找出文中的一句反问句，再改为陈述句。反问句： 陈述句： 4..仿照第二小节的格式，续写句子。追寻 ，追寻 !5.我们中国人的后代一直追寻着延安精神，那么我们应该怎样把这种精神发扬光大呢？

B3三、课内阅读。听说梅兰芳要卖房子，很多戏园子老板找上门来说：“擅先生，您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？”有的甚至说，只要签订演岀合同，就预支二十两黄金给梅兰芳。但是，（）戏园子老板开出的条件多么优厚，梅兰芳（ ）拒绝了。他宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出。在文中的括号里填上合适的关联词。把文中画“ ”的句子改为陈述句。4、“他宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出。”从这句话中你看出梅兰芳是一个（）的人。c拓展延伸C1一、小练笔。梅兰芳强烈的爱国思想和崇高的民族气节让我们尊敬和钦佩，把你想对这位伟大的艺术家说的话写下来。