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第第页2022幼儿教育记录随笔2022幼儿教育记录随笔1

对于幼儿园的孩子来说,爱玩是他们的天性,孩子们之间确定会有许多冲突,由于每个孩子在家里都是小皇帝,而大班的孩子的孩子更是如此,他们的独立性较差,但自私心理强。许多时候都是由于一些小事动手,对他们进行友爱教育也起不到很好的作用。

对于活动不仔细或理解潜力差的幼儿,我们老师的立场是批判多,鼓舞少,不能让孩子感受到一种被关爱的情感。这样,孩子们上心性会降低,以后也就更赶不上其他孩子了。不管孩子表现怎样,他们都是纯真的,不懂得受约束。

所以我们就应给孩子们更多的爱和关注,让孩子对老师有一种爱,这样才能够和孩子相处的更好。

2022幼儿教育记录随笔2

玩具是孩子的最爱,每一天区域活动时间总有10几个孩子在建构区玩的不亦乐乎,可是玩完玩具后总有孩子不把玩具整理好就到另一个区域玩去了,老师不得不跟在后面整理。怎样办呢怎样订正孩子不好的习惯呢

我想了想,于是在班里开展了一个“玩具要回家”的游戏,我事先录制好了表扬的语言和哭的声音,游戏中能整理好的孩子就能得到玩具娃娃的表扬,并嘉奖一个贴花,落下玩具的孩子妈妈就哭,孩子们在游戏中玩得不亦乐乎,在不知不觉中订正了不良的坏习惯。

经过游戏孩子们明白了一个道理,玩具玩完后需要要送回家,不然他见不到妈妈会很悲伤很难受的。

2022幼儿教育记录随笔3

夏月星是个活泼可爱、小嘴甜甜的孩子,平常总爱在我面前蹦蹦跳跳的,是全班孩子的“快乐果”,这不三天没来幼儿园上学我还真有点想她了。心里正这样想着,孩子就“飘”到我身边来了,脸上满是期盼的表情,不巧此时我正在忙着报表,没实时和她打招呼,等我忙完事情猛抬起头来时,映入眼帘的是孩子那一张委屈的小脸,我立即意识到自我的失误,抓紧向孩子补充迟到的问候:“月星,刚才老师太忙了,对不起,你没来幼儿园老师可想你了,来抱一抱”孩子的脸上最终绽放出了久违的笑容。

孩子是敏感的,异样期望得到老师的关爱,就连一声问候,也会使她们感到老师是喜爱他的。由此我想到,作为一名幼儿老师,应更加细心一些,不能忽视孩子的情感,要珍惜爱惜她们天真的心灵。

2022幼儿教育记录随笔4

老师要时常观测幼儿,在这面镜子前照一照,找一找自我的影子,发觉污点,不要怕孩子笑话,主动承认不足之处,实时擦掉污点,擦亮镜子,让孩子们在老师的影响下,个个成为老师的小影子,成为有礼貌、有潜力的好孩子。

这是一件发生在午睡室里的一件事情,当我说:“小伙伴们,午时好!起床了。”孩子们一个个都起来了,大家都挤在小床的走廊里,有的在穿衣服,有的在谈天。我急着去帮一些动作略微慢的小伙伴穿衣服,就匆忙的从果果的身边走了过去,身体没把握好平衡,差点摔跤,就听惜筠珍宝说了一句:“卢老师,你要留意呀,下次走路的时候要看好,别摔跤!那样会很疼的。”

看着孩子半是责怪,半是担忧的样貌,心里头暖和极了。这些幼儿有时还会不愿来上学,有时还会哭哭闹闹,但他们已经与我们建立了很深厚的感情。在孩子小小的心灵中,他们关怀老师,就像老师关爱他们一样。孩子说的这句话,不就跟我们平常教育、叮嘱孩子差不多嘛。

仿照是中班幼儿的年龄特点,可是他们更情愿仿照与自我亲近和喜爱的人。有些孩子对于班级老师说话的语气语调,还有穿着装扮,都很留意。这些孩子们对我们的关怀比我们还细心。他们会留意我们的每一个改变,有时还会很天真地请爸爸妈妈都来学一学。在孩子的眼里,老师的每一个动作和表情都是对的、好的。所以我们作为老师,在幼儿面前要留意说话的语气和言行举止。有时不经意的一句话,一个动作,都会让幼儿成为仿照的对象,并在他们的行为中反射出来。所以孩子就是我们的一面镜子,你在镜子里怎样表现,孩子就用自我的行为来回报我们。

老师是孩子的榜样,孩子是老师的一面镜子,在孩子面前老师要三思而后行!

2022幼儿教育记录随笔5

在孩子每一天午睡起床的时候,为了让孩子们能简便开心的起床并有一个良好的精神状态,我都在他们起床前5分钟放一段温柔而欢快的音乐,把孩子们从睡梦中唤醒。

今日播放的是《铃儿响叮当》,声音由小渐大,孩子们一个一个睁开眼睛。在音乐中随老师搓搓小手,伸个懒腰,揉揉脸蛋,再让孩子跟老师做一套伸伸臂、扭扭腰、捶捶腿的起床操,让孩子在简便的活动中醒来、穿衣、整理床铺等等。这样他们很快就精神饱满、开心的投入到午时的活动中,效果非常好。

2022幼儿教育记录随笔6

夏天雨过天晴后涌现的漂亮的彩虹往往会成为孩子们谈论的焦点。老师可用提问的方式,引导幼儿观测彩虹的外形,再引导观测彩虹的颜色,教给幼儿红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色的名称。还能够奇妙地引导幼儿争论彩虹构成和消逝的缘由等。对这种随机教育,幼儿很感爱好,参与的上心性也高。

老师可在彩虹消逝后连续教育过程,如带领幼儿面对太阳用口喷水,观测涌现的小小彩虹,进一步巩固所掌控的知识。再如,当孩子们一时对某一小动物如七星瓢虫等产生爱好,自发地围在一齐谈论不停时,老师可引导幼儿观测,对一些知识性的问题暂不告知正确答案,而是让幼儿把小动物带回自然角,继续观测,老师可透过查找有关的资料。发动幼儿回家问家长,使幼儿掌控的知识更规范、正确、丰富。

2022幼儿教育记录随笔7

常金涛小伙伴是一个非常聪慧的小男孩,但是有一个令人头疼的“毛病”:爱插嘴。有时,我刚说个开头,他接过去就叽里呱啦地讲个不休,惹得其他小伙伴也跟着叫,在课堂上,又是根本听不清我的话。

这天,我刚说:“小伙伴喝水”。他便叫:“一组去,二组别去。”但是全班小伙伴并不听他的话,一齐涌向了杯子厨,见此情景,我灵机一动,先让小伙伴们回座位上去,然后宣布:此刻请金涛小伙伴来当小老师。孩子们见状,都觉得好玩,嘻嘻哈哈炒成了一团,金涛大声喊:“一组去喝水。”丝毫没有用处,我趁此机会对他说

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