第2课大河流域人类文明的摇篮学案4（人教版九年级上）

课题第2课大河流域—人类文明的摇篮课型新授所用课时1学习目标能说出古埃及古巴比伦古印度出现的时间及其文明成果和地理位置等历史基础知识。能通过材料分析合作学习进一步深化对亚非文明相关历史知识点的记忆；在研讨中能得出对奴隶制度实质的认识，从而提高认识历史事件本质特征的能力。3、通过对人类早期文明产生的自然地理环境的分析，树立保护环境，珍惜水资源的意识。重点亚非文明的突出成就（古埃及的金字塔、古巴比伦的《汉谟拉比法典》、和古印度的种姓制度）难点对古印度种姓制度的认识；古代文明产生在大河流域的原因环节合作互动（学习流程）教师点拨导入自主学习合作学习解决疑惑巩固重点知识阶段回顾本节内容形成知识体系阶段环节一：你知道四大文明古国吗？（明确本节学习目标和重难点）环节二：（我的课堂我做主）1.非洲的东北部________河蜿蜒北流，每年定期泛滥。水退后留下肥沃的黑土，便于农业种植。约公元前_______年开始，河流两岸陆续出现奴隶制小国。约公元前_______年初步统一的古代_______国家建立起来。国王的陵墓________是其权力的象征。2.在__洲的西部，有一条狭长的地带。从地图上看，它形似一弯新月，土地肥沃，因此有“_______”之称。在新月沃地的东部，_______河与_______河并行奔流，被称为_______。3.公元前_____年以后，______人在两河流域南部建立了很多奴隶制小国。公元前____世纪，古巴比伦王国国王_______统一了两河流域，建立起________的奴隶制国家。4.为了维护______的利益，汉谟拉比制定了一部法典，史称________。它是世界上现存的古代____________的成文法典。5.约公元前______年在亚洲南部的_________河流域开始出现奴隶制小国。后来，来自_____自称________人侵入古代印度。他们在________河流域和______河流域建立起奴隶制国家。6.雅利安人进入印度后，逐渐产生了不同的等级，形成严格的_____制度，史称“________”。根据这个制度，社会分为_____个等级。等级之间界限森严，对后来印度社会的发展带来了不良的影响。环节三：（一）请你结合本课知识和下列材料试着回答问题：1、“他(胡夫)强迫所有的埃及人为他做工……他们分成10万人的大群来工作，每一个大群要工作3个月……金字塔本身的建造用了20年……金字塔是用磨光的石块，极其精确地砌筑而成的。”——古希腊历史学家希罗多德引文中的“他(胡夫)”是一个什么人物?上述引文中的“他(胡夫)”为什么强迫所有的埃及人为他修建金字塔?金字塔在古代世界文化中的地位如何?2.西亚的城邦往往为了争夺美索不达米亚的统治权而战，而各个城邦有各自不同的强大时期，因此也都先后统治过这一地区。巴比伦控制该地区是在其国王汉谟拉比在位时期。因为臣民们相互之间常常因观点不同而发生冲突，于是汉谟拉比就制定了一套全体人民都必须遵从的法律。有282条法律条款，包括刑事法及有关占有奴隶、结婚和离婚、偿还债务和支付工资等方成的法律。一些法律听起来还很合理：如第233条规定：“倘若一个建筑者建造一幢房子，……而工程不完善，……这一工程应由该建筑者本人出资修缮。”以上历史人物的事迹属于哪一国家？美索不达米亚平原上有哪两条大河？上述人物何时统一该地区？汉谟拉比制定了一套全体人民都必须遵从的法律名称是什么？如何评价他的法律？（二）小组合作交流，突破难点1.据新德里媒体报道，印度北方邦日前发生惨剧。一对来自不同种姓的年轻情侣被村里人吊死。这位20岁的青年男子属于地位较高的“婆罗门”种姓，而他18岁的心上人属于较低的种姓。据当地警方称，他们逮捕了这对情侣的亲属，因为他们也参与了将两人吊死的暴行。警方还表示，几乎全村老少都反对这对年轻情侣不同种姓之间的婚姻，认为这地区，人们对于不同种姓和不同宗教男女之间的婚姻普遍是大逆不道，为此导致双方家庭采取了过激行动。新德里舆论指出，由于种姓制度的根深蒂固，目前在印度农村持反对态度。(1)材料中的青年男女被什么制度迫害致死？(2)材料中的制度起源于何时？其具体内容是什么？(3)年轻情侣被村里人吊死说明了什么？古代亚非文明为什么多发生在大河流域？这给我们什么启示？环节四：文明古国时间发源地文明成果古代埃及古代巴比伦古代印度古代中国公元前2070年黄河流域分封制结合课本导言写出国家名称。快速浏览本节学习目标和重难点。自主浏览课本P7-P11，找到答案，将知识点补充完整。同桌交流完成学习任务（一）思路点拨：解题第一步是判断材料说的是谁，据材料中“汉谟拉比”、“法律”等信息作出判断，其他问题就迎刃而解了。小组合作研讨完成（二）答题注意结合历史知识，准确、全面地回答。思路点拨：结合P12-13,的活动与探究，立足历史，向其它学科渗透，来了解人类早期文明产生的自然地理环境。自主补充完整并记忆巩固达标检测阶段（自主完成）1．成为古代埃及文明标志是（）B①金字塔②空中花园③狮身人面像④汉谟拉比法典A①②B①③C②③D①④2．对“埃及是尼罗河的赠礼”理解不正确的是（）AA．在尼罗河畔建立古埃及B．尼罗河孕育了古埃及文明C．尼罗河与读埃及的诞生息息相关D．尼罗河为古埃及人提供了生存环境古印度的"种姓制度"将人分为四等：①吠舍②婆罗门③首陀罗④刹帝利。从高到低的顺序是（）B①②③④B．②④①③C．①③②④D．④②③①4．古代埃及、巴比伦、印度、中国被称为文明古国，是因为（）DA．最早出现了人类B．对世界文化贡献最大C．拥有建筑奇迹D．最早进入了阶级社会5.阅读下列材料回答问题：第16条，自由民藏匿宫廷之逃奴于其家，而拒不交出者，此家家主应处死。------第45条，自由民以其田租与农人佃耕，并收取其田的佃金，而后阿达得（雷雨洪水之神）淹其田或洪水毁去其收获物，则损失仅应归之农人