师范生毕业实习报告范文

师范生毕业实习报告范文今年的一次实习是我们毕业前的最后一次实习。实习是师范生职前教育的必需构成部分。经过实习，能够使师范生提早认识现代中小学教育教课模式，在实质的教课情境中感觉作为一名教师的责任与义务，也能够指导我们如何才能把内容讲清楚，如何才能充分的调换学生的踊跃性，教会运用奇妙的方法来提出问题，并且这些问题和下一个问题能够连接上。在实习时期，我们坐在班级后边听老师授课，其实这类听课和我们过去的听课是不同样的，这类听课其实不是为了学习老师所讲的知识，而是学习老师怎么样授课，如何教授知识，如何驾驶讲堂，如何控制授课时间等。要学习的知识真的好多好多。一、实习目的教育见习是师范专业人材培育过程中重要的一个实践性教课环节，是专业教课法课程的有机构成部分。所以，本次见习活动的目的是让我们这些师范专业的学生认识社会、初步接触教课实质，增强对本专业学科知识的感性认识，获取本专业教师教课初步的实质知识，为后续课程的教课作好准备也填补讲堂教课的不足，训练学生从事本专业讲堂教课工作的有关教育教课技术，稳固和运用所学的理论知识，丰富、发展教育教课理论和学校德育理论，培育学生剖析、研究、解决实质问题的初步能力，使我能够从理论高度上涨到实践高度，更好的实现理论和实践的联合，为我此后的工作和学习确立初步的知识。二、实习学校小学。三、带队教师。四、实习主要内容11、实践学校所学习的有关知识。2、熟习有关教员工的工作。3、累积基层工作经验。4、接触学生，深入认识学生。五、实习发现1、小学少儿有本性好动的特色，注意力很难集中，特别是长时间集中。他们一节课只安排40分钟左右，所以在规划教课方案的过程中，要讨教材中的难点、重点和重点做到简洁简要，在讲堂上要谆谆教育，不厌其烦，指引学生当堂的内容当堂掌握。2、小学少儿的大脑发育还不够健全，随之而来的特色是开朗而好动，注意力简单分别。这就要求小学教师讲堂调控力强，教课过程需要考虑增添必定的兴趣性，吸引小学少儿的注意力。教师采纳必定的举措来很好的掌握讲堂氛围，既不能太闹，也不可以过于宁静呆板。我在那听了好几位教师的课，只管方式不尽同样，但平分秋色，成效都很好。3、小学的讲堂重申的是生动风趣，所以教师的ppt都与小学生的心理特色相切合。小学教师能够运用音乐，动画等教课媒体来协助教课，以达到吸引学生注意力的目的。六、实习总结1、新的中小学课程标准已经实行几年的时间，我们应当全面认识并深入研究信息技术这门学科的新课程标准，认识他们所学习的内容及要求，我们有所目的的提高自己。为此后从事教育事业打下坚固的基础。2、钢笔、粉笔及授课是教师所应具备的最基本的教课技术，但此刻广泛存在的问题是新毕业的大学生基本技术水平的降落，所以任职前必定要加鼎力度培育2师范生的基本功训练。3、我们应当跟上时代，认识中小学学生的心理特色及每个阶段学生的个性特色，只有认识到他们需要什么，对什么感兴趣，我们才能与学生友善相处，让他们感觉学习不是一种压力而是一件风趣的事情。七、实习领会1、我们必定要学习老师们先进的教课理念和教课方法，与时俱进，不停创新教课模式。听课的过程中，我们注意到一些小学老师摒弃了过去传统的教课方法，不再采纳满堂灌的教课思路，老师们利用丰富的经验和驾御讲堂的能力，指引学生参加到教课活动中，充分调换他们的踊跃性，使整个讲堂充满活力。同时，我们也发现这些小学教师在教课过程中表现了新课改的理念，在教课讲堂中完整把讲堂还给了学生。2、小学生在讲堂上表现得异样活跃。小学生因为自己的年纪特色，在讲堂上表现的异样的活跃，当老师提出一些要求时都能踊跃的投入，对于回到问题也是你追我赶，整个小学教课讲堂生机蓬勃。3、老师着重与学生的感情沟通。我们注意到，在教课过程中，授课老师的眼神、动作、语言和神情都与学生的学习活动配合完满，老师经过用眼神和动作对学生的回答和思虑进行鼓舞和指引，也向学生传达自己的教课思想，让学生充分感觉到老师的教课心情和讲堂氛围，进而带动学生踊跃地投入到思虑和回答下列问题的过程中。所以，教师学会与学生在眼神、动作、语言和神情等方面的沟通，有利于调换学生学习的踊跃性和提高教课质量。4、优良课的授课过程和我们的试讲存在巨大的差异。不论是在课前的准备，仍是在授课过程中教师该拥有的丰富理论知识和高明授课技巧，以致在授课过程中出现突发状况的办理能力，都是我们所不可以及的。所以，我们需要提高我们的有关教育教课技术，稳固和运用所学的理论知识，丰富、发展教育教课理论和学校德育理论，培育自己剖析、研究、解决实质问题的能力。3最后，我要感谢xx师范对我们的培育，感谢学校给我们此次见习的时机，感谢全部教过我们的老师，感谢你们。20xx年3月1日至6月30日，我在xx县音体美中学初二（2）班进行了为在即三个月的实习。音体美中学座落于xx县县城南星路中段。学校占地45亩，建筑面积12000余平米。学校现有标准教室28个，专用教室18个，教课楼班班有投影仪，教课楼集教课、办公、阅览、实验于一体。学校推行的是寄宿制。学校现有在校生1788多人。音体美中学师资力量雄厚，教员工103人，任课教师88人。中高级教师10人，中级教师93人，省市级骨干教师5名，县级骨干教师和学科带头人11人。我在那边实习的基本内容包含两部分：讲堂教课、班主任工作。别的，还有其余的一些工作。我实习的班级——初二（2）班，全班有56个学生，是一个很优异的班级，他们的语文老师，也就是我的指导老师同时仍是政教处副主任，颇受关注，他们使用的又是我所不熟习的新教材，这些都让我颇感压力，因为我作为他们的实习老师，老是要给他们上课的。固然我生性不是很内向，可是站在讲台上，有那么多的眼睛看你，我仍是会感觉紧张。所以第一次试讲时，都不知道自己在做什么。经过指导老师韩艳丽老师的帮助和鼓舞，我慢慢松开了一些，从心理上战胜紧张情绪，不怕犯错，终于能够去讲了。由此，我感觉人一定第一敢于去表达自己，不要担忧出丑、丢面子，上了讲台此后，下边有那么多双眼睛盯着你，期望着你的表演，所以必定不可以胆寒，要镇定冷静，勇敢地去说去讲，自信地去说去奖。即便自己其实不确立某些知识点正确与否，带了讲台以后也不可以表现出来。决不可以犹踌躇豫，粘黏糊糊。发言要做到一点——敢于表达自己。可是如何才能上好课，如何才能教好他们，又是是我面对的一个重要而又急迫的问题。4思虑以后，我决定先从指导老师的上课风格下手。既然指导老师教的这么成功，学习他的方法、汲取他的经验自然是一条捷径。实习开始的两周，我便专心听指导老师的课，推测他的教课风格。指导老师也很负责，很热情地告诉我怎么听课，在讲堂上如何察看学生，如何针对不同的状况作出合适的反响，进而提高教课成效。总的来说呢，指导老师的教课风格是把讲堂话语权交给学生，用他的话说就是一节课能让全部的学生都在听都能听理解都能学到东西，这堂课就算成功了。至于如何把话语权交给学生，主要就是采纳教师点拨法，即设问析疑。所谓设问析疑，是教师第一由一篇课文的切进口下手提出问题，而后指引学生回答、剖析疑问并由此转入另一问题，最后把学生指引到预约的教课目的中。经过这类设问析疑，在加上合适的议论，某些课文再联合文体特色，采纳品尝法、朗诵法进行教课。法国教育学家第惠多斯说过：教课的'艺术不在于教授本事，而在于激励、唤醒、激励。那么，怎么去激励、唤醒、激励听课者呢？让他们参加讲堂，赐予他们更多的时机，唯有这样，学生才会更为的融入讲堂，唯有这样，学生的语文水平才会有所提高。设问析疑无疑是一个较好保证学生参加讲堂的一种的教课模式。经过多次实践，我发现这类教课模式有颇多利处，详细的说有助于学生思虑多方面的建议，增强学生思想的灵巧性，发展了学生清楚理解地沟通思想和见解的能力，有助于发展学生剖析和综合的能力，鼓舞学生专心地有礼貌地聆听，使学生的想法和体验获取了尊敬，使学生成为知识的共同创建者。总的说来设问析疑可充分增强学生的创建性、口头表达能力、应变能力以及学生的主动性。在文言文的教课方面，指导教师韩老师很着重朗读法。让学生频频的读，在读中感悟、读中品尝、读中鉴赏，在读中遇到熏陶。对那些优异篇章、名言佳句可频频朗读体会，做到“读了又思，思了又读，自然有味，以致愈读愈有味，兴趣无量。”比如教课《岳阳楼记》这样的名篇，指导教师就让学生在频频的朗诵中领会骈句齐整、琅琅上口的特色，领会范仲淹“不以物喜，不以己悲“的旷达胸怀以及他那“天生下之忧而忧，后天下之乐而乐“的宏大志向。读时要修业生要“不行误一字，不行少一字，不行多一字。”进一步做到有轻有重、抑扬顿挫的读出感情来，大大增强了阅读的形象感、意蕴感和情味感。对要求背诵的文言文，韩老师还增强背诵的指导。此中我总结了一下读文言文还5要按照朗读的步骤和规律。第一，读准字音；第二，读清句读、读懂文意；第三读盛情境与感情。在听课的同时，我也对班上学生语文水平进行了检查。经过作文的批阅再加上自习时间和课下时间的认识，得悉这个班的语文水平还能够，且全班的学习氛围很好，讲堂纪律和作文上交状况都很好，学生课前预习也很自觉，更重要的是他们讨厌传统的语文教课，他们不喜爱老师垄断讲堂。明显，指导老师的教课方法是十分合适他们的。新教材也是我需要研究的一个重要内容。新课改重申的是合作学习、自主学习、研究学习，无疑，新教材的指导思想必定是要充散发挥学生的主动性、创建性。指导老师在课余还教我如何去研究教材，如何去备课。他要求我先熟习课本，而后在课本中精选几篇我以为对学生有帮助，或许与高考有关的文章，去编写教教案。要精选对学生有帮助的，或许与高考有关，这就要求我认识学生的需要，认识高考的要乞降趋向，工程量堪称浩荡，但不行否定这是一定的。好的教课自然是能够知足学生需要的教课，这类需要可能是现实的参加高考的需要，也可能是解决学生对于生活、对于人生的诱惑的需要，而知足后边一种需要对于语文学科来说是很重要的，自然，前一种需要也是不行忽略的，毕竟这是一个极其现实的问题，不是单单调个“应试教育”的谴责所能躲避的。认识了学生的需要，高考的局势以后，便开始着手编写教教案。指导老师告诉我，教教案是教师和学生一同使用的，不同于一般的备课，除了要表现教课思路，还要给学生留下思虑的空间。教教案中的问题应当是拥有启迪性的，对理解课文、感觉作者写作企图起重点作用的。教课思路不是大问题，这些启迪性问题的设置就大有学识了，不单要对教材十分熟习，有透辟的理解，还要有自己的独到感悟，十分地费脑筋。在备课方面，指导老师也给了我叙述了一些注意事项。备课时，不要巨细无遗，那样在上课的时候可能很难找到要讲的东西，最好6不过纲要挈领的一些东西，再增补一些重要的重点性的知识，详细的用到的知识，自己应当十分熟习，记在脑中。上课的时候不是照本宣科，而是依据讲堂的进展状况，合时调整教课。因为指导老师是政教处副主任，我的办公桌也被安排在校长办公室里。没课的时候，也会帮忙做一些工作，比方复印、传达一些文件，办公室里没人的时候帮着接接电话，碰到工作忙碌的时候，也帮着招待来访的人，部署会场等。固然都是很琐碎的，没有什么实质技术含量的工作，但我却在这些工作中学到好多实质实用的东西，能够算是我实习的不测收获吧。回首一个多月实习生涯，我是随着师傅xx老师学习的。我师傅是个语文教课工作经验丰富，工作仔细扎实，严于律己的老师。过去的一个多月，那是不平时的一个多月，因为时期有试试，有拼搏，有坚持，有失意更有收获。实习也像一面镜子，从它，我也发现了自己的不足。若是把实习作为一个新的起点，那么我感觉很有必需好好总结我实习中间的收获和不足。因为这对我此后的工作是特别有借鉴作用的，能够促进我更快地提高自己，向一名真实的教师聚拢。一、自信心增强了，胆子变大了。此次实习，我除了正式备3节语文课，另加一堂主题班会课以外，还去代了十多节其余种类的课。只有四年级没有去上过，其余年级都上过了，波及英语、道德、音乐、美术、体育。经过这样真刀真枪地上课，我的信心强了，胆子大了，去到班里都能够比较冷静和自然地上课，感觉自己有几分像老师了。二、熟习了备课和上课的各个环节，掌握了一些教课技巧。经过上网查找资料、写教课方案、讨教指导老师、讲课、试讲等环节，我熟习了教课的基本步骤。而从课后和指导老师、同学的沟通以及自我反省，我懂得了备课不单要备自己的课，还要备学生的课。就是说，备课要站在学生的角度想一想“这样上可否使学生感喜好”“这样他们能否接受得了”。7此次上课实践让我懂得要想课上得下去，第一要有优异的讲堂纪律做保障。而要让一班小学生仔细地寂静地听你上课，那么老师一定把课上得优异，上得有激情。所以，我个人还有下边三点小领会。、上课前，老师一定吃透课文，熟习教课方案。而后经过讲课使自己对要上的课思路清楚，这点很要害。只有思路清楚才能保证教课过程流利。、上课时候，老师要表现出精神饱满，这类踊跃的精神相貌能够感染学生，也会使学生因为老师上课有激情而踊跃投入。、语文课件要做得图文并茂，吸引学生的眼光。若是学生能够边朗诵文章，边赏识和内容有关的图片，必定能够促进他们睁开联想和想象，更好地理解和感悟文章。此外，老师设计课件时候要把设计的问题也打上去，以便学生边看问题边思虑。课件也要依据授课需要设计，帮助教师一看课件就知道下一步要讲什么内容。三、实习让我懂得不论你接手一个如何的班，班主任都不该当对自己班感觉绝望讨厌，而是要相信自己的学生是行的，并合时赐予夸奖鼓舞，这样才能促进形成优异的班风。多在全班眼前，多在其余老师眼前，夸奖自己班的长处，这样能够激发学生的长进心。他们会为了做到如老师所说的那样而加倍努力，最后班风会变得好起来。我刚开始实习那几日，察看了我们班的讲堂状况，感觉纪律不是很好，于是就产生我们班是差班这样的想法。我去问班主任我们班的纪律如何，她告诉我，其实不会很差，只需我敢管，并且管得有道理，学生会服我的。我试着变换最先的不客观的想法，多专心挖掘我们班的长处，并深信我们班是很不错的。这类心态使我能够平易地对待学生有时的捣蛋，以及他们的错误。同时不忘