郝村家长学校课程学习指南

郝村家长学校课程学习指南授课时间授课时间教学内容开学典礼《学期工作布置》2023.3好习惯受益终生加强家校合力2023.4如何培育孩子认真自学学习习惯的养成2023.5教给孩子复习合理利用零花钱2023.6加强表率的作用备注:11小时。2;不要吸烟，保持上课安静。郝村家长学校课程学习学校安排一、二年级：加强家校合力三、四年级：教给孩子复习五、六年级：家长学校活动记录家长学校活动记录时间：2023.3地点：教室主讲内容：让心灵去沉醉与神往─谈学校美育与德育赏美、表现美、制造美的力量的教育。“美育”一词最早是由法国美学家席勒在其《美育书简》中提出和使用的，他国的大教育家孔子认为“乐〔yue〕”可以陶冶人的性情。他在《论语·泰伯》中说人的品性“”荀子也同样强调主见美的教育，他在《荀子·乐论》中说：“乐〔yue〕者，圣人之所乐〔le)也，而可以善民心，其感人深，其移风易俗，故先王导之以礼乐〔yue〕而民和谐。”近代史上，著名教育家王国维、蔡元培都曾大力提倡美育。王国维在《论教育之宗旨》中指出：“美育者，不行不留意也。”蔡元培也指出：“美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。”〔《蔡元培教育文选·美育》〕他还提出了学校要“体、智、德、美”四育并行的教育宗旨，对近现代的学校教育有很大的影响。名存实亡。粉碎“四人帮”后，美育又提到了与德、智、体、劳同等的位置。近几〔而且这课也一般不上〕，这样，就使得美育在很多学校里是不仅实亡，而且名也不存。时间：2023.2地点：教室主讲人：王美清主讲内容：培育小学生良好学习习惯的途径与方法争论〔3〕 健全组织——形成教育科研的网络理论素养。，与学校行政一道，形成了从上而下、自下而上的科研网络。2、塑造教师———打造教育科研的生力军假设说“”是“教而不研则退，研而不教则废”。只有培育出了争论型的教师，才能有质量地造教师。树立教研意识、争论、解决教育教学中的问题。加强理论学习发，才能有力气做好课题争论工作。我们组织课题组教师集体学习,还屡次请来的深入开展。外出增长见识为了促使我校的教育争论蓬勃成长，学校通过多渠道向兄弟学校学习取经。由于他们在比较中更意识到了自己的缺乏。时间：2023.4地点：教室主讲人：王美清主讲内容：让孩子从小学会自己治理自己孩子上学时，有的父母总是千吩咐万叮嘱，未了甚至还要补上一句：“等一等，让我看你的衣服扣好没有？书包里是否要带的东西都带了。”诚然，孩子，尤其是初上小学的孩子，上学时可能会遗忘了疏忽也是免不了的，间或也会有遗漏。但这不要紧，孩子在课堂上觉察自己遗忘了课本或必要的文具，这次吃了亏，影响了听课，那么他母一味地帮助孩子预备一切，孩子就会产生一种依靠心理，自己可以对一切不闻不问。一个人在成长的过程中，不行避开的有成功，也有失败和失误。说的“失败为成功之母”。那么孩子的成长也是一样，大人应放手让孩子在他生活的小范围内自理，让他失败，碰钉子，这样孩子就会从失败中记取教训而成长起来。假设从小，一切都由父母包办，孩子感到一切都可以依靠父母，时间：2023.5地点：教室主讲内容：宠爱生活1、低碳生活,人人需要。气候变暖、节能环保与每个人息息相关，低碳生活数据铮铮在言：全球30%二氧化碳排放是居民生活行为以及满足这些行为的需求造成的；而中国年人均二氧化碳排放就达2.7资源的生活方式和不利安康的不良嗜好，是每个人生存的需要。2、精细用水，时时做到。刷牙洗脸用口杯、脸盆接水，三口之家每日两次90060kg;选用节水型产品，加强日常维护，长账算来节水不少；把马桶水箱里的浮球调低2利用。3、消退误区，削减跑冒。浴缸未必是完善浴室的标志，安装浴缸也未必要一。4顺手关灯、关闭电源、拔掉插头，足显人之修养；80%开会涉及照明、空调、音响，短会更显时尚。讲稿宠爱生活,人人需要。气候变暖、节能环保与每个人息息相关，低碳生活数据铮铮在言：全球30%二氧化碳排放是居民生活行为以及满足这些行为的需求造成的；而中国年人均二氧化碳排放就达2.7费资源的生活方式和不利安康的不良嗜好，是每个人生存的需要。2、精细用水，时时做到。刷牙洗脸用口杯、脸盆接水，三口之家每日两次90060kg;选用节水型产品，加强日常维护，长账算来节水不少；把马桶水箱里的浮球调低2利用。3、消退误区，削减跑冒。浴缸未必是完善浴室的标志，安装浴缸也未必要一。4顺手关灯、关闭电源、拔掉插头，足显人之修养；80%开会涉及照明、空调、音响，短会更显时尚。让孩子从小学会自己治理自己孩子上学时，有的父母总是千吩咐万叮嘱，未了甚至还要补上一句：“等一等，让我看你的衣服扣好没有？书包里是否要带的东西都带了。”诚然，孩子，尤其是初上小学的孩子，上学时可能会遗忘了疏忽也是免不了的，间或也会有遗漏。但这不要紧，孩子在课堂上觉察自己遗忘了课本或必要的文具，这次吃了亏，影响了听课，那么他母一味地帮助孩子预备一切，孩子就会产生一种依靠心理，自己可以对一切不闻不问。一个人在成长的过程中，不行避开的有成功，也有失败和失误。说的“失败为成功之母”。那么孩子的成长也是一样，大人应放手让孩子在他生活的小范围内自理，让他失败，碰钉子，这样孩子就会从失败中记取教训而成长起来。假设从小，一切都由父母包办，孩子感到一切都可以依靠父母，培育小学生良好学习习惯的途径与方法争论〔3〕 健全组织——形成教育科研的网络理论素养。，与学校行政一道，形成了从上而下、自下而上的科研网络。2、塑造教师———打造教育科研的生力军假设说“”是“教而不研则退，研而不教则废”。只有培育出了争论型的教师，才能有质量地造教师。树立教研意识、争论、解决教育教学中的问题。加强理论学习发，才能有力气做好课题争论工作。我们组织课题组教师集体学习,还屡次请来的深入开展。外出增长见识为了促使我校的教育争论蓬勃成长，学校通过多渠道向兄弟学校学习取经。由于他们在比较中更意识到了自己的缺乏。让心灵去沉醉与神往─谈学校美育与德育赏美、表现美、制造美的力量的教育。“美育”一词最早是由法国美学家席勒在其《美育书简》中提出和使用的，他认为美育是通过人们对美的形象的观照、培育对美的情感，纯洁人的心，以到达人的全面自由、和谐的进展，其实作为美育的教育思想和实施，早就存在于古代诸多教育家的思想和实践活动之中。而在我国的历史尤长。早在二千多年前，我国的大教育家孔子认为“乐〔yue〕”可以陶冶人的性情。他在《论语·泰伯》中说人的品性“”荀子也同样强调主见美的教育，他在《荀子·乐论》中说：“乐〔yue〕者，圣人之所乐〔le〕也，而可以善民心，其感人深，其移风易俗，故先王导之以礼乐〔yue〕而民和谐。”近代史上，著名教育家王国维、蔡元培都曾大力提倡美育。王国维在《论教育之宗旨》中指出：“美育者，一面使人之感情兴旺，以达完善之域；一面又为德育与智育之段。此又教育者所不行不留意也。”蔡元培也指出：“美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。”〔《蔡元培教育文选·美育》〕他还提出了学校要“体、智、德、美”四育并行的教育宗旨，对近现代的学校教育有很大的影响。名存实亡。粉碎“四人帮”后，美育又提到了与德、智、体、劳同等的位置。近几〔而且这课也一般不上〕，这样，就使得美育在很多学校里是不仅实亡，而且名也不存。郝村学校家长学校教师档案姓名：王瑞性别：女职务：教师任教年级：六年级个人简介：