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文档简介

《牛和鹅》统编教材四年级下册第六单元

目录01挖掘文本，说教材02关注差异，谈学情03基于教材，述目标04承接目标，抓要点05突出主题，道方法06立足发展，讲过程07浓缩要点，论板书01挖掘文本，说教材02“童年生活”1.与批注结合起来，要引导学生针对文中人物的动作、语言、神态描写进行批注。2.理解人物所处的境遇，争取能设身处地地体会人物的感受和心情。3.多读，要抓住重点词句读，要想象情境读，要代入角色读。课文内容：

记叙作者在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，再不怕鹅的故事。《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》《陀螺》02关注差异，谈学情

四年级的学生已经初步积累了一定的生活经验和学习方法，通过预测和提问单元了解过什么是批注，而且有了一定的思维能力，能够进行有效的探究性学习，语文基础知识已得到充分的掌握，具备了一定的书写、朗读、课外阅读和习作的学习能力。但是真实落笔对课文内容进行批注有一定的难度，学生可能会用关键词代替批注语言，仍需教师以点拨。除了学段学情的差异，还应特别关注学生的个体差异。设计学习活动时，以呈现不同的要求，兼顾每一个学生的学习情况，让因材施教的理念落地生根。03基于教材，述目标1.会认10个生字。正确认读三组词语。会写“掐、捶、摔”三个字。2.默读课文，了解课文主要内容，初步认识批注。

3.学习文中五处示范性批注，初步了解做批注的角度和方法，并尝试自己给课文有疑问的地方做批注。学习目标04承接目标，抓要点

通过对文本提供的5处批注范例的学习，了解批注的第一种基本方法以及批注的位置，并尝试自主批注。学习重难点05突出主题，道方法教法学法谈话法合作法多媒体演示法······自主实践法合作交流法探究法06立足发展，讲过程“教得完整不如学得充分。

——薛法根“

大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。——任大霖任大霖霖哥儿金奎叔嘎嘎

啪嗒啪嗒

吁哩哩哩握拳头摸胳膊扳牛角捶牛背摔酒瓶

借助文中的角色来概括主要内容“我”金奎叔（

）（

）（

）（

）不欺负牛

不害怕鹅原来的态度（1-4)改变的原因（5-12)之后的态度（13-15)欺负害怕追赶袭击赶走批注语文要素：学习用批注的方法阅读；通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。阅读课外书时的批注批注有体会的地方学习活动一：1.找一找：书中有几处批注？2.选一选：这几处批注分别从哪个角度进行的呢？①有疑问的地方②有体会的地方③有启发的地方④写得好的地方第一处批注有疑问的地方作批注学习活动二

1.自由读课文。在有疑问的地方做批注。至少2处。

2.小组内交流

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