小学书法教学设计

一师一优课一课一名师《书法》教课方案桂平市罗秀镇良石小学徐瑞生一、学情剖析自己任教书法课,也是今年刚才开始,经验和方法都不足，但是学生从一年级开始，就经过练字打下了必定的基础，全部年级学生都是第一次接触书法学习，所以说在此基础长进行的书法指导仍是有必定难度的。所以教课中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始,养成优秀的学习习惯和正确的书写习惯，能娴熟掌握基本笔划的书写，特别需要教师侧重指导用笔方法。二、教材剖析中国书法积厚流光，广博精湛。经过几千年的衍变、发展、积淀,群星绚丽，名家辈出，形成了自己独到的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。所以,书法教课是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出表现，写豪杰字不单拥有展现、赏识和收存价值，并且又拥有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、构造、章法四美,明显将其提高到一个艺术高度来认识来权衡三、教课目的1、培育正确的写字姿势和执笔方法。2、握握笔划“横”的书写方法。3、激发学习毛笔书法的兴趣和培育学生审美能力.四、教课重、难点：1、正确的执笔方法和坐姿.2、掌握笔划“横”的书写方法。教课过程一、激发兴趣，导入新课师:同学们,我知道大家都喜爱画画。可你们知道吗，我们的汉子其实就是一幅画。你们看,（出示不一样字体的书法作品）这是刻在甲骨上的甲骨文，这是刻在用具上的金文，这是渐渐被规范的小篆，这是以后渐渐演变为的隶书,这是美丽的行书,这是狂放的草书，这是我们此刻常写常用的楷书。这是艺术体.看到这些，你们有什么感觉?生自由讲话。生1：这些字真美丽.生2：我们的汉字太奇特了!生3：创建出这些字的人太了不起了！生4:这些字就像是一幅幅美丽的画同样。师：是啊，我们的汉字其实就是一幅画，那么你们想不想也写出这么美丽的字来呢？生齐答：想。师：那这节课我们就一同来学习书法(经过展现不一样时期的书法作品，使学生对中国的汉字历史有所认识,领会汉字的奇特与美好，进而激发学生学写字的兴趣。）二、书法姿势与用笔方法(一)、书写姿势毛笔的书写姿势主要有两种:一是坐书姿势，一是立书姿势。前者主要在书写字径不大的字和幅面不大的作品时采纳，后者一般用于书写字径较大的字和大幅作品时采纳.坐书姿势正确的坐书姿势，能够归纳为八个字:头正、身直、臂开、足安，1．臂开重点是两臂自然撑开。2．身直要做到以上要求，身子就要尽量坐正、坐直。胸口离桌沿的距离约在一拳头左右（依据所写字的大小适合调理距离的远近）。不行紧贴桌面或哈腰驼背；3.头正头部正直，略向前俯。不可以倾斜.4．足安两脚自然平放，屈腿平落.两脚平行或略有前后，双腿不行交错（俗称为二郎腿）.（二）用笔方法下边，我们详细介绍一种执笔法:五指法.听说系唐朝书法家陆希声所创，他以五个字分别说明五个手指在执笔时所起的作用.五个字为；擫、押、钩、格、抵。（擫）用来说明大拇指的作用。以大拇指指肚紧贴在笔杆左边。(押）用来说明食指的作用。以食指指肚紧贴在笔杆右边,与拇指相对夹住笔杆。（钩）用来说明中指的作用.中指靠在食指下方,第一关节曲折为钩,钩住笔管外面.(格）用来说明无名指的作用。无名指紧贴笔杆，把中指钩向内的笔杆挡住，防备笔杆倾斜.(抵)说明小指的作用。抵是垫托的意思，指小指垫托在无名指的下边,以增添无名指“格”的力量。三、永字八法的解说：历代以来,一说到汉字楷书的笔划，一般会提到永字八法。永字八法其实就是包括在“永"字里面的八种基本笔划，点、横、竖、撇、捺、钩、折、提.让学生认真察看,谈谈这八种笔划在“永”字中的地点.这八种基本笔划就好似建房屋的地基，只有地基打好了，上边的房屋才稳定，可见基本笔划在楷书中地位是多么的重要，今日我们就来学习此中的一种基本笔划-—横。教师出示基本笔划“一”（横)。播放书法家田雪松教授解说横的书写要领的教课视频。四、熟习不一样的横画。1、出示PPT:三工正巨2、谈谈这些字的横画有什么不一样？五、练写主笔是长横的字,掌握长横的写法.让学生用毛边纸生蒙描“工、三、正、巨”范字（教师巡视，给坐姿正直握姿正确、字又写得好的学生赐予表扬.）五、展现评论六、同学们，写字不是一时半刻就能写好的，希望我们的同学在平常时刻注意认真书写,做到提笔就练字,假如坚韧不拔,相信我们的同学必定能够做个小小的书法家.课后反省：书法是中国传统的所独有的一门视觉艺术，是培育小学生审美素质的重要门路.此刻，对书法这一门课程愈来愈重视。，但是书法教课也是乏味无味的。该怎样上好书法课呢，这节课上作了以下几点尝试:一、重视对学生进行中国传统文化的熏陶中国汉字历史积厚流光,让孩子认识感知我国汉字的历史,会增添孩子学习的兴趣.所以在导入新课时，我给学生出示了我国汉字在不一样历史时期的书法作品及演变过程，让孩子们感觉到我们的汉字其实就是一幅画，进而建立“我要把字写美丽”的想法.让学生领会到汉字的奇特与美好，大大激发了学生学字的兴趣。二、创建美的情境，让写字成为一种享受先人焚香抚琴，要的就是一种境界。而小学生写字也要有一个优秀的气氛，在学生描红书写时放一些舒缓优美的古筝乐曲,会使学生心情愉快，心境爽朗，沉醉在书法家练字的境界中间，当音乐响起时，我看到学生写字的神情也变得凝重而认真了。三、顺序渐进,掌握书写规律要掌握书写规律，不是靠几节写字课就能达成的，要让学生把动脑和着手联合起来，看到一个字，先想一想怎样把它写美丽,指引学生渐渐学会剖析字形,时间长了，触类旁通，老师就不用每个字都剖析了.四、在不一样形式的评论中激发学生的写字兴趣1．自评：学生在仿写后和范字比较,找出不足之处，以便在写下一个字前加以更正.2．互评：在仿写后，让学生登台展现自己的的作品，其他同学评论，经过互评,不单能够训练学生察看剖析能力，也能够训练其口语社交能力。3．评论：经过适合正确的评论,能够增强学生写好字的信念，改进不足。在讲堂中我也发现了自己在教课上很多需要改良的地方。如对字