二年级语文上册课文310日月潭第1课时教案新人教版

《日月潭》（第一课时）1认识15个字，会写9个字,正确、流畅、有感情地朗诵课文。2.能够经过阅读，联合上下文，理解要点词语的意思，领会文章的语言之美。1.认识15个字，会写9个字。要点学会“华、丽、展、迹”等生字的书写。2.正确、流畅、有感情地朗诵课文。一、导入新课1.同学们，我们伟大的祖国有很多名山大川：桂林山川甲天下，西湖美景人人夸。同学们，你们喜爱旅行吗？大家都到过哪里？你们当时的心情如何？学生自由表达。2.下边我们赏识几张景色图片，看看这是哪里的景色？日月潭。3.此刻让我们一同随着作者的脚步，去看看台湾日月潭的美景。（板书课题，齐读课题。）解说奇。（潭：部首是三点水，意思是水很深的水池。）二、整体感知1.朗诵课文，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。2.初步感知课文粗心。谈谈听了课文以后，知道了什么。（指引学生自由说，帮助学生提取文本信息，能用自己的话简要谈谈课文写了一件什么事。）3.仔细读课文，边读边想，看谁填得准。课文共有（

）个自然段。日月潭是我国（

）省最大的一个湖，（

）岛把湖水分红两半，北边像（

），叫（

）；南边像（

），叫（

）。日月潭（

），吸引了许很多多的中外旅客。学生依据朗诵所得，达成填空。三、读认生字1.出示自读要求。（1）自由朗诵课文，借助拼音，读准字音，读通句子。（2）画出生字、词语，多读几遍。2.小组学习。1）组长检查生字读音。2）沟通识字方法。3）接读课文。正确流畅是最低标准。能够小组进行齐读。3.检查小组学习状况。（1）课件出示生字、词语。湖水围绕四周名胜中央小岛隐约轻纱童话吸引潭水旺盛仙境旅客中华①指名开火车朗诵，师生正音。②齐读。③去掉拼音朗诵。2）课件出示本课会认的生字。说一说，认一认，沟通识字方法。掌握多音字“华”的读音。3）借助图片理解词语。显现“湖水碧绿、朦模糊胧、蒙蒙小雨、群山围绕、树木旺盛、名胜遗迹”。四、情形朗诵1.分段朗诵。1）用自己喜爱的方式自由朗诵。2）开火车朗诵。3）小组赛读。2.课件挨次出示句子配图读一读，品一品，注意联合图片，抓住红颜色的字，理解重点词语的意思，领会文章的语言之美。1）日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个漂亮的小岛，叫光彩岛。2）小岛把湖水分红两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。3）清早，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，朦模糊胧地倒映在湖水中。4）正午，太阳高照，整个日月潭的美景和四周的建筑，都清楚地展此刻眼前。5）假如下起蒙蒙小雨，日月潭仿佛披上轻纱，四周的光景一片模糊，就像童话中的仙境。五、学写生字1.课件出示“名、胜、迹”等生字。指引学生运用学过的方法自主认字，谈谈哪些字是自己已经认识的，是从什么渠道或经过什么方法认识的。2.稳固生字。1）同桌之间互相考察识字状况。2）游戏稳固：从“我会认”和“我会写”的生字中选择几个，分组进行组词竞赛，哪组组的词多，哪组获胜。3.逐一学习，指引学生边察看边书空，注意笔顺。4.指导书写。1）课件出示“名、胜、迹”等生字。2）察看字的构造，谈谈书写注意点，以及每一笔在田字格中的地点。3）教师范写，指引学生再次边察看边书空，注意笔顺。特别是“迹”的笔顺。可以使用口诀