小学语文人教一年级上册识字1对韵歌_第1页
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文档简介

《对韵歌》教学设计教学目标：.认识“对、云”等7个生字。.正确、流利地朗读课文，理解并背诵课文。教学重点：看图想象，识记生字。教学难点：读准“风、虫”的字音。教学准备：课件、生字卡片。教学过程：一、谜语导入，激发兴趣.千条线，万条线，落在水里看不见。.生猜：雨.师导入：今天我们就与雨一起旅行。（大屏幕放影大自然的景色）.出示课文题目，引入：看看这首对韵歌展现了大自然哪些美丽的景色。二、识字教学，图文结合（一）初步感知课文内容。.教师范读课文，学生闭眼想象画面。.交流分享看到的美景。.教师教读课文，学生跟读课文。.学生采用拍手读、同桌对读、男女生对读等多种方式诵读，读准字音。.学生再次自由读课文，想想每个对子间的词语是什么关系？(都是同一类别的词语。)这些词语可以分成哪些类别？出示〃自然现象〃〃动物〃〃植物〃3个词语，请学生将生字卡片按照不同的类别进行归类,发现〃云、雨、雪、风〃都是自然现象，〃花、树〃是〃植物类〃，〃鸟、虫〃都是"动物类〃。同一类别组成新词读一读。.出示图文“云、雨、雪、风、花、树、鸟、虫”，请两名学生上台，一人指图，一人读字。.指导学习“对”“云”“雨”“风”花”“鸟”“虫”7个字。(1)说说这些字分别出自文中的哪一句？(2)学生汇报这是哪一句，并齐读。(4)指生领读这三个生字。重点指导读准“风”和“虫”。(5)给这些生字组词区别字义。(6)识记生字字形。(7)把生字放回句子中指名个别读，齐读。(二)学习最后一句。.出示最后一句，指名朗读。出示山清水秀水墨画和柳绿桃红水墨画，引导学生看图找对子。（山对水、柳对桃、红对绿、清对秀）.去掉“对”字，再指名朗读。.理解“山清水秀”的意思。①出示课件。（播放春季山清水秀的自然风光）②学生交流欣赏感受。教师启发：当你看到类似这样的美景时就可以说“山清水秀”。③介绍家乡山清水秀的地方。.理解“桃红柳绿”。①出示图片，看图片读词②说一说：（）的桃花，（）的柳树。③个别读，齐读。（三）指导背诵课文。三、拓展延伸.读读课文中的对子。.分组自

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