2022年湖南省小学教师招聘编制考试题库汇总（含答案）

2022年湖南省小学教师招聘编制考试题库

汇总（含答案）

一、单选题

1.中国古代“内发论”的代表人物是（）。

A、孔子

B、墨子

C、荀子

D、孟子

答案：D

解析：孟子认为人只要善于修身养性，向内寻求，优良品质就能得到发展。

2.听觉中枢位于（）

A、额叶

B、顶叶

C、颠叶

D、枕叶

答案：C

3.在智力与知识达到一定水平之后，教师思维的条理性与教学效果（）。

A、没有关系

B\呈负相关

C、有较高相关

D、有利有弊

答案：C

解析：本题考查教师认知特征与职业成就之间的关系。研究表明，在智力与知识

达到一定水平之后，教师的表达能力、组织能力、诊断学生学习困难的能力以及

他们思维的条理性'系统性'合理性与教学效果有较高的相关。所以本题的正确

答案为C。

4.正规学校教育的最高层次是()o

A、高等教育

B、中等教育

C、初等教育

D、幼儿教育

答案：A

解析:正规教育是指由教育部门认可的教育机构(学校)所提供的有目的、有组织、

有计划'由专职人员承担的，以影响入学者的身心发展为直接目标的全面系统的

训练和培养活动，有一定的入学条件和规定的毕业标准，通常在教室(课堂)环境

中进行，使用规定的教学大纲、教材，其特点是统一性、连续性、标准化和制度

化。其特点是：有固定的校舍，有稳定的教育周期，有统一的学制和人才培养目

标，有固定的教师和学生。正规教育相当于当今学校教育中的学历教育。正规教

育包括学前教育、中小学教育和高等教育，其中最高层次是高等教育。

5.竞争有可能会使一部分学生过度紧张和焦虑，容易忽视活动的()o

A、积极价值

B、创造性功能

G真正目的

D、内在价值和创造性

答案：D

解析：竞争是指个体或群体充分实现自身的潜能，力求按优胜标准使自己的成绩

超过对手的过程。适度和适量的竞争，不但不会影响学生间的人际关系，而且还

会提高学习和工作的效率。但是，过度的竞争有可能使一部分学生过度紧张和焦

虑，容易忽视活动的内在价值和创造性。因此，答案为D。

6.甲公司指派其研究人员乙主持研究开发一项技术，由丙协助。若该技术研发成

功，则有权申请专利的主体是()

A、甲公司

B、乙

G乙和丙

D、甲公司、乙和丙

答案:A

解析：《专利法》第六条第一款规定：“执行本单位的任务或者主要是利用本单

位的物质技术条件所完成的发明创造为职务发明创造。职务发明创造申请专利的

权利属于该单位；申请被批准后，该单位为专利权人。”故选A。

7.学会写“石”字后有助于学习写“磊”，这种迁移最符合()o

A、水平迁移

B、顺向迁移

C、垂直迁移

D、具体迁移

答案：D

解析：具体迁移，也称特殊迁移，指一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接

迁移到另一种学习中去，或经过某种要素的重新组合，以迁移到新情境中去。故

选Do

8.进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生的认识入手,调动学生的主动性，

使他们积极向上。这一原则是（）o

A、导向原则

B、疏导原则

C、因材施教原则

D、教育的一贯性原则

答案：B

解析：这一原则是疏导原则。

9.善于综合'分析，善于迁移、举一反三，触类旁通。这是思维的哪一品质的体

现？（）

A、思维的广阔性

B、思维的深刻性

C、思维的批判性

D、思维的灵活性

答案：D

解析：思维品质，即思维的智力品质，是衡量人的思维水平高低的主要标志。它

是个体思维活动的智力特征，也是个体思维差异的表现。小学生思维品质的发展

包括：（1）思维的广阔性与深刻性的发展。（2）思维的灵活性与独创性的发展。（3）

思维的批判性的发展。（4）思维的敏捷性的发展。它们反映了思维的不同方面的

特征，因此在教学过程中应该有不同的培养手段。思维的深刻性是指善于从纷繁

复杂的表面现象中，揭示事物的本质及内在规律。思维的灵活性是指思维活动的

智力灵活程度，一是思维起点灵活，二是思维过程灵活,三是概括一迁移能力强，

四是善于组合分析，伸缩性大，五是思维的结果不仅有量的区别而且有质的区别。

思维的创造性是指学生通过思考创造出有价值的具有新颖成分的智力品质。思维

的批判性是指思维活动中善于严格地估计思维材料和精细地检查思维过程的智

力品质。本题题干内容体现了思维的灵活性，因此选择D。

10.某老师未经学生允许私自将学生的作文编入自己编著的优秀作文集，对该老

师的做法叙述正确的是（）

A、该老师的做法侵害了学生的财产权

B、该老师的做法侵害了学生的著作权

C、该老师的做法没有侵害学生的著作权，因为作文不算“作品”，不受《中华

人民兵共和国著作权法》的保护

D、该老师的做法侵害了学生的人身权利

答案:B

解析：《中华人民共和国未成年人保护法》规定学生的作品受到保护，教师随意

采用侵犯了学生的著作权。

11.环境对人的发展的影响作用，对儿童而言是通过（）实现的。

A、遗传

B、教育

C\社会

D、实践

答案：B

12.教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断称为O。

A、管理能力

B、组织能力

C、教育能力

D、教学效能感

答案:D

解析：教学效能感是教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断。

13.现代认知心理学认为知识遗忘的主要原因是()。

A、压抑

B、线索提取受阻

C、痕迹消退

D、信息相互干扰

答案：D

解析：信息相互干扰是被认为是遗忘的主要原因，主要受前摄抑制和后摄抑制的

影响。

14.教学的根本目的是培养()人。

A、有个性的

B、有特长的

C、片面发展的

D、全面发展的

答案：D

解析：教学是通过系统知识技能的传授和掌握，促进学生的身心发展，即全面发

展。

15.中国近代史上产生的第一个现代学制系统称之为（）。

A、壬寅学制

B、癸卯学制

G壬戌学制

D、五四制

答案：A

解析：中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举、兴学校”，以及

颁布了国统一的教育宗旨和近代学制。中国近代完备的学制系统产生于1902年

的《钦定学堂章程》（又称“壬寅学制”）以及1903年的《奏定学堂章程》（又称

“癸卯学制”）。

16.某生的智力年龄为10岁，实际年龄为8岁。按照斯坦福一比纳量表的智商计

算公式，该生的智商为（）o（2009年湖南）

A、80

B、105

C、125

D、135

答案：C

解析：【名师点评】本题的考点是比率智商的计算方法。即用智力年龄（MA）和实

际年龄（CA）的比值来反映智商，其计算公式为：IQ=（MA/CA）X100。

17.一个测验经过多次测量所得到的结果一致性较高，说明该测验的（）较高。

A、信度

B、效度

C、区分度

D、难度

答案:A

解析：信度是指测验结果的可靠程度。

18.后学习的材料对先前学习材料的识记与回忆的干扰是（）

A、多重抑制

B、双重抑制

C、前摄抑制

D、倒摄抑制

答案：D

解析：后学习的材料对先前学习材料的记忆的干扰属于倒摄抑制，反之为前摄抑

制。

19.义务教育实行领导，统筹规划实施，为主管理的体制。O

A、国务院；省、自治区、直辖市人民政府；县级人民政府

B、省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府；县级人民政府

C、国务院；省、自治区'直辖市人民政府；市级人民政府

D、国务院；市级人民政府；县级人民政府

答案：A

解析：《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育实行国务院领导，省、自

治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理的体制。

20.教育内容是教育者与受教育者共同认识的()o

A、主体

B、客体

C、教的主体

D、学的主体

答案：B

解析：【名师点评】教育内容是教育者对受教育者施教的载体，主要包括各种教

科书、教学参考书以及相关的电视影像资料、报刊、广播等信息载体等。所以教

育内容是教育者和受教育者共同认识的客体。故正确答案为Bo

21.教师在班级管理中了解学生最常用的方法是。

A、观察法

B、书面材料分析法

C、谈话法

D、调查法

答案:A

解析：教师在班级管理中了解学生最常用的方法是观察法。

22.教育心理学的研究对象是()。

A、教育情境中学与教的基本心理规律

B、学生和教师的基本心理活动规律

C、学习过程和教学过程的基本心理规律

D、学校情境中教育活动的基本心理规律

答案：A

解析：教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。它是应

用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科。教育心理学拥有自身独特的研

究课题，那就是如何学、如何教以及学与教之间的相互作用。

23.独立形态时期的第一本教育学著作是（）。

A、《雄辩术原理》

B、《康德论教育》

C、《大教学论》

D、《论科学的价值和发展》

答案：C

解析：教育学作为一门独立的学科萌芽于夸美纽斯的《大教学论》。《大教学论》

是西方第一本独立形态的教育学著作，它将与教育相关的各种范畴（如教育的目

标和作用，教学的内容'方法、原则，教学的组织形式，学年计划，教师，教科

书，学校制度等）组织成一个较完整的理论体系，使教育学的理论化水平有了一

定程度的提高。

24.以人的先天禀赋为基础，通过师资训练和自我提高而形成的身心特征与职业

修养称为教师的Oo

A、教师素质

B、心理素质

C、教学能力

D、教育机智

答案:A

解析：教师素质是以人的先天禀赋为基础，通过师资训练和自我提高而形成的身

心特征与职业修养。

25.对一系列活动方式的概括是()

A、能力

B、知识

C、技能

D、常识

答案：C

解析：本题考查技能的概念。

26.一般来说，当一个人的智商为115时，这个人在人口分布中应该处于什么位

置？()

A、中下

B、中等

C、中上

D、优异

答案：C

27.老师采取画小红花,插小红旗等方式鼓励学生的德育方法是()o

A、品德评价法

B、榜样示范法

C、陶冶教育法

D、实际锻炼法

答案：A

解析：老师采取画小红花、插小红旗等方式鼓励学生的德育方法是品德评价法。

28.我国教育史上，孔子第一次大规模创办的办学形式是()o

A、私学

B、公学

C、书院

D、官学

答案:A

解析：【名师点评】孔子是我国教育史上第一次大规模创办私学的代表。私学的

建立结束了“学在官府”的局面，使得一般百姓也有了受教育的机会。故正确答

案为A。

29.教育心理学是()的一种，是心理学与教育学的交叉学科。

A、自然科学

B、普通心理学

C、应用心理学

D、理论心理学

答案：C

解析：教育心理学既是一门理论性学科，又是一门应用性较强的学科，以应用为

主，属于应用心理学的一种。@jin

30.为达到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总称是()o

A、德育原则

B、德育途径

C、德育方法

D、德育模式

答案：C

解析：为达到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总称是德

育方法。

31.教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是（）

A、管理

B、交往

C、引导

D、控制

答案：B

解析：教学是一种特殊的认识、交往和实践活动，这是教学的本质。

32.分管政府某一方面行政业务的部门即（）

A、领导机关

B、职能机关

C、辅助机关

D、派出机关

答案：B

33.教师在所从事的教育教学活动中，严格按照《中华人民共和国宪法》和教育

方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制

化。这就是（）

A、依法执教

B、爱岗敬业

C、热爱学生

D、严谨治学

答案：A

解析：题干描述的是依法执教的要求。

34.资源问题是可持续发展的重要问题。天津是国家确定的海水淡化示范城市，

市政府将淡化海水纳入水资源进行统一配置，设立专项资金，采取一系列扶持措

施，使海水淡化产业实现重大突破。市政府主要是在履行（）

A、保障人民民主和维护国家长治久安的职能

B、组织社会主义经济建设的职能

C、组织社会主义文化建设的职能

D、提供社会公共服务的职能

答案：B

解析：由题干中的“市政府将淡化海水纳入水费源进行统一配置，设立专项资金，

采取一系列扶持措施，使海水淡化产业实现重大突破”这些信息可知，市政府主

要是在履行组织社会主义经济建设职能中的经济调节职能，B项符合题意。AC、

D三项不是题干所指。

35.20世纪50年代末以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（）。

A、学科课程理论

B、结构主义课程论

C、实用主义课程论

D、综合课程论

答案：B

解析：结构主义教育思想是当代西方出现的一个重要的教育流派。其最初萌芽可

以上溯到瑞士著名心理学家、教育学家让・皮亚杰关于儿童智力结构及其发生、

发展的研究。皮亚杰早在20世纪30年代就提出了儿童心理按结构发展的思想,

并且就结构的形成'变化、机制'阶段等进行了系统的研究，建立了结构主义心

理学。同时，他也从结构主义心理学出发对教育问题进行了诸多研究。但真正以

结构主义心理学为基础全面探讨教育问题、课程问题，并且建立起比较完整的结

构主义教育理论的人物则是美国著名教育家布鲁纳。故正确答案为B。

36.给学生分配座位，最值得教师关注的是()o

A、减少课堂的混乱

B、照顾优秀学生

C、对人际关系的影响

D、照顾后进学生

答案：C

解析：人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或

心理距离。它的形成与变化，取决于交往双方满足需要的程度。课堂里的人际关

系将直接影响课堂气氛，教师应该成为善于处理人际关系的艺术家。吸引与排斥、

合作与竞争是课堂里主要的人际关系。研究表明，距离的远近、交往的频率、态

度的相似性、个性的互补性以及外形等因素是影响人际吸引和排斥的主要因素。

人际吸引和人际排斥使学生在课堂里处于不同的地位，出现人缘好的学生，被人

嫌弃的学生和遭受孤立的学生。因此，课堂管理中必须重视课堂里的被嫌弃者和

被孤立者。在分配座位时，教师必须关注人际关系的影响。

37.问题解决的首要条件是()。

A、发现问题

B、理解问题

C、提出假设

D、检验假设

答案:A

解析：发现问题是解决问题的首要环节。

38.永久性遗忘是因消退而引起的（）

A、存储性障碍

B、提取性障碍

C、生理性障碍

D、心理性障碍

答案：A

解析：永久性遗忘是因消退而引起的存储性障碍。

39.学生保轻松地演奏《二泉映月》，这说明其演奏技能已达到（）。

A、定向阶段

B、模仿阶段

C、整合阶段

D、熟练阶段

答案：D

解析：操作技能的形成可分为操作定向、模仿、整合和熟练四个阶段。操作熟练

指所形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度

的完善化和自动化。学生能轻松地演奏《二泉映月》，说明其演奏技能已达到熟

练阶段。

40.在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为智力发展是掌握知识的

条件，而掌握知识则是发展智力的（）。

A、唯一选择

B、内容

C、途径

D、基础

答案：D

解析：掌握知识是发展智力的基础。

41.入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是（）

A、味觉刺激

B、听觉适应

C、嗅觉刺激

D、感觉适应

答案：D

解析：感觉适应是指由于刺激对感受器的持续作用而使感受性发生变化的现象，

本题考查的是嗔觉的感觉适应过程。

42.人的身心发展特殊性的表现之一是人的身心发展具有（）o

A、主观性

B、普遍性

C、基础性

D、能动性

答案：D

43.课堂教学结构包括教学时间的合理利用、课程表的编制和（）。

A、教学过程的规划

B、教学内容的设计

C、教学方法的实施

D、教学方法的选择

答案：A

解析：课堂教学结构的内涵主要包括教学时间的合理利用、课程表的编制和教学

过程的规划，三个部分的顺利结合能够使教师满怀信心地按照教学设计，有条不

紊地进行教学。因此，正确答案选A。

44.下列哪一个不是维纳成败归因维度？（）

A、内控型和外控型

B、内部和外部

C、稳定性和非稳定性

D、可控和不可控

答案：A

解析：维纳在海德和罗特研究的基础上，将归因划为三个维度，分别是内部和外

部'稳定性和非稳定性、可控和不可控。

45.马克思主义关于提高一切个人修养的根本观点与古代一些思想家所讲的道德

修养的根本区别在于（）

A、东西方文化的差异

B、道德修养的阶级属性

C、道德修养不能脱离社会实践

D、道德修养的公益属性

答案：C

解析：二者的根本区别在于道德修养不能脱离社会实践。

46.注重培养学生基础学力的课程是（）。

A、基础型课程

B、拓展型课程

C、研究型课程

D、发展型课程

答案：A

解析：基础型课程，注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必需

的“三基”（读、写、算）为中心的基础教养，是中小学课程的主要组成部分。基

础课程是必修的、共同的课程。故正确答案为A。

47.品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向,

它是（）o

A、比较不稳定的

B、受先天因素制约的

C、时稳时变的

D、比较稳定的

答案：D

解析：品德具有相对的稳定性，只有经常地表现出一贯的规范行为，才标志着品

德的形成。

48.在自然情境下进行的，比较灵活且适用范围较广的一种观察方法是（）

A、教育实验观察

B、严格控制的观察

C、全结构式观察

D、教育现场观察

答案：D

解析：在自然情境下进行的，比较灵活且适用范围较广的一种观察方法是教育现

场观察。

49.不属于信息技术发展所经历阶段的是（）

A、文字的出现

B、电报的发明

C、蒸汽机的出现

D、网络技术的应用

答案：C

解析：信息技术的发展主要经历以下几个阶段:语言的使用——文字的出现——

造纸与印刷技术的应用—电报（电话、广播、电视）的发明——计算机技术与

现代通信技术的普及——网络技术的应用。

50.传统的白色粉笔，其主要成分是（）

A、石灰石

B、石膏

C、生石灰

D、熟石灰

答案：B

解析：粉笔的主要成分是石膏，其化学成分为硫酸钙。硫酸钙性能稳定,没有毒

性,但粉笔尘吸入肺中，会对教师身体造成很大危害。

51.儿童多动症是小学生中常见的一种以注意缺陷、活动过度和好冲动为主要特

征的综合性障碍，其高峰发病年龄在()0

A、3〜5岁

B、5〜7岁

C、8—10岁

D、12—13岁

答案：C

解析：儿童多动症的发病高峰年龄在8〜10岁。

52.按照研究的目的，有计划、有系统地直接了解学生的行为表现，对所了解的

事实加以记录和客观的解释，以了解学生心理和行为特征的方法称之为Oo

A、观察法

B、心理测验法

C、谈话法

D、自述法

答案：A

解析：观察法不只限于智能的发展，还包括学生生理、社会和情绪的发展。

53.心理健康教育的总目标为()

A、提高学生的心理素质

B、发展学生的能力

C、提高学生的成绩

D、克服学生的厌学情绪

答案:A

解析：心理健康教育的总目标为提高学生的心理素质。

54.综合实践活动课是一门以()为核心的实践性课程。

A、教师的经验和生活

B、学生的经验与生活

C、师生的经验与生活

D、社会实践

答案：B

解析：综合实践活动是一门以学生的经验与生活为核心的实践性课程。

55.提出“有教无类”这一思想的是我国古代的教育家()o

A、孔子

B、孟子

G董仲舒

D、韩愈

答案：A

解析：孔子主张“有教无类”，故选A。

56.教师辱骂学生侵犯了学生的O

A、生命权

B、健康权

C、人身自由权

D、人格尊严权

答案：D

解析：人格尊严权是指学生享有受他人尊重'保持良好形象及尊严的权利，如教

师不得对学生进行辱骂、体罚、变相体罚等。

57.测验时跳过某个题目，先做简单的题目，这属于()

A、认知策略

B、元认知策略

C、资源管理策略

D、精加工策略

答案：B

解析：学习的元认知策略是指学生对自己整个学习过程的有效监视及控制的策略。

调整阅读速度、复查、使用应试技巧等都属于元认知策略。

58.教师的教育专业素养除要求先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具

有一定的()o

A、交往能力

B、研究能力

C、管理能力

D、学习能力

答案：B

解析:教师的研究能力是指运用一定的理论和方法，研究、解决教育问题的能力。

它和认知能力、教学能力一样，是教师能力结构的重要组成部分。重视教师教育

研究能力的培养，是提高教师素质的重要途径，也是提高教育质量的保证。故正

确答案为B。

59.根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习'概念学

习和（）0

A、公式学习

B、命题学习

C、原理学习

D、推理学习

答案：B

60.以实践作业为主的兴趣小组属于（）。

A、艺术小组

B、学科小组

C、技术小组

D、体育小组

答案：C

解析：小组活动是课外活动的主要组织形式。它是根据部分学生的兴趣、爱好和

要求以及学校的具体条件，就某一活动内容组成小组，进行有目的、有计划、经

常性的活动。它小型分散，便于开展多种多样的活动，满足学生不同的兴趣、爱

好，发展学生的才能，使学生得到更多的学习和锻炼的机会。它的种类有：学科

小组（文学、数学、历史、地理等）、科技小组（无线电、航模等）、艺术小组（音

乐、绘画、书法'舞蹈等）、体育小组（体操'球类、武术等）、劳动技术小组（电

工、电器维修、刺绣、公益服务）等。故正确答案为C。

61.我国最早采用班级授课制是在（）o

A、1856年

B、1860年

G1862年

D、1866年

答案：C

解析：我国在1862年设立的京师同文馆中最早实施了班级授课制。因此，答案

为Co

62.教师的职业心理特征主要有（）

A、认知、人格和行为

B、认知、气质和行为

C、认知、情绪和行为

D、认知、人格和道德品质

答案：A

解析:教师主要的职业心理特征有认知特征，即知识结构和教学能力;人格特征，

即教师的职业信念'教师的性格特点以及教师对学生的理解；行为特征，即教师

行为的明确性、教学方法的多样性等等。

63.教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构应有（）o

A、系统的马列主义理论修养

B、精深的专业知识

C、必备的教育科学知识

D、广博的文化基础知识

答案：C

解析：教师必须有良好的教育科学知识，懂得青少年身心发展、个性和品德形成

的规律，以及如何根据这些规律教育学生等。

64.教学过程阶段的中心环节是()。

A、领会知识

B、巩固知识

G运用知识

D、检查知识

答案：A

解析：教学过程阶段的中心环节是领会知识。

65.比奈一西蒙量表和斯坦福一比奈量表都可以用来测量()o

Ax

B、情绪

C、智力

D、行为

答案：C

解析：1905年出版了第一个比奈一西蒙量表。它是一种个别测验式的量表，包

括30个测量一般智力的项目，其中既有对较低级的感知觉方面的测量，也有对

较高级的判断、推理、理解等方面的测量。第二版比奈一西蒙量表发表于1908

年，它在前一个量表的基础上增加并修改了测验的项目，更重要的是将全部项目

按年龄水平分组，因而成为第一个年龄量表。智力测量由于引进了智龄这个数量

化的标尺而很快得到推广。不少人还进行了修订。其中以美国斯坦福大学特曼主

持修订的斯坦福一比奈智力量表最为著名。它的第一个修订本1916年问世，第

一次将智商（IQ）概念运用到智力测验中，这个量表是采用了德国斯特恩在1911

年所提出的智力商数，而这个商数是以实际年龄除以心理年龄获得的。使智力分

数能在不同年龄间比较，从而进一步发展和完善了比奈以智龄评定智力的方法。

66.在皮亚杰的认知发展阶段论中，（）阶段的标志是“守恒”观念的形成。

A、感知运动阶段（0〜2岁）

B、前运算阶段（2〜7岁）

C、具体运算阶段（7〜11岁）

D、形式运算阶段⑴〜15岁）

答案：C

解析：皮亚杰把人的发展分为四个阶段：（1）感知运动阶段（0〜2岁）。这一阶段

主要是通过探索感知觉与运动之间的关系来获得动作经验，在这些活动中形成了

一些低级的行为图式。（2）前运算阶段（2〜7岁）。儿童在感知运动阶段获得的感

觉运动行为模式，在这一阶段已经内化为表象或形象模式，开始能运用语言或较

为抽象的符号来代表他们经历过的事物，但还不能很好地掌握概念的概括性和一

般性。（3）具体运算阶段（7〜11岁）。这一阶段儿童的认知结构已发生了重组和

改善，思维具有一定的弹性，思维可以逆转，儿童已经获得了长度、体积'重量

和面积等的守恒，能凭借具体事物或从具体事物中获得的表象进行逻辑思维和群

集运算。但这一阶段儿童还不能进行抽象思维。（4）形式运算阶段（11〜15岁）。

这一阶段儿童的思维已超越了对具体的可感知的事物的依赖，使形式从内容中解

脱出来，进入形式运算阶段，又称命题运算阶段。故选C。

67.适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定

监护人应当提出申请，由（）批准。

A、学校

B、市级人民政府或者县级人民政府教育行政部门

C、市级人民政府或者乡镇人民政府教育行政部门

D、乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门

答案：D

68.“把权力分裂或分散开来就一定会减少它的绝对量，而竞争制度就是旨在用

分散权力的办法来把人用来支配人的权力减少到最低限度的唯一制度。”哈耶克

的这一思想（）①反对高度集中的计划经济体制②要求取消政府对经济的所有干

预③认为竞争是市场经济的唯一基础④主张发挥“看不见的手”的作用

A、①③

B、①④

C、②③

D、②④

答案：B

解析：哈耶克提出的竞争制度，是反对高度集中的计划经济体制，主张发挥“看

不见的手”的作用，即市场的作用，①④正确；②中的“取消”说法错误；③中

的“唯一”说法错误。

69.德育过程中的基本矛盾是（）。

A、教育者与受教育者的矛盾

B、教育者与德育内容和方法的矛盾

C、受教育者与德育内容和方法的矛盾

D、社会向学生提出的道德要求和学生已有品德水平之问的矛盾

答案：D

解析：专家点评：德育过程中的基本矛盾是社会向学生提出的道德要求和学生已

有品德水平之间的矛盾。

70.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，

获得良好的发展，这句话的意思是说()o

A、学生在教育活动中是被动的客体

B、教师在教育活动中是被动的客体

C、要充分发挥教师在教育活动中的主导作用

D、教师在教育活动中不能起到主导作用

答案：C

解析：这句话的意思是教师在教育教学活动中要充分发挥主导作用。

71.支配了德国整个高等教育，并一度使德国成为世界科学中心的是()原则。

A、理论与实践统一

B、做学统一

C、直接经验与间接经验统一

D、研究与教学统一

答案：D

解析：“教学与科研相结合”这一思想是德国大学个性的精髓所在，它支配了德

国的整个高等教育。

72.德育在人的全面发展教育中起着()和保障作用。

A、导向、动力

B、关键

C、基础

D、物质基础

答案：A

解析：社会主义的教育目的是培养德'智、体、美、劳全面发展的社会主义的建

设者和接班人。德育在教育中占有重要的地位，并对学生的全面发展教育起着导

向'动力和保证作用。

73.问题行为与差生、后进生等问题学生的()o

A、对象相同

B、概念不同

C、都是对学生的总体评价

D、都是一个教育性概念

答案：B

解析：问题行为的是一个教育性概念，差生、后进生和优秀生都有可能发生问题

行为。差生、后进生是对学生的总体评价，但在正常的班级里人数较少，所以两

者的概念是不同的。

74.教师不得对学生进行谩骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为，这是由

学生的()o

A、人身自由权决定的

B、隐私权决定的

C、人格尊严权决定的

D、荣誉权决定的

答案：C

解析：人格尊严指学生享有受他人尊重，保持良好形象及尊严的权利。

75.1623年，英国哲学家（）首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划

分出来。

A\培根

B、洛克

C、康德

D、柏拉图

答案:A

解析：【名师点评】教育学作为一门独立的学科划分出来经历了长期的过程。1

623年英国哲学家培根在《论科学的价值和发展》中首次把“教育学”作为一门

独立的科学划分出来。故正确答案为A。

76.与新教师相比，专家教师的课时计划简洁、灵活、以（）为中心并具有预见

性。

A、教师

B、课程

C、教学目标

D、学生

答案：D

解析：本题考查专家型教师与新教师在课时计划上的比较。与新教师相比，专家

教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并具有预见性。一般来说，专家教师

认为，教学的细节方面是由课堂教学活动中学生的行为所决定的。他们可以从学

生那里获得一些有关教学细节的问题。而新教师的课时计划往往依赖于课程的目

标，仅限于课堂中的一些活动或一些已知的课程知识，而不能把课堂教学计划与

课堂情境中的学生行为联系起来。另外，专家教师在制定课时计划时，能根据学

生的先前知识来安排教学进度。他们认为实施计划是要靠自己去发挥的，因此,

他们的课时计划就有很大程度的灵活性。而新教师仅仅按照课时计划去做，并想

办法去完成它，却不会随着课堂情境的变化来修正他们的计划。因此本题的正确

答案为D。

77.道德品质的基础是()o

A、道德信念

B、道德意志

C、道德认识

D、道德情感

答案：C

解析：专家点评：道德认识是道德品质的基础。

78.以下不是影响迁移的客观因素的是()。

A、教师指导

B、学习材料特性

C、媒体

D、认知结构

答案：D

解析：影响学习迁移的因素有很多，分为主观因素和客观因素。主观因素包括:

学习者的分析与概括能力、学习者的迁移、认知策略与元认知策略；客观因素包

括：学习材料的相似性、学习情境的相似性、教师的指导。认知结构属于主观因

素，因此，答案为D。

79.小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的，后来要让他认

为“教学策略”的学习也是教学心理研究的内容之一，这是()0

A、并列结合学习

B、类属学习

C、下位学习

D、上位学习

答案：C

解析：下位学习包括两种形式：派生学习和相关类属学习，前者指新观念是认知

结构中原有观念的特例或例证，新知识只是旧知识的派生物。通过派生类属，不

仅可使新概念或命题获得意义，而且可使原有概念或命题得到充实或证实。例如，

如果学生就有“哺乳动物”的观念，现在来学习“鲸”这种动物，就可以通过派

生类属学习来进行。因此，答案选C。

80.根据教学大纲的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于

实践的方法是O。

A、练习法

B、实验法

C、试验法

D、实习法

答案：D

解析：实习法是学生根据教师布置的任务，在课内或课外进行实际操作，将已学

知识运用于实践的教学方法。实习法的基本形式是在教师指导下，学生运用书本

知识解决实际问题。

81.班级组织能够为班级成员提供发展的机会，这说明班级具有（）功能。

A、社会化

B、诊断

C、校正

D、促进发展

答案：D

解析：班级具有促进发展的功能，能够为班级成员的发展提供机会。

82.活动和交往是学生品德形成的（）。

A、关键

B、基础

G内容

D、途径

答案：B

解析：学生的思想品德是在社会交往活动中形成的。

83.一个测验能够正确地测量出它所要测量的东西的程度，称为测验的（）。

A、信度

B、效度

C、区分度

D、难度

答案：B

解析：效度是指测验达到测验目的的程度，即是否测出了它所要测出的东西。

84.孔子要求“学而时习之”'"温故而知新”，是说在教学中要贯彻（）原则。

A、理论理系实际

B、循序渐进

G启发性

D、巩固性

答案：D

解析：孔子要求“学而时习之”、“温故知新”，是在说教学中要贯彻巩固性原

则。

85.在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象在心理学上称为（）。

A、挫折现象

B、抑制现象

G低谷现象

D、高原现象

答案：D

解析：专家点评：常见的练习曲线（学习电码的练习曲线），虽然不同学习者的练

习曲线存在差异，但也具有共同点，表现在：第一，开始进步快；第二，中间有

一个明显的、暂时的停顿期，即高原期；第三，后期进步较慢；第四，总趋势是

进步的，但有时出现暂时的退步。

86.学生是教育活动的主体，所以教师要发挥学生的（）

A、主观能动性

B、灵活性

G互动性

D、多样性

答案：A

解析：只有充分发挥学生的主观能动性，尊重学生在教育中的主体地位，才能收

到良好的教育效果。

87.教学的中心环节是（）o

A、引起学习动机

B、巩固知识

C、领会知识

D、运用知识

答案：C

解析：教学过程的结构指教学进程的基本阶段。而领会知识是教学的中心环节,

领会知识包括感知教材和理解教材。故正确答案为Co

88.苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”。这一思维过程属于（）

A、联想

B、幻想

C、理想

D、想象

答案：D

解析：想象是人脑对已储存的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程，“诗

中有画。画中有诗”是指由诗文加工而形成的有关诗文意境的画面，是一种想象

过程。##

89.()曾在1939年将教师的领导方式分为集权型'民主型和放任型三种类型。

A、戴尔

B、布鲁纳

G斯金纳

D、勒温

答案：D

90.以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是()

A、癸卯学制

B、壬寅学制

C、壬子癸丑学制

D、壬戌学制

答案：D

解析：1922年，留美派主持的全国教育联合会以美国学制为蓝本，颁布了“壬

戌学制”，一直沿用到全国解放初期。

91.“教育不应再限于学校的围墙之内。”这是()推崇的教育理想。

A、非制度化教育

B、制度化教育

C、形式化教育

D、非形式化教育

答案：A

解析：非制度化教育是相对于制度化教育而言的。它指出了制度化教育的弊端,

但又不是对制度化教育的全盘否定。非制度化教育所推崇的理想是：“教育不应

再限于学校的围墙之内。”

92.“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”体现的教育思想是()o

A、主张教学建立在个体身上

B、学习重点在于学习的过程

C、强调教学过程应该是“在做中学”

D、说明新旧知识的联系和系统化的过程

答案：B

解析：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”体现的教育思想是学习重

点在于学习的过程。

93.教学活动的本质是O。

A、认识活动

B、实践活动

C、交往活动

D、课堂活动

答案：A

解析：教学活动的本质是认识活动，是一种特殊的认识活动。教学活动的特殊性

体现在：认识的间接性'认识的交往性'认识的教育性和有领导的认识。

94.只有国家各级政府机关可以使用（）的文件。

A、向上级请示性

B、行政管理命令性

C、沟通信息性

D、针对性强

答案：B

解析：只有国家各级政府机关可以使用行政管理命令性的文件。故B选项正确。

95.“红灯停，绿灯行”，这样的反应的学习，属于加涅的学习层次分类方式中

哪一类？（）

A、信号学习

B、连锁学习

C、概念学习

D、解决问题学习

答案：A

解析：加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序，把学习

分为八类：信号学习、刺激一反应学习'连锁学习'言语联结学习、辨别学习、

概念学习、规则或原理学习、解决问题学习。选项中，A信号学习是指学习对某

种信号刺激做出一般性和弥散性的反应，这类学习属于巴甫洛夫的经典条件反射。

B连锁学习是指学习联合两个或两个以上的刺激一反应动作，以形成一系列刺激

一反应动作联结，各种动作技能的形成都离不开此类学习。C概念学习是指学会

认识一类事物的共同属性，并对同类事物的抽象特征做出反应。D解决问题学习

是指学会在不同的条件下，运用规则或原理解决问题，以达到最终的目的。题目

中，“红灯或绿灯”属于信号刺激，“停或行”属于对信号的反应.所以本题的

正确答案为A。

96.率先正式使用“班级”一词的是著名教育家（）。

A、埃拉斯莫斯

B、夸美纽斯

C、洛克

D、卢梭

答案：A

解析：班级是开展教学活动的基本单位。率先正式使用班级一词的是文艺复兴时

期的教育家埃拉斯莫斯。故正确答案为A。

97.心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，其依据是身心发展的（）。

A、顺序性

B、阶段性

C、不平衡性

D、互补性

答案：C

解析：个体身心发展的不平衡性表现在两个方面。首先是同一方面的发展速度，

在不同年龄阶段的变化是不平衡的；第二个方面是不同方面发展的不平衡性。有

的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平，而有的则要到较晚的年龄阶

段才能达到成熟的水平。依据身心发展的不平衡性，心理学家提出了发展的关键

期或最佳期的概念。所谓发展的关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最

适宜形成和发展的时期。

98.“十年树木，百年树人”这句话反映了教师劳动的（）。

A、连续性

B、创造性

C、主体性

D、长期性

答案：D

解析：教育是一项长期的工作，往往并不能起到立竿见影的效果。“十年树木,

百年树人”是对教育长期性特点最生动的说明。

99.学习动机的强化理论的提出者是（）.

A、行为一认知主义者

B、认知主义者

C、建构主义者

D、行为主义者

答案：D

解析：行为主义者主要强调刺激反应的关系，强调强化。

100.规定教育法律关系主体必须为一定行为或不为某种行为的法律规范是（）

A、强制性规范

B、任意性规范

C、义务性规范

D、授权性规范

答案:C

解析：题干是对“义务性规范”的概念的阐述。

101.以自尊心、荣誉感、自信心、胜任感等心理因素表现出来的学习动机属于（）

A、认知内驱力

B、自我提高内驱力

C、附属内驱力

D、社会发展内驱力

答案：B

解析：题干的描述指向学业成就,为自我提高内驱力，属于外部学习动机。

102.荀子将学习过程视为“闻一见一知一行”，其中他特别强调（）的重要性。

A、闻

B、见

C、知

D、行

答案：D

解析：荀子把教学或学习的过程具体化为闻'见'知'行四个环节，并把行看作

是学习的最终目标。荀子认为，整个教学过程，要包括知行的过程。他说：“不

闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。学至于行之而止

矣。……故闻之而不见，虽博必谬。见之而不知，虽识必妄。知之而不行，虽敦

必困。”（《荀子•儒效》）教师传授的多半是书面知识，讲解以后需要指导学生

实地观察，然后加以分析，使学生懂得道理，把听到见到的转化为自己学到的知

识。有了知识，再用于实际，解决实际问题，这样才算完成了教学过程。反之，

如果只闻不见，虽然听到很多东西，一定会错误百出。如果只见不知，虽然见到

的东西很多，一定会闹出笑话。如果只知不行，虽然知道的东西很多，却不解决

问题，成为一堆无用的知识。因此，本题正确选项为D。

103.李某杀人之后找到其妻王某，让王某假装自首作掩护，以便自己有充足的时

间可以逃走。于是王某假装自首，结果耽误了警察抓捕罪犯的时间，让李某得以

逃脱。王某的行为构成了()

A、窝藏罪

B、包庇罪

C、伪证罪

D、从犯

答案：B

解析：在司法机关的追捕中，行为人出于某种原因而冒充犯罪嫌疑人、被告人,

向司法机关投案自首或以其他方法使得司法机关认为其是所要追捕的犯罪嫌疑

人，从而使真正的犯罪嫌疑人'被告人逃避的，对此种情形也应以包庇罪处理。

故选B。

104.基于某种特定的标准，来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌

握程度的评价方式称为()o

A、常模参照评价

B、正式评价

C、标准参照评价

D、非正式评价

答案：C

解析：标准参照评价的含义是指基于某种特定的标准，来评价学生对与教学密切

关联的具体知识和技能的掌握程度。因此，正确答案选C。

105.“纸上谈兵”“坐而论道”这两个成语都是在强调我们要正确处理（）

A、物质和意识的关系

B、实践和认识的关系

C、真理与价值的关系

D、量变与质变的关系

答案：B

解析：“纸上谈兵”指的是在纸面上谈论打仗，空谈理论，不能解决实际问题。

“坐而论道”指的是坐着空谈大道理，不见行动。两个成语都启示我们应该注重

行动，不应空谈理论，应该处理好实践与认识的关系，B项正确。其他选项不符

合题意，故选B。

106.以下不属于影响迁移的客观因素的是（）。

A、认知结构

B、媒体

C、教师指导

D、学习材料特性

答案：A

解析：专家点评：影响学习的因素可分为主观的和客观的，其中认知结构是属于

主观因素的影响，而其他选项都是客观因素。

107.结构主义课程理论的代表是（）。

A、杜威

B、怀特海

C、布鲁纳

D、克伯屈

答案：c

解析：布鲁纳是结构主义课程理论的主要代表，故选C。

108.小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于

()O

A、经典性条件反射

B、操作性条件反射

C、联结反应

D、习惯成自然

答案：B

解析：操作性条件反射的基本过程是一个操作出现以后，有强化刺激尾随，则该

操作的概率就增加。因此，答案为B。

109.人在解决问题时能够当机立断，不徘徊犹豫，这是思维的()

A、批判性

B、广阔性

C、深刻性

D、敏捷性

答案：D

解析：本题考查思维敏捷性的含义。

110.在信息编码过程中，利用储存在长时记忆系统中的知识经验对进入到短时记

忆系统中的信息加以组织，使之成为人所熟悉的有意义的较大单位的过程，称为

()O

A、短语

B、组块

C、句子

D、数字

答案：B

解析：注意区分短语、句子等和组块的关系。组块是一个有意义的单位，可大可

小，根据一个人的知识经验。

111.在教育史上最早使用“教学论”一词的是()o

A、康德

B、赫尔巴特

C、拉特克

D、杜威

答案：C

解析：教育史上最早使用“教学论”一词的是拉特克和夸美纽斯。

112.下面有关商法的叙述，错误的是()

A、商法是倡导营利的发展法

B、商法是市场经济的基本法

C、商法是包含着大量强制性规范的私法

D、商法是最具开放性质的国际法

答案：D

113.自觉性、果断性、冲动性属于性格的（）特征。

A\态度

B、行为

C、意志

D、情绪

答案:C

解析：性格的意志特征是指人在自觉调节自己的行为方式与控制水平、目标的明

确程度以及在处理紧急问题方面表现出来的个别差异。

114.我国古代墨子提出：“夫智者必量其力所能至而如从事焉。”它所体现的教

学原则是（）

A、巩固性原则

B、量力性原则

C、直观性原则

D、因材施教原则

答案：B

解析：墨子的这句话体现的是量力性原则。

115.将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程称之为（）。

A、目标分类

B、目标表述

C、任务分析

D、任务执行

答案：C

116.对客观事物作判断时，常常利用内部的参照，自己对事物做出判断的认知方

式属于()0

A、冲动型

B、沉思型

C、场独立型

D、场依存型

答案：C

117.个人按照社会或群体的要求，或他人的请求而做出的行为称为()o

A、依从

B、服从

C、屈从

D、从众

答案：B

解析：心理学上，将个人按照社会或群体的要求，或他人的请求而做出的行为称

为服从。

118.()是国家对某一学科的教学内容及进度作出规定的指导性文件。

A、课程计划

B、教学计划

C、教科书

D、教学大纲

答案：D

解析：教学大纲是国家对某一学科的教学内容及进度作出规定的指导性文件。

119.下列不属于精加工策略的是（）

A、记忆术

B、提问

C、做笔记

D、列提纲

答案:D

解析：列提纲属于组织策略。精加工策略主要包括记忆术'做笔记、提问'生成

性学习'运用背景知识联系客观实际等。

120.“足智多谋，随机应变”是思维的（）品质。

A、敏捷性

B、广阔性

C、深刻性

D、灵活性

答案:D

解析：思维灵活性主要指能从多个角度思考问题。

121.政府对城市居民房屋拆迁行为属于（）

A、行政征收

B、行政征用

C、行政征调

D、行政规划

答案：B

122.()称“教师是人类灵魂的工程师”。

A、夸美纽斯

B、苏霍姆林斯基

G加里宁

D、马卡连柯

答案：C

解析：【名师点评】“人类灵魂的工程师”原是苏联领导人斯大林对作家的称谓，

后来被教育家加里宁引用到教育界，后来“人类灵魂的工程师”成为教师特定的

称谓，也是社会给予教师的崇高赞誉。故正确答案为C。

123.根据经典条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，则唾液是O。

A、中性刺激

B、无条件刺激

C、条件反应

D、无条件反应

答案:C

124.素质教育区别于应试教育的根本所在是()

A、交往能力的培养

B、创新能力的培养

C、读写能力的培养

D、听说能力的培养

答案：B

解析：素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育,而应试教育是一种

选拔性教育，二者的根本区别在于对创新能力的重视。

125.因材施教的教学原则反映了人的身心发展的()。

A、顺序性

B、个别差异性

C、不平衡性

D、阶段性

答案：B

解析：因材施教的教学原则是以人的身心发展的个别差异性为根据的。

126.提出“范例教学”理论的教育家是()o

A、根舍因

B、布鲁纳

C、巴班斯基

D、赞科夫

答案:A

解析：提出“范例教学”理论的教育家是根舍因。

127.著名的认知心理学家安德森于1976年把知识分为。知识和程序性知识两

类。

A、理性知识

B、陈述性知识

C、感性知识

D、技能知识

答案：B

解析:安德森把知识分为陈述性知识和程序性知识。陈述性知识也叫描述性知识,

是个人具备有意识地提取线索因而能直接陈述的知识；程序性知识也叫操作性知

识，是个人缺乏有意识地提取线索而只能借助于某种作业形式间接推测其存在的

知识。

128.少先队辅导员可分大队辅导员'中队辅导员和()o

A、校内辅导员

B、小队辅导员

C、关工委辅导员

D、校外志愿辅导员

答案：D

129.提出“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的学习过程理论是在()

中。

A、《礼记•中庸》

B、《学记》

C、《朱子全书•论学》

D、《论语》

答案：A

解析：提出“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的学习过程理论是在

《礼记•中庸》中。

130.有的心理学家把破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德等学生的行为称做O。

A、冲动型问题行为

B、扰乱性的问题行为

C、多动型问题行为

D、自律障碍行为

答案：B

解析：美国心理学家威克曼把破坏课堂秩序'不遵守纪律和不道德等行为学生的

行为归纳为扰乱性的问题行为。

131.根据一定的教学目的，反映教学过程规律而制定的教学工作的总要求是（）o

A、教学规律

B、教学规则

C、教学原则

D、教学细则

答案：C

解析：教学原则反映了教学过程规律，体现了一定的教育目的。

132.行为塑造和行为矫正的原理和依据是（）

A、操作性条件作用理论

B、经典条件作用理论

C、精神分析理论

D、认知理论

答案：A

解析:操作性条件作用理论认为，行为之后的刺激会影响以后该行为出现的概率。

合理运用强化原理，能有效地塑造或矫正学生的行为。

133.刘某为某县级市印刷厂工人，他向该市纪检委举报了该市人大副主任郝某收

受钱物的行为，三个月后见市纪检委未采取任何措施，又向检察院报案。经查,

郝某没有收受钱物的行为。那么刘某的行为属于下列哪种情形()

A、法的解释

B、违法

C、法的适用

D、法的遵守

答案：D

解析：法的遵守，即守法，不仅包括消极'被动的守法，而且还包括根据授权性

法律规范积极主动地去行使自己的权利，实施法律，无论此行为是否恰当。

134.教师在职业活动中要处理好各种各样的关系，其中最核心的关系是()

A、师生关系

B、同事关系

C、师长关系

D、师教关系

答案：A

解析：教师在职业活动中要处理好各方面的关系，其中最核心的是师生关系。

135.个体对学习活动所要达到目标的主观估计称为()o

A、学习兴趣

B、学习期待

C、学习动机

D、学习目的

答案：B

解析：学习需要和学习期待是学习动机的两个基本成分。学习需要是指个体在学

习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态。学习期待是个体对学习活

动所要达到目标的主观估计。故选瓦

136.课程的特点在于动手“做”，在于手脑并用，以获得直接经验，这种课程类

型属于Oo

A、学科课程

B、活动课程

C、学生课程

D、教师课程

答案：B

解析：专家点评：活动课程以儿童为中心，依据儿童的生活和经验来设置课程,

按照活动主题来组织教学。

137.教育心理学是一门()o

A、理论性学科

B、应用性学科

C、具有理论性与应用性的学科

D、边缘性学科

答案：C

解析：教育心理学作为应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科。它不

是一般心理学原理在教育中的应用，它拥有自身独特的研究对象。因此，答案选

Co@

138.进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生的认识入手，调动学生的主动

性，使他们积极向上。这一原则是()o

A、导向原则

B\疏导原则

C、因材施教原则

D、教育的一贯性原则

答案:B

解析：这一原则是疏导原则。

139.《浮士德》中肯定创造和劳动的名句是()o

A、种我们的园地要紧。

B、无论我们到哪里寻找快乐，快乐总在那儿等候。

C、要每天每日去开拓生活和自由，然后才能有自由和生活的享受。

D、我们不能等待大自然的恩赐，我们要向大自然索取。

答案：C

140.“近朱者赤，近墨者黑”“孟母三迁”说明了()对人的发展的影响。

A、社会环境

B、教育

C、遗传

D、学校教育

答案：A

解析：“近朱者赤，近墨者黑”“孟母三迁”体现了社会环境对人的发展的影响。

141.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次

结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指（）o

A、教育制度

B、学校教育制度

C、教育体制

D、学校领导制度

答案:C

解析：教育体制是教育机构与教育规范的统一体'结合体，本题考查教育体制的

概念，故选C。

142.“学而时习之”、“温故而知新”体现了（）教学原则。

A、启发性

B、直观性

C、巩固性

D、循序渐进性

答案:C

解析：学习需要不断复习，只有不断经常复习才能不断学习新的知识，这正是巩

固性原则的实质。故正确答案为C。

143.凡是需要立卷的文件是（）

A、办理完毕的文件

B、已经使用的文件

C、已经办复的文件

D、领导认为重要的文件

答案：A

解析：公文立卷是将已经办理完毕的文件组合成案卷，凡是需要立卷的文件，必

须是办理完毕的文件，正在办理的文件不能立卷。

144.我国社会主义改革是一场新的革命，其性质是()

A、建立和完善社会主义市场经济体质

B、社会主义基本制度的根本变革

C、社会主义制度的自我完善和发展

D、解放生产力，发展生产力

答案：C

解析：我国社会主义改革的性质是社会主义制度的自我完善和发展。因为改革是

在中国共产党的领导下进行的，它丝毫没有改变社会主义的根本制度。所以B

项错误。邓小平指出，在改革中我们必须始终坚持的根本原则是坚持公有制经济

的主体地位，坚持共同富裕。这就确保了改革的性质不会改变。通过这种改革,

社会主义制度会得到进一步巩固和完善。D项是我国经济体制改革的目标。A项

是社会主义的根本任务。故选C。

145.在()时期，自我意识从仿效他人的评价发展到独立地进行道德评价。

A、幼儿

B、小学

C、中学

D、大学

答案：C

解析：中学阶段是道德信念和道德理想形成，并以此指导行动的时期。中学生逐

渐掌握伦理道德，并服从它，表现为独立、自觉地依据道德信念、价值标准等去

行动，使学生的道德行为更有原则性，自觉性。自我意识增强。因此，自我意识

从仿效他人的评价发展到独立地进行道德评价是在中学时期。

146.我国面积第二大的岛屿是()

A、海南岛

、口/弓场

C、钓鱼岛

D、崇明岛

答案：A

解析：台湾岛是我国第一大岛，海南岛是我国第二大岛，长江口的崇明岛为我国

第三大岛与最大的冲积岛。

147.根据课外活动的机能可将课外活动分为接受性活动'创造性活动和()o

A、探究性活动

B、发现性活动

C、训练性活动

D、社会性活动

答案：C

解析：根据课外活动的机能可将课外活动分为接受性活动、创造性活动和训练性

活动。

148.国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指

导性文件是Oo

A、教学大纲

B、课程计划

C、教科书

D、课本

答案：B

解析：课程计划又称教学计划，是国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有

关学校教育和教学工作的指导性文件。教学大纲是根据课程计划，以纲要的形式

编定的有关学科教学内容的指导性文件。它具体规定了某一学科的教学目的、任

务、内容范围、体系'教学进度和教学法上的基本要求。教科书，又称课本，是

根据教学大纲系统表述学科内容的教学用书。

149.属于多动症的基本特征的是（）o

A、分心

B、注意缺陷

C、注意转移

D、注意分散

答案：B

解析：多动症是主要发生在儿童早期的一种行为问题，它的基本特征是：（1）注

意缺陷：指在需要认知参与的活动中注意力不能集中，注意缺乏持久性，容易分

心，经常粗心大意。（2）多动：是指组织不好的、调节不良的、过度的活动。在

需要安静的环境中有过分的不安稳，根据周围环境的不同，可以表现为来回奔跑,

从该坐的地方站起来，过分多嘴和喧闹，坐立不安，辗转反侧，行为往往带有冲

动性，容易发生事故；在与人交往的过程中，缺乏正常的谨慎和克制，不受成人

的管教和约束。（3）行为的冲动性：在社会交往中缺乏控制力，在危险场合行为

鲁莽，强行加入或者打断他人的活动，抢先回答别人尚未说完的问题，在任何活

动中不能按顺序排队等候。⑷多动症可以伴随学习困难、品行问题、情绪异常，

有些还会触犯法律。（5）智力可以正常或接近正常。因此本题选择B。

150.布卢姆将认知目标由低到高分为（）六个层次。

A、知识、运用、领会、分析、综合、评价

B、知识、领会、运用、综合、分析、评价

C、知识、领会、分析、运用、综合、评价

D、知识、领会、运用、分析、综合、评价

答案：D

解析：布卢姆将认知目标由低到高分为知识、领会、运用'分析、综合、评价六

个层次。

151.以下不属于问题解决的基本特点的是（）o

A、操作性

B、认知性

C、序列性

D、目的性

答案：A

解析：此题主要考查的是对问题解决基本特点的认识。问题解决作为个人应用一