河北省中考模拟试题(一)

2015年河北省中考模拟试题(一)本试卷满分120分，考试时间120分钟第一部分(共22分)1．阅读下面文字，按要求答题。(4分)当你细心聆听秋雨敲打着窗棂，那像弦乐奏出的均匀而美妙的声音；当你漫步在山间小路，流连于春天温馨的“花如绣，草如阴”之中；当记载了一生的风霜雨雪的面孔若隐若现地流露出笑意；当年轻的妈妈深情地一吻怀中那可爱的小脸蛋……似乎生活的每个角落都充满诗意。或许，人们在无法诠释“诗意”的底蕴和悬机之前，就已经被弥漫着诗意的空间所包围。(1)根据要求检索上面这段文字中加着重号的字。(2分)①用音序检字法查“弦”：先查音序__X__，再查音节xiɑn(xián)。②用部首检字法查“弥”：先查部首__弓__，再查__五__画。(2)找出并改正语段中的两个错别字。(2分)__阴__应改为__茵____悬__应改为__玄__2．在下面的横线上填写出相应的句子。(6分)(1)但愿人长久，千里共婵娟。(2)感时花溅泪，恨别鸟惊心。(3)长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。(4)人生自古谁无死，留取丹心照汗青。(5)5月22日，新疆突发暴力事件，为了保护人民的生命财产安全，党中央迅速派出公安部长郭声琨同志前往新疆指导维稳工作，郭声琨同志可谓是“受任于败军之际，奉命于危难之间”。(用《出师表》中的句子回答)3．下列句子组成语段顺序排列正确的一项是(C)(3分)①在孩子想象的世界里，没有什么不可能的，没有什么不能实现的，但如此神奇和美丽的想象力，却如花蕊中的一点露珠一样脆弱，所以轻轻的一点外力，便可能摧残掉它。②最重要的原因在于，我们根本不知道孩子天然的想象力有多重要，他们天然的想象力又是如何表现的。③我们很多成年人，似乎不明白这个道理，在生活中，常无心扮演着这个非常可怕的角色。④每一个孩子都是一朵花，但最美的大概就是孩子那种天然的想象力了，清澈，晶莹，有着无限的创造力和无限的可能性。⑤因此，我们常以各种名义轻而易举就把孩子那珍贵的想象力毁灭掉了。A．①④⑤②③B．①③④②⑤C．④①③②⑤D．④⑤②③①[点拨：这段话先强调孩子还有着天然的想象力，接着指出这种想象力很脆弱，容易被摧残，然后再指出摧残这种想象力的就是成人，并分析其中的原因，由此得出结论。]4．运用课外阅读积累的知识，完成(1)～(2)题。(4分)(1)我国文学家鲁迅在《朝花夕拾》中回忆留学生活时，着力写了一位老师和一位朋友，老师是藤野先生，朋友是范爱农。(2)“人最宝贵的东西是生命，生命对于我们只有一次”出自原苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基的长篇小说《钢铁是怎样炼成的》，小说的主人公是保尔·柯察金。5．阅读下面的文字，按要求完成(1)～(2)题。(5分)昨天，市博物馆馆长在博物馆的贵宾厅召见了来访的法国考古学家H教授，并邀请他本月16日为市民作关于文物收藏的讲座。由于H教授的专业学养厚实、人生阅历丰富和独特的研究视角，因此在国际上享有崇高声誉。近年来，他考察了英国的大英博物馆，美国的波士顿艺术博物馆，中国的故宫博物院，良渚博物馆，对文物及收藏有着深入的研究。H教授欣然接受了邀请，双方约定讲座时间为该日上午九时，地点在市文化宫报告厅。(1)这段文字在用语得体、语言结构、标点使用上各有一处不当，请加以修改。(3分)①“召见”改为“接见”“接待”等；②“独特的研究视角”改为“研究视角独特”；③“故宫博物院”后的逗号改为顿号。(2)请用一句话将“H教授作讲座”的信息告知他人，不超过40字。(2分)法国考古学家H教授将于本月16第二部分(共48分)一、阅读下面这首诗，回答6～8题。(6分)使至塞上单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。6．这首五言律诗的作者是王维(人名)，他是山水田园诗派的代表作家。(1分)7．下列各句中，与“征蓬出汉塞，归雁入胡天”所表达的思想感情相同一项是(B)(2分)A．报君黄金台上意，提携玉龙为君死。B．巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。C．我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。D．念此私自愧，尽日不能忘。8．简要分析“大漠孤烟直，长河落日圆”一句的表达作用。(3分)“圆”和“直”准确地描绘了壮丽的沙漠景象，写出了沙漠里的广袤意境，同时把自己的孤寂情绪巧妙地融入广阔的自然景象中。意境雄奇、苍凉。二、阅读下面的文言文，回答9～13题。(14分)【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。【乙】太祖视事东阁，天热甚，汗湿衣，左右更衣以进，皆经浣濯者。参军宋思颜曰：“主公躬行节俭，真可示法子孙。臣恐今日如此，而后或不然，愿始终如此。”太祖喜曰：“此言甚善。他人能言，或惟及于目前，而不能及于久远，或能及于已然，而不能及于将然。今思颜见我能行于前，而虑我不能行于后，信能尽忠于我也。”乃赐之币。9．解释下面加着重号的词。(2分)(1)主公躬行节俭(亲身、亲自)(2)此言甚善(很、非常)10．下列句子中，加着重号的“者”与例句中的“者”意义、用法不同的一项是(D)(3分)例句：皆经浣濯者A．名之者谁(《醉翁亭记》)B．二者不可得兼(《鱼我所欲也》)C．后遂无问津者(《桃花源记》)D．马之千里者，一食或尽粟一石(《马说》)11．把下面句子翻译成现代汉语。(4分)(1)由此观之，王之蔽甚矣。由此看来，大王您受的蒙蔽太厉害了。(2)臣恐今日如此，而后或不然，愿始终如此。微臣担心您只是今天这么做，以后可能不会这么做，希望您能够坚持做下去。12．【甲】文实现“虽欲言，无可进者”的成就，都是哪些人的功劳？(3分)一是邹忌善谏的功劳。二是齐威王勇于纳谏的功劳。三是群臣进谏的功劳。13．【乙】文中宋思颜采用了哪种进谏方式？结果如何？(2分)宋思颜是直谏，直言不讳，情真意切，得到了明太祖朱元璋的赞同与赏识。三、阅读下面的议论文，回答14～17题。(10分)在阳光下看人韩志金①任何人都有优点和缺点。如何看待一个人的优缺点，固然有其客观标准，但也与观察者看人的角度有一定关系。用灰暗心理看人，从人的短处着眼，所看到的缺点自然多于优点，短处多于长处；在阳光下看人，从人的长处着眼，所看到的优点一定多于缺点，长处多于短处，而用人的正确态度应该是：用人之所长，避人之所短。②唐代柳宗元在《梓人传》中记述了这样一件事：一个名叫杨潜的“二把刀”木匠，连自己的床都修不好，却声称能造屋，且所要工钱是一般工人的三倍。柳宗元听了大笑，觉得这是个贪图钱财、喜欢吹牛的家伙。后来，在一个很大的造屋工地上，柳宗元又看到这位老兄，只见他发号施令，指挥若定，众多工匠在他的指挥下奋力做事，有条不紊。柳宗元大为惊叹。这个人应当怎么看？如果把他看成一个“棒槌”弃之不用，无疑埋没了一位出色的工程组织者。这个故事告诉我们这样一个道理：人各有所长，亦各有所短，只要扬长避短，天下便没有不可用之人。③扬长避短是用人的基本方略，其重点应该在扬长。因为人的长处决定一个人的价值，扬长不仅可以避短、抑短、补短，而且能够强化人的才干和能力，使人的才干和能力不断地成长和发展。舍长以求短，智者难为谋。这里需要区分两种情况：一种是“优势”与“劣势”分明的人。受主观和客观因素的影响，人在知识和技能方面的特长具有明显的领域性，一旦离开所适应的领域，这些特长可能变得没有意义。正所谓：骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟。一名职业作家能写出灵动激越的文字，但对图书销售可能却一窍不通。同样，一位营销高手能在图书市场上叱咤风云，但点灯熬夜写出的文字却可能不值几何。用人就要根据人的特长领域区别任用，使其长处得到发展，短处得到弥补或规避。另一种是“优点”与“缺点”并存的人。古人说，有高世之才，必有遗俗之累。一个有着明显长处和强项的人，也常有明显的短处和弱点。有才干的人往往恃才自傲；有魄力的人容易不守常规；意志坚定的人容易固执己见；为人谦和的人又多胆小怕事……人的优点越突出，缺点往往越明显。用人就要破除“任人唯全”的束缚，用其所长，避其所短。给“虎”一座山，给“鲨”一片洋，让其长处和优势得到充分发挥。而不能把无伤大雅的毛病看重，无关痛痒的问题看大，无足轻重的缺点看死，更不能削足适履。④日本松下电器创始人松下幸之助说，能看出部属长处的人是非常幸福的。光自己一个人能干，能做的事情毕竟是有限的。即使是个卓越超群的人，也无法胜任所有的事情。唯有知人善任的管理者，才能完成超出一己之力的事情。在用人所长的同时，还要容其所短，特别是人的某些失误或过错。接受任务者在完成任务的过程中，由于种种意想不到的原因，任务完成得不够好，或偶尔出现失误在所难免。对于一些方法上的过失，要用宽容心来包容，帮助其总结经验教训，避免再犯同类错误。一出现失误就任意指责，简单处罚，接受任务者就会变得谨小慎微。畏葸不前，甚至会激化矛盾，影响工作。⑤尺有所短，寸有所长。在阳光下看人，从人的长处着眼，才能用好更多的人。谁要是指望找到没有缺点的人才任用，那恐怕就得永远孤军奋战了。14．本文的中心论点是什么？(2分)用人的正确态度是：从人的长处着眼，用人之所长，避人之所短。15．本文第②段采用了什么论证方法？有何作用？(3分)论证方法：举例论证(事实论证)。作用：用典型的事例具体有力地证明了只要扬长避短，天下便没有不可用之人的道理。16．请写出本文第③段中画线句子的含义。(2分)含义：有出类拔萃的才能的人，必然会遇到因不合时宜而招致的困境。或“一个有着明显长处和强项的人，也常有明显的短处和弱点。”17．结合本文所讲道理，谈谈如何看待自己或他人的长处和短处。(3分)言之成理即可。可从正确利用他人和自己的长处，避开短处的角度作答。也可从对自己和他人的长处和短处应该全面、长远地看的角度作答。四、阅读下面的记叙文，回答18～22题。(18分)天使的声音当我第一次教女儿使用“谢谢”这个词的时候，她好奇地问我：“为什么要这么说？”“因为这是一种礼节。”“什么是礼节？”“礼节就是各种惯用形式。”我用字典上的解释来敷衍她，然后很快岔开了话题。“大人们的事情，我老是想不明白。”女儿叹了口气，没有再问下去。不过，从那以后，她还是很乖地在各种场合说着“谢谢”。一天下午，过马路的时候，她突然问：“是不是所有帮助过我们的人，我们都应该说声‘谢谢’？”“那当然！”穿过斑马线，她拉住我的手，让我在路边站住，问道：“那我们是不是也应该谢谢警察叔叔为我们指挥交通？”“是的。”“可是，他每天指挥这么多人，为什么却没有一个人去谢他呢？”“因为没有人认为有这个必要”，我真想这么说，然而想了想，还是笑道：“因为他要工作，要是每个人都跑去谢他，他还怎么工作呢？”“可是，好多天好多天，我都没有看见一个人去谢他呀！”女儿郑重地说。“妈妈，我想谢谢他。”“其实，我们没有必要去谢他。”我小心地斟酌词语，“要是这么说，我们要感谢的人就太多了。纺织工人为我们织衣料，我们应当感谢；老师教我们知识，我们也应当感谢；医生为我们看病，我们也要感谢。这一辈子要谢的人，谢都谢不完了。”我又好笑，又担心，又充满了不耐烦，可是我又能怎么对她讲，告诉她“这是个功利世界，你谁都没有必要去感谢”，我不能。“妈妈，其实我一直想谢谢您。”女儿突然说。望着她小小的面容，我突然意识到了自己对“谢谢”这个词的理解和使用得一向是多么呆板和可笑。多少年了，我已经不懂得“感谢”的核心意义了。我所谓的感谢不过是一个单纯的社交词语。它是一蓬覆盖在实惠和利益上的轻飘的茅草，微风一吹，就会全裸出冰冷的钢筋骨架。谢谢，为什么要感谢？你为我做了什么呢？你给我多少好处？你能帮我什么忙？你为了我，还是为了你自己？紧张而繁华的生活渐渐让我们淡漠了一切、怀疑一切、利用一切，也玷污了一切。我们不知感恩，没有激情，机械地随波逐流。我们常常感叹找不到真实的东西，却不明白是我们心中的噪音，掩盖了耳边天使的歌声。“妈妈，我可以向他说声谢谢吗？”女儿又问，“可以，不过要等他换过岗。”我认真地答应她，她高兴地点了点头。我们站在路边的柳树下等了半个小时，那位警察终于下岗了，我领着女儿走到他的面前。“什么事？”他问。“我要谢谢你，你指挥交通太辛苦了。”女儿说。警察愣愣地看着我们，许久，他“噢”了一声，笑道：“你看，你看，这有什么，这有什么，天天这样的，天天这样的。”我们默默地走在街上，我忍不住对女儿说：“妈妈也想谢谢你。”“为什么？”“不为什么，不为什么也可以谢的。”我说。是的，不为什么也可以感谢的。或者说为了爱，为了感觉，为了彼此存在的需要，为了一些简单而朴素的事情，甚至仅仅为了活着本身，我们就可以有无数感谢的理由。而我之所以感谢女儿，也许仅仅是因为她的话语，像是出自天使的声音。18．标题“天使的声音”，在文中有哪些含义？(4分)指女儿说“谢谢”的声音，又指来自内心深处毫无功利的真诚的声音。19．“我”第一次教女儿使用“谢谢”这个词的时候，用字典上的解释来敷衍她；女儿要向警察叔叔说声“谢谢”的时候，“我”却认真地答应了她。“我”的态度为什么变化如此之大？(3分)一方面，女儿的言行，使我对“谢谢”的理