微课构建小学音乐鉴赏课堂的探究

微课构建学校音乐鉴赏课堂的探究摘要：近些年来，随着我国教育的不断开展，教学模式也发生了很大的变化。老师更留意培育同学的合作探究力量，以及提升同学的综合素养力量。微课作为一种新的课堂教学模式，在教学过程中以视频为主，蕴含着极其丰富的学问内容。由于微课的视频内容少，针对性强，时间短等特点，所以，老师可以让同学通过视频内容进行学习，有效地激发同学的学习爱好，活泼课堂上的气氛，关心同学提高课堂上的学习效率。老师只有将教学和实践内容相结合，以同学为主体，才符合新课程所提倡的教学观念。本文将探讨基于微课教学与学校音乐鉴赏教学的构建策略，来提升学校音乐鉴赏教学的课堂效率。

微课;学校音乐;鉴赏教学

学校是九年义务教育中最重要的阶段，也是最难管理的阶段。由于同学年龄小，阅历少、理解性差等缘由，老师假如抽象性地讲解学问，那么不利于学校生的学习和开展。学校音乐作为新课改下的重要教育组成局部，为同学的音乐素养以及后面学校，高中音乐的学习奠定了根底。微课教学作为新奇的教学方式，有着不行代替的作用。老师在音乐教学中使用微课教学，不仅能够提高同学的学习爱好，而且可以使同学乐观地参加到课堂当中，使课堂的气氛从枯燥变为活泼，提高同学综合力量的同时，从本质上提高了课堂效率，加强了师生之间的沟通。

一、当前学校音乐课堂存在的问题

传统的学校音乐课堂教学观念和教学模式，已经不再适用于当代的学校音乐语文教学了。由于受到各个方面因素的影响，所以使得学校音乐课堂教学状况很不抱负。这样，老师对于提高同学的音乐素养也有肯定的影响，目前，学校音乐教学需要探究出更加先进的教学方法来更好地实现高效的学校音乐课堂。当然，这就需要学校和老师共同重视学校音乐课堂教学存在的问题。

(一)教学目标不明确

由于受到传统教育理念的影响，老师和同学对于音乐学科都不是很重视，老师对音乐的教学目标也不够明确。当前，许多学校音乐老师根本上都是以观赏课的形式教学，甚至音乐课直接被其他主课老师所占用。这严峻影响了同学音乐素养的提升，同时降低了同学学习音乐的爱好，难以表达学校音乐教学的价值。

(二)同学素养低

由于受到年龄、生活环境等各个方面因素的影响，学校生的音乐素养普遍偏低。另外，同学受传统教育观念的影响，对音乐始终不重视，音乐教学普遍以观赏课教学，这就直接影响了同学学习音乐的爱好。同学在这种教学模式下，对学习音乐的乐观性明显下降，渐渐不喜爱音乐。这些问题的存在都会影响学校音乐课堂的教学效率，不利用提高同学的音乐素养。[1]

二、微课在音乐鉴赏教学的重要性

在学校音乐鉴赏教学课堂上应用微课的教学模式，能够提高同学对音乐学习的爱好，能够营造良好的课堂学习气氛。就目前来看，运用微课音乐教学的优势，主要表现在以下方面。

第一，与传统课堂教学相比，老师应用微课教学模式，能够使教学内容相对简洁，让同学更简洁理解。微课教学视频能够吸引同学的留意力，激发同学学习音乐的爱好，能够使同学在最短的时间内了解到音乐教学内容的宗旨，从而有效地提升课堂学习的效率。其次，一般来讲，课堂上前15分钟是同学留意力最集中，最仔细的时间，一旦超过这个时间，同学有时会感觉枯燥和厌倦。而微课教学是把教学内容以视频的方式呈现给同学，在课堂开头的阶段，播放有针对性的视频资料，有助于同学集中留意力，提高同学的学习效率。第三，学校生由于年龄小，理解性差，性格比拟活泼，喜爱一些新奇的事物。因此，老师完全可以发挥微课的价值。例如，老师在课堂上引入一些好玩的教学视频，能够充分提升同学学习的爱好，有效地将教学内容和微课相结合，为接下来同学学习音乐鉴赏打下良好的根底。[2]

三、微课在音乐鉴赏教学的运用

(一)在课堂上导入的应用

老师在教学任何科目之前都需要进行课堂的导入，课堂导入环节是课堂教学的重要环节。这样，老师能够在短时间内加强同学对课堂上重要学问内容的理解，能够吸引同学更加乐观地参加到教学活动中，为接下来的课堂教学打下了根底，同时提高了教学的质量。因此，在教学导入环节与微课相结合的教学模式，能够在短时间内吸引同学的留意力，便利同学理解教学内容。老师还可以深化地了解同学的