小学四年级数学复习计划

—小学四年级数学复习计划周循环学习法：是把一周学习量提前做方案，并循环反复的学习方法。制定周一到周六的学习方案，每天完成，万一没有完成的部分在周日补充学习，以便于系统管理学习进度。下面给大家带来小学四班级数学复习方案，希望大家喜爱!小学四班级数学复习方案1期末复习是对整册内容的全面回忆、整理和升华。通过复习，可以帮忙同学进一步稳固和加深对所学学问的理解，沟通各部分学问之间的内在联系。同时，进一步提高同学综合运用所学学问解决实际问题的力量。通过复习活动，找出同学存在的问题，运用科学的方法让不同的同学在现有的根底上都有所提高。一、复习目标1.通过整理复习，进一步理解、稳固本学期所学学问，使所学学问系统化、网络化。2.阅历学问回忆和整理过程，学习整理学问的方法，提高归纳、整理学问的力量和综合解决问题的力量。3.在对学问的整理与复习过程中，养成回忆与反思的习惯，增加学好数学的自信念。二、复习内容1.小数，2.四则运算，运算定率。3空间与图形。4统计。三、复习重、难点1.小数的意义和性质。2.四则运算及简便计算。3.三角形。四、方法与措施1.对全册内容进行梳理，要正确地把握与体会教材的编写意图，弄清学问间的紧密联系。熟识教材，老师要对每个领域各部分所触及的学问点有个深入的了解，并把其结构理清晰；仔细钻研教材，通过集体教研，备好复习课，努力提高复习课的效率。2.调动同学的复习主动性。复习课与新授课相比没有太多新奇感。针对四一班同学学习爱好不是很深厚的现象，摒弃复习时一本课本、一块黑板的复习方式，将系统化的数学学问做到多媒体课件当中，另外增加一些生活化的实际问题，提高同学的学习爱好，同时课堂的容量也会大大提高。3.因材施教，提优和补差同时进行。对于力量较好的同学在复习好根底的前提下，恰当增加有挑战性的习题，既调动了学习爱好，又树立的学习的信念。对于学习上有困难的同学，只需要将根底的学问、必备的力量进行要求，做到“会做的能做对”即可。重视处在边缘的同学，帮忙他们查找自身的薄弱之处，分析原因，强化训练，打好根底以后再进行提高训练。4.学习方法的指导。针对这个班级平常检测中显现的问题进行总结，主要失分之处有根本概念的理解与应用、解决问题和计算。在解决问题中提倡解题方法多样化，培育同学分析问题、解决问题的力量，着重训练同学的审题，分析数量关系，讲练结合，归纳总结，按时订正按时落实；而计算错误是同学久已存在的问题，可以通过每天“口算、简便运算、混合运算”训练，同时要求同学做一步就检查一步，尤其是做混合运算时，这样能渐渐提高同学计算的正确率。5.激励同学在课下自觉主动复习，发挥同学主观能动性，提高复习效率，做到自觉复习、查缺补漏、敢于质疑、师生沟通。6.一切以同学为中心，按时发现复习中显现的问题。每一块专项复习完以后，找几个同学进行了解，按时与同学进行沟通、沟通，了解同学的境况，按时纠错，催促同学把握学问的同时提高他们学习数学的力量。五、复习时间布置以7月8号期末检测计算，六一结束新课学习，去掉假期也有周围的时间布置复习。期末复习主要分两个阶段，第一阶段是专项分领域复习，在六月上旬进行。第二阶段是综合测试训练，在中旬进行。六月下旬进行模拟测试，进一步查漏补缺，迎接期末考试。小学四班级数学复习方案2一、复习目标：这一册教材内容触及的面比拟广，根本概念比拟多，也比拟抽象，许多内容都是今后进一步学习的根底学问。通过总复习把本册内容进行系统的整理和复习，使同学对所学概念、计算方法和其它学问更好地把握，并把各单元内容联系起来，形成较系统的学问，使计算力量和解容许用题的力量得到进一步的提高，圆满完本钱学期的教学任务，另外通过总复习，查缺补漏，使学习比拟吃力的孩子，能弥补当时没学会的学问，打好根底。二、复习时间：6月18日——6月28日三、复习形式：1、分章复习。对全章学问进行复习之后，结合习题进行稳固。2、综合训练。以测验或作业的形式让同学训练，在课堂上老师精讲。3、查缺补漏。对于在复习中同学反映出的问题加以补充训练。四、复习内容：人教版四班级数学下册全册内容，复习时根据整册教材的学问体系分——小数的熟悉、数的运算、图形的熟悉、条形统计图、解决问题这五大块来进行学问的梳理。五、复习要求：第一部分：小数的熟悉1.？阅历整理与复习本期所学学问的过程，初步学习一些整理数学学问的方法，养成自觉整理与复习的意识和习惯；在整理与复习中进一步增加克服困难的信念，获得胜利的体验。2.？通过系统的整理帮忙同学进一步加深对小数的意义及性质的熟悉和理解，娴熟的求出小数的近似数并能在生活中应用。【复习重点】1、阅历整理与复习本期所学学问的过程，初步学习一些整理数学学问的方法。2、理解小数的意义，把握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小改变的规律。3、用“四舍五入”法按要求求出小数近似数。【复习难点】理解小数的意义，把握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小改变的规律。第二部分：数的运算1、阅历整理与复习的过程，进一步加深对四则混合运算挨次、乘除法的关系的熟悉和理解，提高运用运算定律进行小数加减法，混合运算的力量，促进同学对数的熟悉与运算的认知的进展与完善。2、在整理与复习中进一步增加克服困难的信念，获得胜利的体验。【复习重点】1、能依据四则混合运算的挨次，正确地进行四则混合运算。2、能够运用运算定律正确娴熟地进行计算，小数加减法、混合运算的简便计算。【复习难点】正确娴熟地进行计算，应用乘法分配律进行简便运算。第三部分：图形的熟悉1、让同学清晰地把握三角形、四边形的特征。2、让同学通过比照，熟悉它们之间的联系和区分。3、培育同学的观看分析和抽象概括力量，进展同学的空间观念。【复习重点】1、三角形的概念、分类及特征。2、各种四边形的概念、特征及之间的联系。【复习难点】各类图形之间的联系，运用图形的特征解决问题第四部分条形统计图1、通过对详细材料的统计，让同学再次熟悉复式条形统计图产生的必要性。2、进一步增加统计意识，进展同学的统计观念，能运用统计学问解决简洁的实际问题。3、理解平均数的意义，能运用求平均数的方法解决生活中的实际问题。【复习重点】1、进一步增加统计意识，进展同学的统计观念。2、运用求平均数的方法解决生活中的实际问题。第五部分解决问题1、使同学能综合利用所学学问解决问题，提高解决问题的力量。2、培育同学的分析力量、归纳整理力量。【复习重点】进一步把握相遇问题的结构和解题思路，正确解答相遇问题。1、复习措施：（1）教会同学复习方法，对所学学问进行全面系统的复习，先全面复习每一单元，再重点复习有关重点内容。复习后按时进行检测。（2）狠抓同学的计算和理解方面的力量。采纳多种方法，比方同学出题，抢答，抽查，同学互批等方法，提高学习爱好。（3）提高根底较好的同学，主要是在课堂提高。对根底较差的同学实行课堂引导，课后辅导，尽量提高对根底题的理解把握。（4）强化补差，让优等生帮忙后进生。（5）课堂上教会同学抓住每单元的学问要点，重点突破，强化解决问题力量的培育，并相机进行口算力量的培育。小学四班级数学复习方案3一、复习重点、难点、关键重点：重视根底学问的复习与辅导，注意学问间的联系，使概念、法则和性质系统化。能精确的进行计算，并能把握肯定的解题技巧。让孩子们能依据不同的题型恰当确实定适宜的解题策略。难点：留意培育孩子们的力量，尤其是综合运用学问解决问题的力量，同时注意数学与生活的联系，能用所学学问解决生活中的实际问题。关键：在复习与辅导过程中，老师要留意启发、引导孩子们主动的整理复习，积累解题经验，拓展思维。二、复习目标1、系统地整理学问。让孩子们通过对学问的回忆和整理过程，把握整理学问的方法，使所学学问系统化。2、全面稳固所学学问。再度复习的本身就是一种重新学习的过程，在这过程中，形成一些解决问题的根本策略，进展应用意识。3、查漏补缺。结合孩子们学情实际，孩子们在学问的理解和把握程度上不行防止地存在某些问题（据我观看，在小数方面的算理有所欠缺）。4、使孩子们坚固的把握整数、小数、分数四则运算的力量，会运用学过的简便算法，合理、敏捷的进行计算，会解简易方程，养成检验的好习惯。5、拓展思维。孩子们在全面而系统的复习完小学学问后，有针对性的对其进行思维拓展训练。三、复习与辅导措施1、重视复习与辅导的针对性。把握好学问点，找准重点、难点，做到有的放矢。并适时依据平常上课情况和作业情况，按时弄清孩子们学习中的难点、疑点所在，对其进行针对性辅导。2、提倡解题方法多样化，提高解题的敏捷性，培育孩子们分析问题的力量，引导孩子们从不同的角度去思索，把握解题技能。3、强化学问的纵横联系，以孩子们为主体，引导孩子们主动地进行复习和整理，重视在同学理解根本概念、法则、性质的根底上留意强化学问间的联系。4、对常错、易混的内容要强化比拟训练（如求比值与化简比），使孩子们明确它们之间的联系和区分。5、强化应用题的根本训练，常见数量关系的积累和运用，使孩子们坚固把握应用题的解题步骤和根本方法，不断提高孩子们的分析力量与解题力量。6、强化反应，因村施教，因人定教，强化培优补差。复习时要强化反应，依据孩子们的学习情况按时调整辅导过程，使孩子们都能得到有效进展。7、总结不同题型的解体规律和技巧，使孩子们感受到生活中的种种事物是有规律可循的。8、依据详细实际情况设计极具针对性的拓展训练四、时间布置第一阶段：分类复习（18课时）⒈数和数的运算（5课时）。这节重点确定在一系列概念和分数、小数、四则运算和简便运算上。①小数部分相关学问及相应的解决问题（纯小数、带小数、有限小数、无限小数、无限循环小数、无限不循环小数、有限循环小数、纯循环小数、混循环小数、小数的性质等）。②有关因数、倍数、奇数、偶数、质数、合数、分解质因数、最大公因数、最小公倍数的熟悉与应用（整除、除尽联系与区分）。③百分数、出勤率、工程、纳税、利息问题的应用（重点找单位“1”）。④全部类型的四则运算和简便运算（触及“乘方”）。⑤分数部分相关学问及相应的解决问题（真分数、假分数、带分数、约分、通分、分数的性质等）⒉代数的初步学问（2课时）。本节重点内容放在把握简易方程及比和比例的辨析。①用字母表示数（乘法、加法的各种定律，加法除法的性质，各类几何学问的字母表达式），简易方程（什么叫方程，什么叫解方程，相关训练）。②比和比例（比的性质、求比值和最简比的方法、比例尺、按比例分配、比例的意义、比例的性质、解比例、正比例、反比例等）。⒊解决问题（5课时）。这节重点放在问题的分析和解题技能的进展上，难点内容是分数的实际应用。①解决简洁问题（1课时）。②解决稍冗杂的实际问题（2课时）。③列方程解决问题题（1课时）。④用比例学问解决问题（1课时）。4、量的计量（1课时）。本节重点放在名数的改写和实际观念上。长度、面积、体积、重量、时间单位，各种类型名数的改写。5、几何初步学问（5课时）。本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上以及思维拓展上。①平面图形的熟悉（如三角形的三边关系、有关角的关系等）。②平面图形的周长和面积（各类平面图形的综合性训练）。③立体图形的熟悉，立体图形的面积和体积（各类立体图形的综合性训练）。④体积与容积的差异、联系、综合性应用。⑤各类图形规律的探寻。6、简洁的统计（1课时），本节重点放在对图表的熟悉和理解上，并能解决比拟冗杂的平均数（知晓中位数、众数及中位数的求法）。①平均数。②统计表。③统计图。第二阶段：专题模拟训练（3课时）①四则混合运算、简算、解方程、解比例的强化训练。②几何形体公式的实际综合应用。③各类实际问题的训练。第三阶段：依据详细情况而定。（2课时）小升初分班考试训练题针对性辅导与训练。小学四班级数学复习方案4一、教学目标：1、进一步把握熟悉更大的数，比拟两个数的大小；会将整万整百的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。正确地读数和写数。2、进一步熟悉线与角，明白运用量角器。3、进一步理解和把握乘、除法的意义，能进行两位数的乘、除法计算，能正确运用计算器。4、学会图形的变换，能正确地理解图形的旋转和平移。5、能正确地区分方向和位置；了解生活中的正、负数。6、把握一些统计的学问。能绘制条形统计图和直线统计图。二、复习要求：通过期末复习，让同学对本册教材内容进行系统的归纳整理，进一步把握所学的学问，使同学把握学问要点和规律，稳固根底学问，形成根本技能，以便更好地将所学的学问转化为自身力量。同时，注意在复习阶段温故知新、拾遗补漏和提优补差也是非常重要的。三、重点与难点：1、娴熟求平均数。两位数的乘法和除法。理解乘法的计算律和商不变的规律。2、能娴熟的进行数的读与写。3、娴熟把握图形平移和旋转，以及正确地区分、方向和位置。4、学会用正、负数来表示生活中的数据。5、能娴熟的看统计图的数据，会绘制条形统计图和直线统计图。四、课时布置：1、熟悉更大的数……2课时2、线与角……1课时3、乘法……2课时4、图形的变换……1课时5、除法……2课时6、方向与位置……1课时7、生活中的负数……1课时共10课时复习内容：我将全学期学习过的学问概括为：小数；四则运算、运算定律；空间与图形；统计等4个方面，这样归类，不仅更符合同学的年龄特征和学习水平，而且有利于在教学中将整理和复习有机地结合起来，促进两者的融合。详细的复习内容为：1、小数。这部分复习内容有：小数的意义和读写法，小数的性质和大小比拟、生活中的小数、求一个小数的近似数等。2、四则运算、运算定律。这部分复习内容有：四则运算和运算定律。其中四则运算内容包括小数加减法运算和整数四则运算。运算定律内容包括加法运算定律、乘法运算定律及简便计算。3、空间与图形。这部分复习内容有：位置与方向和三角形。4、方程。这部分复习内容解方程，列方程解应用题。三维目标：学问与技能1、进一步稳固四则运算、运算定律与简便计算、小数的意义和性质、小数的加法和减法、位置与方向、三角形等学问，加深这些学问的理解，提高对这些学问的把握水平。2、进一步把握四则混合运算的挨次、加法运算定律和乘法运算定律，能正确计算三步以内的混合运算，并能运用运算定律进行简便计算；进一步提高应用数学学问和方法解决实际问题的力量。3、进一步熟悉三角形的特征，进一步明确三角形三条边之间，三个角之间的关系，更好地把握三角形的分类，加深对等腰三角形、等边三角形特征的.熟悉。4、进一步熟悉小数的意义和性质，能比拟小数的大小，进一步熟悉小数点移动引起小数大小的改变；进一步把握求一个小数的近似数的方法；进一步把握小数加减法和加减混合运算，能运用小数加减法解决日常生活中的实际问题。5、进一步体会方向、距离两个条件对确定位置的作用，能依据方向和距离确定物体的位置；能描述简洁的路线图。6、会用字母表示数，会解方程，会列方程解应用题。过程与方法让同学阅历复习整理所学学问的过程，并通过必要的训练及沟通活动，加深对所学学问的理解。情感看法与价值观1、阅历整理复习所学学问的过程，学习整理和复习的方法；初步感知整理复习的必要性，逐步养成自觉整理所学的学问的意识和良好的学习习惯。2、在复习的过程中，进一步反思本册教材的学习情况，体验与同学沟通和胜利学习的乐趣，进一步体会数学学问和方法的内存联系，感受数学的意义与价值，进展对数学的主动情感，增加学好数学的自信。小学四班级数学复习方案5指导思想1、查漏补缺，本册教材内容进行系统的归纳整理，理清学问点的联系，通过对根底学问的复习和训练，强化同学的记忆，深化熟悉，使所学的学问内化为同学的学问素养。使同学对学问的把握理解由感性熟悉提升到一个理性的熟悉上来。2、在复习、训练过程当中，注意同学的学习方法、数感和数学思维的梳理和培育，进展同学规律思维力量。3、敏捷解题，提高综合运用与解决实际问题的力量。使同学在复习、训练过程中，对学问进行分类、整理，帮忙同学找出各学问之间的联系和解题规律，重新整合，形成一个完好的学问体系。到达举一反三、能综合、敏捷地运用所学的学问解决简洁实际问题应用数学力量。4、养成同学仔细做题、细心检查的良好学习习惯，形成良好的数学情操。学问点梳理：数与代数一.小数的熟悉小数的意义：①能用小数表示图中的阴影，或依据小数在图中图色。②能正确读、写小数。③能明白分母是10、XXX、XXX0的分数分别能用一位、两位、三位小数表示。并能让这些分数与小数互换。④能用小数表示日常的生活中的实物。⑤能在数轴上表示某个小数。⑥数位挨次及小数的组成。⑦能把十进、百进、千进的计量单位用小数表示。⑧小数的大小比拟。（先比拟整数部分，再比拟非常位...）二.小数的运算1.小数的加减法①不进位、不退位。1.2+3.46.6-1.3②进一位、退一位。20.6+3.719.1-2.7③连续进位，连续退位。12.75+2.2571.13-16.55④位数不同。16.3+2.7560-2.882.小数的乘法①一般情况。2.8X1.1②乘数中间有“0”。1.06X3.3③乘数末尾有“0”。1.06X470④积末尾有“0”。8.5X0.88⑤积与因数之间的关系。0.49X0.9○0.49⑥小数点的移动引起小数大小的改变。⑦小数的性质。（在不转变1.3的大小的情况下，把它改写成两位小数）3.混合运算。要求：能简算要简算。先推断运算挨次，再观看数据特点，看能否简算。三.方程1.会用字母或者含有字母的式子表示数量关系。2.会用字母表示所学过的公式及运算律。3.明白什么是方程，会推断方程。4.会解以下形式的方程：（a、b、c表示常数）X+a=bX-a=baX=bX÷a=baX+b=caX-b=caX+bX=caX-bX=c5.列方程解决问题。（要留意方程的格式）会找等量关系，利用等量关系精确设未知数，列出方程。四.解决问题（见书中例题和训练中的解决问题。）空间与图形一.熟悉图形1.总的可以按平面和立体来分类。2.三角形的分类：①能通过目测、测量来辨认不同三角形的特征，从而分类。②按角分：钝角三角形、锐角三角形、直角三角形。明白每种三角形的特征会推断。③按边分得到：等腰三角形和等边三角形。④三角形的内角和。⑤三角形三边的关系。3.四边形的分类①什么是平行