小学第一学期教学工作计划三篇

第页小学第一学期教学工作计划三篇小学第一学期教学工作安排篇1

一、加强校本研训，构建“特性课堂”文化，促进老师专业化发展。

（一）培训与教研

1、学习新课标，理论与实践结合，提高素养

（1）个人学习与集体研讨结合，理解课标“新”点，把握课标内涵，明确本学段教学任务。（每人做出学习安排，出测试题，学校进行各学科课标测试）

（2）落实“骨干老师工作室”制度：每名区、校级骨干老师指导一名年轻老师（有探讨主题，双改变，有效果）

（3）以教研组为单位，开展备课、说课、上课等活动，提高教研的实效性。

（4）教化教学沟通活动：（共同一本书，我举荐图书，专题探讨等）

（二）构建“特性课堂”，师生双发展。（课堂教学模式和教学评价）

1、探讨主题：

（1）前置性学习的探讨（落实预习，总结预习方法）

（2）小组合作学习（分组、探究内容、展示、评价）

（3）解决问题策略的探讨（各学科，各学问领域）

（4）课堂教学评价（各学科，出试行稿）

2、接着进行课例探讨工作，解决教学中的问题，明确发展方向。（有主题）

（三）落实教学监控，提高教学质量。

1、做好学科单元检测工作，仔细进行检测分析，刚好制定弥补措施，上好反馈课。（教学干部要刚好了解各班状况，做好检查记录。）

（1）统测年级：坚持每周测试制度，发觉问题刚好弥补。

（2）非统测年级：每月基础学问测试，仔细分析得与失，刚好补测。

2、加大对科任学科的教学监控力度，（课前探讨、相互听课、课后反思），学校进行期末统一测试。

二、课程建设：

（一）完善学校三级课程建设

1、国家课程：以课例探讨为载体，构建“特性课堂”，提高课堂效率。

2、地方课程：

（1）以《我爱丰台》为主，进行地方课程管理实效性探讨。

（2）国学：

①以《小学生必背古诗80首》为重点（语文课标），与校本课程结合兼顾描写花卉的诗篇。

②各班制定诵读安排，学校随机检查落实状况。

（3）专题教化活动：以学校广播为主。

3、校本课程：

1）必修课：以花卉课程为重点，建设学校特色校本课程。（特色凸显）

2）选修课：（特性张扬）

（1）持续和开发校本课程。

（2）组成学校社团，利用周四下午进行学习。

（二）逐步完善学校课程评价，管理制度完善。（尝试开展校本课程学分制）

三、其它常规工作

1、做好新生入学及cmis工作。

2、做好“十二五”接着教化工作。

老师接着学习《论语》，学生坚持每日10分钟诵读。

3、做好随班就读及问题学生工作，建立成长档案。

小学第一学期教学工作安排篇2

9月有生命的物体

1．进一步增加对植物和动物特征进行探究的爱好，获得对有生命的物体多样性的相识。

2．通过干脆接触有生命的物体，加深对有生命物体的理解，初步建立生物与非生物的概念。

3．知道动物有相同之处，如须要空气、水和食物，都有生长、繁殖的实力，都能够运动。

4．知道植物有相同之处，都有生长的实力，都自己制造养料，须要空气、水、土壤中的养分和阳光。

5．知道动物和植物有相像之处，它们都属于生物。人也是生物，与其他生物相像，有基本的生活须要，而且同样也生长、改变和死亡。

6．组织学生在课堂上和课外经验一些有意义的科学探究活动过程。

经验对一种动物较全面的动态视察过程；

经验根据肯定特征对动物分类的过程；

经验找寻事实和依据对植物根、茎、叶的作用进行相识的过程；

经验对视察探讨结果进行简洁整理、概括和沟通的过程。

10月溶解

1．引导学生从视察身边的物质起先，探讨视察物质之间（固体和液体、液体和液体、液体和气体）相互混合、溶解的现象；激励学生对视察探讨活动中视察到的各种现象、结果做出自己的说明；激励学生在课外独立进行一些物质之间的溶解和不溶解的视察活动，以及对饱和溶液的分析、结晶过程的视察活动。在活动过程中培育他们细致的视察习惯和看法，渗透科学的思想和方法，引导他们科学地进行视察和试验，让他们体验到科学探究的乐趣，并不断保持和发展他们探究四周事物的爱好和爱好。

2．组织学生在课堂上（或课外）经验一些有意义的科学探究活动过程。

●经验对物质溶解和不溶解现象的视察、描述、说明的过程；

●经验简洁的推想、验证活动过程；

●经验对视察探讨结果的简洁整理、概括的活动过程；

●经验对液体混合物进行过滤操作的活动过程；

●经验设计简洁的验证明验的活动过程；

●经验限制单个变量进行对比试验的活动过程；

●初步经验探究性试验探讨活动过程；

……

3．组织、指导学生在细心设计的视察探讨活动中，整理概括出关于溶解现象的主要特征，获得对“溶解”“溶液”等概念的相识，并相识到可溶性的固体物质在水中的溶解速度与物质的表面积、水的温度以及溶液是否被搅动等因素有关；相识到物质在水中的溶解是有肯定限度的；初步感知、相识溶解现象可以发生在多种状态的物质之间。

11月天气

1．经验视察、描述、估测及记录云的活动过程；

经验测量降水量、确定雨的等级的活动过程；

经验分析云和雨关系的活动过程；

经验观测风向（风向标或其他物体）、风力大小的活动过程；

经验测量气温柔分析气温改变规律的活动过程；

经验对天气进行简洁预料的活动过程。

经验设计包括天气、气温、风、云、雨等内容的视察安排、视察并记录的活动过程；

经验较好地坚持比较长期的视察记录的活动过程。

2．能估测天空的云量，能用自制雨量器测量降水量，能依据雨量等级表确定雨的等级，能用简易风向仪测量风向，能依据风力等级表估测风力大小，能用气温表测定气温，能画气温改变折线图并作简洁分析，能用多种途径了解或预料将来的天气。

3．能主动参与观测天气的活动，留意生活中天气的改变，在课内外坚持观测和记录。能主动通过搜集、查阅天气资料，在与同学的沟通共享中丰富自己的相识。

体会到长期测量和记录天气数据对人们的生活是特别有用的。

4．知道天气现象和天气改变可以用一些词汇或以测量的量来描述，了解云量、降水量、风向、风力、气温以及天气预报的主要含义。

确认风向标的箭头指向风吹来的方向。

确认天气与人们的生产生活有亲密关系。

12月磁铁

1．经验探讨磁铁性质的各项合作探究活动，在试验和沟通探讨过程中体验探究的方法、乐趣和价值：

经验探讨磁铁能吸哪些物体、磁铁各部分的磁性强弱是否一样的活动过程。

经验探讨磁铁能指示南北方向、磁铁两极相互作用的活动过程。

经验探讨磁化小铁钉使之磁性更强、制作小磁铁及用多种方法推断其南北极的活动过程。

经验用身边的简易材料制作指南针并用其正确观测方位的活动过程。

经验“试验视察——记录现象——分析结果——发觉规律（得出结论）”的活动过程。

2．能制作小磁铁、磁力小车、指南针，并学会正确运用指南针，利用指南针观测方位。

3．主动参与磁铁性质的试验活动，仔细视察，照实记录，能提出与磁铁有关的探讨问题。情愿与同伴协作，共同完成试验、制作等探究活动。能主动表达个人见解，能倾听他人看法。能关注磁铁的广泛应用。

4．知道磁铁的一些性质：有磁性，磁性最强的地方是它的磁极，磁铁有两个磁极，磁极间同极相斥、异极相吸，能指示南北方向。知道磁铁在生产生活中的应用。

能正确运用磁性、磁极、磁化、磁极间的相互作用（同极相斥、异极相吸）、指示南北方向等词汇进行表述，能利用磁铁的性质推想、说明一些现象。

1月声音

1．引导学生从倾听四周的.声音起先，视察探讨声音的产生、传播时产生的种种现象；激励学生对视察探讨活动中视察到的各种现象、结果进行想像并作出自己的说明；激励学生在课外独立进行一些有关声音产生、传播、限制等的实践活动。在活动过程中发展对声音进行探究的爱好，体验保持健康环境的重要性；培育学生的合作与沟通的实力，培育他们细致的视察习惯和看法，渗透科学的思想和方法；引导他们科学地进行视察和试验，体验到科学探究的乐趣，并不断保持和发展他们探究四周事物的爱好和爱好。

2．组织学生在课堂上（或课外）经验一些有意义的科学探究活动过程。

经验对声音、振动等现象的干脆视察过程（主要涉及听、看、摸的干脆视察）以及借助其他物体视察物体振动发声的间接视察过程。

经验对声音大小、音调凹凸、乐音和噪声等的比较视察过程。

经验对物体发声和物体振动之间建立因果联系的思维过程。

经验对声音传播途径和限制声音方法的试验操作过程。

经验利用身边材料自制小乐器的制作过程。

经验对各种声音现象的描述、说明过程。

……

3．组织、指导学生在细心设计的探究活动中，学会对各种不同的声音以及声音的大小、凹凸、远近、方向加以简洁的区分和鉴别；理解振动现象以及声音是由于物体振动产生的；知道声音的传播离不开物质；意识到“为削减噪声而努力”。

小学第一学期教学工作安排篇3

一、指导思想

本学期，我校教学工作以全国教学工作会议精神为指导，坚持育人为本，以提高教化教学质量为核心，进一步改进教与学方式，构建自主课堂，努力提高课堂教学的有效性。大力推动校本研修工作，建设富有活力的教研机制，促进老师的专业化发展，呈现具有岭园特性的“校本研修”特色，完善教研流程管理，全面提高教化教学质量。

二、工作重点

教学是学校的中心工作，提升教化教学质量是学校管理工作的第一要务。在教学工作中，我们要坚决摒弃发展应试实力的功利性课堂。坚决反对教学、教研的浮夸。坚决反对随意加重学生课业负担。高度重视对教研活动生成性资源的利用。让有效的教学研修唤醒老师发展的内需与激情。

三、主要工作

一．进一步严格教学流程管理，全面提高教化教学质量。

1.仔细落实相关政策，严格执行国家课程安排和《深圳市九年义务教化课程安排》，按要求征订和运用教材，不随意增减课程门类和课时，切实减轻学生的课业负担。

2.重视教学环节的精细化管理，接着加大对老师的教学打算、教学实施、教学巩固、教学评价等教学流程的督查力度。通过对备课、上课、作业、辅导、测试等教学流程的常规检查、期中、期末两次抽查老师备课和作业批改，让教学常规管理工作形成惯例，落到实处。

3.聚焦课堂，建立课堂教学质量监控的长效机制。以随堂听课与主题性课堂教学调研活动为教学常规管理工作的重点，刚好了解教学动态。本学期，将重点严格听课制度。行政领导每学期听课不少于30节，老师不少于15节。第18周，老师上交听课本，各学科组长负责检查、统计，反馈，第19周教科室通过校内网络平台就老师听课状况进行公示。听课本由各部图书室存档。

4.规范常规教研活动，增加教研活动的针对性、服务性、指导性和实效性。做到“研讨内容主题化，研修过程系列化，研修对象全员化”。要求老师活动前主动打算，活动中热忱参加，活动后主动反思，构建优良的教研文化，打造优秀的教研团队。

5.完善教化教学质量监测体系，不断创新教学质量的监测方式，建立健全教学质量分析制度。建立自评与他评结合，自评为主的质量评价体系。使质量评价过程成为促使学校内涵发展的过程。接着摸索音乐、体育、美术、计算机、科学等小学科的质量监控方式，以保证这些学科的教学质量在一个比较高的水准。

6.抓好、抓细、抓实一年级学前教化及六年级毕业班的管理工作。

二．进一步规范学科教学活动，努力促进教化教学的均衡发展。

1．接着加强学校、家庭之间的沟通，全方位开放课堂，让师生共同获得胜利的巅峰体验。拟定于10月13——15日开展一年级对家长课堂教学开放活动。

2．大力推动我校各学科教学的均衡发展，促进学生综合素养的全面提升。拟于10月下旬开展“勤学乐学我最棒”学科活动。

3．努力营造良好的校内学习氛围，活跃校内文化生活，开展有特色的学科活动，充分展示我校师生的综合素养。拟于10月开展英语周活动，11月开展语文周活动。其中，语文周活动结合区教化局相关文件精神，举办“中华诵经典诵”进课堂活动，通过诵读、书写、倾听传统经典诗文，使学生熟识亲近经典，酷爱中华传统文化。

4．仔细落实福田区教研中心的各项工作。

三．进一步推动校本研修工作，切实改进教与学的行为方式。

1.努力促使老师改进教与学方式，逐步构建自主课堂，提高课堂教学的有效性。由校长挂帅，成立我校“推动教与学方式改进”领导小组，制定我校“教与学方式改进”推动工作方案，力争“教与学方式的改进”成为我校教学工作的一种“气候”。

2.大力发挥骨干老师的辐射与引领作用，建立立体多层的教研渠道。有安排的支配我校特级老师、中高老师及绿色通道调入老师上示范课，做特色讲座。

3．切实加大实施校本研修工作推动的力度，促进老师专业发展。拟在一个学年内，让每位老师在DVD直录室上一堂课，再对比课例写一份详实深刻的教学剖析与反思。（因此项活动需信息技术部门的全力协作与技术支持，详细实施时间待技术成熟后，由教科室统一支配，依据学科、时间分批组织老师进行）

4．结合区老师培训中心本年度老师培训安排，激励、支持全体老师主动参与培训中心组织的各级各类培训活动，以拓宽我校老师的理论视野，提升我校老师的专业素养。

四、进一步加强教化科研课题的指导和管理，提高老师的科研水平。

1．参与全国“新学校行动探讨”课题探讨。以构建学生憧憬、老师华蜜的志向学校为目的，通过对学校的测量、透视、诊断、追踪和对比，分析、探讨、解决学校中课程、学生、制度、文化、教化存在的问题，提取志向学生的基因，构建志向学校的模型。

2．做好各级别课题的各项管理工作。目前我校担当的国家级、省级、市级、区级的课题共11个，在工作中完善探讨过程的各个流程管理，有效促进各探讨课题的顺当开展和获得好成果。

3．我校申报的《变更教与学的方式，提高小学课堂教学有效性》、《儿童创作绘本的策略探讨》获得“20xx年福田区公益性科研立项课题”。组织课题组撰写实施方案和实行开题报告会，进一步推动课题的深化探讨。

4．进一步总结好第一批校本小课题探讨的成果与阅历，汇总整理出版《校本探讨探究之二》，为后续课题探讨供应扎实的理论基础和科学流程。

5．组织启动其次批校本小课题的探讨工作。在第一批校本研修课题探讨的基础上，进一步对校本小课题抓好、抓实，强化“问题即课题”意识，摸索出更多样形式的小课题探讨方式，提高对课堂教学探讨的针对性和实效性。

6．主动动员组织老师们申报20xx年度福田区公益性科研项目，组织参与深圳市教化学会20xx年新课程优秀学术论文评比活动。

7．进一步完善和推动课题探讨的流程管理和校本研修嘉奖制度，使校本研修工作落到实处。突出名师在校内的引领作用。强化成果评审的专业性，使成果从形式性浅层向有实质性突破的深层发展，促进经费的有效性投入和嘉奖方式的针对性。

8．设立本年度岭园小学学科或领域名师团。依据相关条件设立岭园小学学科或领域专名师团名单，使教学一线的问题探讨常态化，分析与诊断具有专业水平，并为教学探讨、教学改进供应有效的支撑。

详细支配

八月

1.一年级老师培训。

2.抓好新生入学学前教化和课堂常规教学训练。

九月

1.支配好插班生下班级及统计转出学生名单，汇总全校人数，按时上报教化局。

2．各学科组长参与区开学初学科工作会议。

3．依据区、校教学工作要点，各学科制定学科教学教研工作安排。

4.语文学科做好参与区小学生美文诵读竞赛选拔排练工作。

5．数学学科参与区北师大版教材运用培训活动。

6.召开一年级家长会。

7.成立我校“推动教与学方式改进”领导小组，制定推动工作方案。

8.参与全国“新学校行动探讨”课题探讨。

9.做好各级别课题的各项管理工作，完善探讨过程的流程管理。

10．《变更教与学的方式，提高小学课堂教学有效性》、《儿童创作绘本的策略探讨》开题工作。

11.设立本年度岭园小学学科或领域名师团。

十月

1.开展一年级对家长课堂教学开放活动。

2.开展“勤学乐学我最棒”学科竞赛活动。

3.参与区小学生美文诵读竞赛片区选拔。

4.英语周活动。

5.请我校特级老师、中高老师及绿色通道调入老师做““推动教与学方式改进”方面内容的讲座。

6.参与福田区小学生现场作文选拔赛。

7.参与市小学英语老师基本功（英语歌曲演唱、简笔画）竞赛活动。

8.参与区二年级学生字母创意绘画大赛。

9.信息技术学科老师参与专业技术培训（摄像技术）。

10.进一步总结好第一批校本小课题探讨的成果与阅历，